歌詞創作不可不看詳解

最後是歌曲中常見的首尾呼應，故第一小節和第五小節是同樣結構（旋律）、不同文意的句組。 「雖小道，必有可觀焉。」謹以此自許，並供好友參考。 撰寫歌詞是一門藝術、一門學問，真要認真研究的話或許該從唐詩宋詞開始講起（笑），不過當然，我們並不打算以生硬乏味的方式，讓大家對歌詞創作敬而遠之。 無論你是對流行歌有興趣、喜歡嘻哈饒舌的街頭文化、偏好狂暴嘶吼的金屬曲風，或是對母語創作情有獨鍾，後續的文章內容將分享詞人們的創作經驗，深入探討將音樂文字融為一體的歌詞魅力。 因為本程式的作者希望可以為沒有錄音室的創作者們，提供一個簡單的 App 練習基礎，再更深入地往專業作曲家之路邁進，因此系統內有著完整的混音功能，可以任意組合各種節奏和曲調，並支援即時監聽。 不過較為可惜的是，如要使用全部功能必須再付費解鎖，但對於一般使用者來說，免費版本應該就已足夠使用了。

除了押韻，當我2006年開始參加填詞比稿就發現，對於許多曲人而言，歌詞【好記】跟【有記憶點】才是最重要的，還有是用字的流暢。 和大家分享一下我的寫詞歷程，我寫詞與填詞發表的加起來有破兩百的作品了，還沒發表的也有上百，目前還在增加中，本身有作品發行，不見得每位朋友需要建議，但如果有人正好有需求，歡迎討論。 「不設限」指的是生成的內容不做韻腳的限制，讓 AI 自由發揮。 沒有預設的韻腳想法時，建議使用這個方式，讓生成內容更為多元一些。 集結嘻哈饒舌歌曲的創作精華，生成具有饒舌歌曲和嘻哈風格的句子。 創作嘻哈饒舌曲風的創作者，可以從這裡得到許多的靈感啟發。

歌詞創作: 創作神隊友

這種程式通常自由度較高，無論是什麼樂器都可以從頭開始編寫，也有完善的混音系統。 但建議注意軟體的編輯方式是否好操作，以及支援的音軌數多寡等項目，尤其打算輸出至其他 DAW軟體編輯的話，務必確認該 App 能不能匯出 MIDI格式。 我查了一下，「起承轉合」這個說法，有說是元代出來的，也有說是五代、宋朝，詩論作者用它來總結近體詩的創作規律；也就是說，唐詩已經做到了「起承轉合」之實，把它的形式和技法發展完備了。

相信喜歡電子音樂的玩家，多少都曾耳聞這款 App，無論是 Bass、Hip Hop、Future Bass 甚至是 Metal 都能夠以它製作。 除此之外，在系統內還擁有了上千種素材可以使用，無論是音效、節拍還是循環音樂都包含在其音效庫中，能夠量身打造貼近自己想像的樂曲。 相信許多讀者都會有想自己創作音樂的慾望，但礙於電腦配置不足或因不懂樂理而遲遲無法進行。 但如今智慧型手機發展迅速，也有許多廠商推出了不需要理解樂理、甚至看不懂樂譜都能創作的作曲App，將腦中突然出現的旋律化為實體。

歌詞創作: 生活與休閒

歌詞本來即應為有聲之詩，當前在Rap、唸白的流行樂風下，歌詞的形式可以類散文而多於詩。 歌詞創作 歌詞創作 但，統雄老師建議：歌詞內容的詩味、詩情，仍是應該追求的。 我在論文裡面，將流行歌詞的相關論著，分為文學面、音樂面、社會面，及知識向、技能向、情感向。 我發現歌詞作品本身也可以從這三面來看，並可用「辭章」、「聲韻」來代表文學與音樂面，社會面則可以有「功能」、「背景」、「脈絡」、「思想」等等講法，本文便這麼講。

另外，如果是會樂器的新手，亦可嘗試能夠直接彈奏輸入旋律的應用程式，藉由直覺的操作快速記錄靈感。 大家或許以為小應專寫俗豔的、搞怪的歌，沒錯，但你可能不知道，他是有一套學問、理念來引領他這怪歌創作的，他想得很多，從詞到曲處處使用簡單強烈的對比，都是精心設計的。 而且他並沒有「隨著那穿腦的歌聲 證明這還是彩色的人生」就滿足了，後面他又來一段「今夜又來到炫麗的ＰＵＢ 看看有沒有開心果」，什麼是「開心果」？ 如果只是想紅、想討好大眾，應該剔掉這種易起爭議的詞，畢竟大眾對嗑藥的接受度肯定不如單純的勁歌熱舞，但他還是寫了，而且有點像是故意硬加這段進去，刻意做到超過的。 會不會是要用白描來暗諷，諷刺這等世紀末的狂歡，虛幻底下的虛幻？

歌詞創作: 歌詞作りのテクニック

又或者，是刻意要挑戰主流的道德觀，故意不避諱，引人去思索人類對愉悅的追求？ 也可能，小應只是如實將他看到、感到的舞場文化演繹出來。 小應有上臉書，你可以問他本人，但這裡我認為我們自己的想法，會比官方解釋更好，因為人家的理解未必適用於你的人生、你的創作。 在選歌過程中，常常會有「音樂很不錯，但歌詞內容不適合整張專輯概念」的情況發生，於是，音樂製作人就會以發稿的方式，將需要重新填詞的歌曲外包給填詞人進行撰寫。 除了直接找自己心目中理想的填詞人選，製作人也會透過版權公司協助，我們可以把版權公司想像成填詞人的經紀公司，公司接到一個案子，會發包給一位或多位填詞人（簡言之，就是一種比稿的概念）來寫，最後再從中選出適合的作品賣給歌手/唱片公司。 不同於現在許多的作曲App、通常是以 MIDI 數位系統來做為操作介面，以提供更加直覺且簡易的使用感受，此應用程式是藉由傳統的「五線譜」來編寫歌曲。

• 〈童年〉也沒有刻意用心在隱喻、諷喻上，只是自然在回憶童年中帶出一種親近又遙遠的惆悵，這惆悵就是他的隱喻，羅大佑本人唱得最出，張艾嘉唱功較差，但她善於用情，又和大佑同輩，同在台灣成長，所以也有唱出那種共同的記憶與感覺。
• 此外課程內還包含了主題設定、歌詞發想到最後如何推廣自己歌曲，幾乎把每一個音樂創作人所需要知道的內容都解說了。
• 詩詞成歌沒問題，曲人能作便可以，但若是詩詞要唱成流行歌詞，那個段落，可就要分好，不然，一般曲人會很直接跳過，曲人一般拿到詞，作曲時有時會有微調，如果遇到詩一般的，不算拿手的，是會直接跳過，就少了成歌的機會。
• 當然，你也可以上傳自己的字體，應用至所有場景。
• 知名作詞作品：《青蘋果樂園》、《愛上一個不回家的人》、《祝福》…。
• 在這一例上，可以說陳樂融的白話歌詞比粵語舊書袋更能抓到古典詩詞的精髓。

請務必注意基本的量身訂做，你所創作的歌詞一開始就會遇到製作人跟製作企劃來挑你的歌詞，甚至是製作助理會先挑。 因此你必須清楚自己的創作邏輯是「為音樂寫歌」還是「為歌手寫歌」；為音樂寫歌，就是跟著曲子給你的感受來寫，為歌手寫歌，就是知道讓歌手說些什麼內容，小心挑選咬字，讓歌詞跟歌手的風格彰顯出來。 並同時講授詞曲創作、編曲與演唱的要領，進而學習如何以優質的音樂語言抒發個人心情，或傳達出對於社會環境的關懷，並培養出宏觀的視野來看待與品評大眾流行音樂的價值。 Hello，我是 Wuli，同時也是 LiSWEi（璃思維）這個網站的 作者、設計、兼管理人。 歌詞創作 在這個平台裡，我會紀錄一些自己所看到、聽到、學習過的音樂相關資訊，也希望能透過這樣的方式，將這些資訊與更多剛踏入這個領域的人分享。 這款 App 標榜與線上的專業混音軟體有著相同功能，而且支援導入在其他地方已經製作一部份的音樂，再進行混音。

歌詞創作: 第一次當家教就上手！給新手家教的一些建議

如果希望進一步調整每個聲音細節，則可下載具備合成器功能的軟體，這樣即能透過調整 Envelope、Oscillator 等項目改變音色，讓樂曲更加接近想像中的模樣。 另外若會連接錄音設備或效果器的話，可注意 App 有無錄音的機能，這樣就可以直接彈奏樂器或演唱，並輸入到行動裝置上進行後製編輯。 這類App 能夠即時地錄下隨性哼唱的旋律，並在回家後以混音系統做精細的調整。

然而，結尾「實在是 並不小」就沒有那麼精彩了：它在聲調上倒了字（我未看歌詞時都不知道它在唱什麼），這樣用評價來結尾也不免讓人覺得有點刻意；用開合的觀念來看，這種要開不開、要合不合的樣子，唱起來也就不夠暢快。 如果作學術研究，這裡面有不少科學而精確的講法，但我們這裡要講的是創作，不是解釋；不能直接幫助創作的理論，我就不多講；只因為學校教的修辭學害處很大，所以還要講幾句。 如〈國旗歌〉，你開頭排比出「山川壯麗 物產豐隆」這道風景，為的是什麼？ 「炎黃世冑」，為我們祖宗的子孫，有這麼好的地盤，應該是要能雄立於世界民族之林的。

歌詞創作: 文字創作生成

直至今日，程式內每週都持續地更新音效，使用者可以透過風格分類來找尋適合的音效，為作品增添更多色彩。 雖然本 App 功能完整且專業，但介面卻十分簡潔易用，無論是混音高手、或是剛接觸創作的初學者都能輕易上手。 「3分鐘作曲」內建了超過100種樂器，無論是鋼琴、吉他、小提琴還是音樂盒都可以在 App 中使用。 不僅如此，系統內的混音功能也十分完整，無論是升降調器、自訂樂曲速度，還是 SOLO 與 MUTE 等功能皆有。 並且由於其介面採用直覺的鋼琴捲簾輸入，就算是初學者也能透過自行摸索來熟悉操作。

並且避免對於不同意見的攻擊、惡意謾罵言論。 歌詞，因為表演方式，不見得必須以尾音為韻腳。 有不少作詞人和rapper建議，如果每一句歌詞的韻腳都押滿，反而唱起來呆板，缺乏韻致。 台灣校園的畢業歌，從最早蘇格蘭節慶民謠改編的「青青校樹」，後來有學校開始用當代流行歌手的歌當畢業歌，如周華健的朋友、小虎隊的驪歌、張學友的祝福，都是成長的回憶。 新竹高中畢業生今年創作的畢業歌，歌名是「往昔」，歌詞中有用Rap呈現學生在校3年生活點滴，頗有創意，MV拍攝手法也很流暢，同樣受人矚目。

歌詞創作: 音樂製作

讀者裡一定會有對歌詞和音樂熟悉的人，離真實的歌曲太遠，很難引發共感。 「點亮」詞曲創作者林泊鋐說，自己從事教學，最大心願是希望學生能點亮自己、照亮他人。 「點亮」邀請振聲高中國中部及內壢、中壢、龍岡、慈文國中和東安、林森、信義、祥安國小老師，一同為學生獻唱。 「起點。三十分」由畢業生林楷崴、謝承澔和陳家豪發想，「這首歌集結很多人的力量」，林楷崴說，大家反覆討論旋律架構、歌詞內容，彼此磨合才逐步完成詞曲，過程頻頻卡關，直到4月中旬錄音前，才定案歌曲Rap內容。

台中另一所學校惠文高中學生也創作畢業歌，歌名「青春路上」，MV以校園場景為主，填詞的袁笠庭說，主歌描述高中上、下課場景，副歌寫出「青春不散」的青澀與夢想，團隊花了1個月時間錄音、混音，並要感謝南華大學民族音樂所教授馬銘輝指點混音技巧。 歌詞創作 很多剛接觸歌詞影片創作的小伙伴們可能多多少少都會犯同一個錯誤，那就是音畫不同步。 一定要記住每句歌詞的開頭和結尾位置，然後剪輯影片時，盡量與畫面同步。

歌詞創作: 相關創作

如果你覺得上面的文言太難讀，請靜下心來，一句句慢慢讀過去，不懂就查，不會很難的。 不如〈送別〉工整緻密，這是因為劇情需要；規矩是人定的，當然不用自己整自己，硬要每句都對，但你可以看出，這基本都是按「正反合」的習慣來編，需要出格的地方再出格。 練習：照樣造句，改編本文提到的歌詞，或你喜歡的歌，不必整首填，寫一段、一行、一句都可以，裡面要有你想拿出來跟人比的東西。 〈國旗歌〉歌詞本身沒有很多諷刺的意味，作者應該是誠心誠意在告誡同志的，後來同志們不長進，歌詞裡講到的病都犯了，結果很反諷，那是在作者本意之外的。 你把兩個以上的文字、音符或任何東西排在一起，都是比。 世上任何一門藝術，都離不開這個「比」字；如果你想舉個例子跟我唱反調，你也就是在跟我「比」了，還是不會離開。

HUSH 舉了楊乃文〈祝我幸福〉為例：「好想聽到你說／祝你幸福」這兩句歌詞，聲韻跟旋律是同樣的水平線。 我們在製作的時候，看到一份歌詞其實看得出來作詞人寫的方式是什麼，有些作品會讓人感覺到是在「交作業」。 為打造音樂創作者的解決方案，KKLab 訪談超過 20 位專業音樂人，經過多方訪談後發現，不像攝影師有自動去背的修圖 App、錄音師有音準修正軟體，反觀音樂作詞人所使用的創作工具，還是最基本的文書編輯器。 華語流行音樂作詞人、植光土壤音創創辦人、企劃統籌、歌詞統籌。

歌詞創作: 網站啟用

而聆聽者，又該用何種角度去感受一首歌的脈動？ （置入自身情緒或品味他人故事）Blow 吹音樂本月專題將著眼於「歌詞創作」，從聲韻、唱腔、節奏、詞曲搭配與創作題材等面向，討論不同音樂風格、不同語言之創作想法，並邀請多位專業詞人分享各自的創作經驗。 歌詞創作 隨著作曲軟體越來越進步，人人都可以自由地製作音樂，但也導致出現了許多酷炫但沒有靈魂的樂曲。

譬如快歌、慢歌、獨唱、對唱、或合唱，在歌詞創作上是不同的。 陳寅恪：〈與劉叔雅論國文試題書〉，《青鶴》1.3(1932年12月16日)，亦見於《學衡》79期；此處轉引自王震邦《獨立與自由－陳寅恪論學》，台北：聯經，2011年7月。 為回應質疑，陳寅恪就給清大國文系主任劉叔雅寫了這封公開信答辯。 信中還講到，第二題「少小離家老大回」，有很多考生答不出來，或以原詩下一句作答，還有一個最妙的，塗改多遍，最後草草寫下「金銀珠寶往家抬」。 第二首顯然是第一首改過來的，唯「讀史早知今日事」一句未改。

歌詞創作: 歌詞創作淺談

臨寫作前，談一下詩和歌詞之間的差距，因為很多人認為兩者基本上互通。 雖然詩和歌詞都不是有固定格律的體裁，但實務使用導致品鑑這兩者的眼光頗有出入。 工作之故，近日寫出非常多根據劇情需要的整首歌詞，為此研究好一陣子。

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