南華大學應用社會學系詳解
南華大學執行教育部推動USR計畫五年以來，遵循以人為本，從在地需求出發，透過人文關懷與協助解決區域問題，善盡社會責任之目標，努力深耕區域與在地特色發展，強化在地與國際的連結。 期許下一期的USR計畫，能讓各校有機會得以繼續深化與場域的連結，落實更寬更遠的大學社會實踐，帶動地方成長動能。 該校參與EXPO活動展出前，受教育部高教司推薦，受邀《高教創新》「大學社會責任」單元進行採訪，分享相關經驗及成果；並於EXPO活動當日，於開幕區旁的評鑑雙月刊專區展示出團隊計畫成果。 佛光山叢林學院妙南法師勉勵學子要心存感恩，感謝身邊的善因善緣，並以「學習面對自己的勇氣」與「展開人生的智慧」祝福新生邁入成年。 嘉義縣政府民政處處長楊健人代表翁章梁縣長祝福學子，勉勵要懂得感恩、惜福與承擔。
學界評估，一一一招生缺額橫掃私立大學，部分私校規模可能退回至卅年前「一校一招牌」的模式。 【嘉義訊】南華大學一年一度的成年禮儀式，於12月10日隆重舉行，今年共有969位新生即將邁入成年，計有140組家長參加始加禮儀式，共有400多位家長蒞臨觀禮，一同見證孩子蛻變成年的重要時刻。 2002年，增設應用經濟學系、會計資訊系、旅遊管理研究所、視覺藝術學系、幼兒教育學系進修學士班、電子商務學系進修學士班、自然醫學研究所、財務管理研究所在職專班、管理科學研究所博士班。
南華大學應用社會學系: 南華大學依循古禮見證學子轉大人 勉勵感恩惜福、勇於承擔
國立台灣大學社會學博士，現為南華大學通識中心暨應用社會學系副教授，曾任南華大學研發長、教學發展中心主任等職，現任南華通識中心主任。 平日熱愛辯論與口語表達，主要研究專長為通識教育與高等教育、經典教育、華人文化與社會批判理論。 1998年，改名南華大學，成立人文學院、管理學院與科技學院。
臺灣障礙者政治公民權的實踐與挑戰〉。 論文發表於「2019年台灣社會學年會暨科技部社會學門成果發表會」。 台北：台灣社會學會與中研院社會所主辦。 2018年11月30日-12月01日。
南華大學應用社會學系: 南華大學視設系展現創新跨域產學能量 昇億水電耶誕主題燈點亮溫暖與希望
人間通訊社 (The Life News Agency，簡稱人間社)，是首個由佛教創辦的通訊社，不僅是國內外佛教新聞資訊總匯，更肩負人間真善美的國際傳播角色。 屏東縣竹田鄉傅民雄鄉長表示，「慢城」是由義大利國際慢城組織所提倡的一種新的生活理念，近年來在台灣已成為熱門話題，目前全球有264個慢城，台灣則有花蓮鳳林鎮、嘉義大林鎮、苗栗南庄鄉及三義鄉等4個慢城。 竹田鄉具有純樸客家小鎮的人文風情，正式成立「慢城推動小組」後，將持續結合產、官、學，把竹田鄉的自然環境、人文脈絡、產業特色等特色融入國際慢城七大面向、八大公約、72項指標評鑑，並集合各部門的力量，邁向新的慢城里程碑。 此外，傅鄉長非常感謝南華大學的協助與經驗分享。 國際慢城認證蔚為風潮，不僅是新興旅遊指標，更能讓小鄉鎮提升國際能見度。 位於屏東縣的竹田鄉，是台灣慢城聯盟會員之一，近年積極推動「慢城新生活運動」。
- ：居住安排的期望落差對台灣老人生活滿意度的影響。
- 引領學生探索社會趨勢、堅持社會正義，同時掌握多元職場契機，本系保有社會調查與文化研究，並加入社會設計與社會創新課程，給予學生行動基礎，透過創新思考與工具應用，使學生擁有帶得走的知識及實作能力。
- 論文發表於「身心障礙與STS工作坊」。
- ，謝小芩、周平、林文源、張明純、張輝潭與王佩芬，《現代社會，上：教師手冊》，高中社會科教育部審定教師教學參考用書，三民出版社。
- 擔任特教老師的非障礙手足之邊界跨越經驗探究〉。
論文發表於「第二屆勞工政策研討會」。 台北：世新大學社會發展研究所主辦。 南華大學應用社會學系 張恒豪、陳怡如，2012，〈誰停了『殘障』停車位？ ：障礙的公共空間與差異的政治〉。
南華大學應用社會學系: 大學情報
台北：東吳大學社會工作學系主辦。 南華大學應用社會學系 張恆豪、梁莉芳，2010，〈解構殘障手冊：障礙的社會建構與健常能力偏見〉。 論文發表於「預見下一個台灣社會？2010台灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會」。 鄭雅之、張恒豪，2013，〈當不標準的病人遇到醫療專家：障礙者醫用關係的社會學分析〉。 2013年11月30-12月1日。
張恒豪，2013，〈缺了一半的ICF台灣本土實踐〉，《推波引水》，72：17-19。 青少女哪吒的生活世界：一群「在玩」青少女的認同形構與教育意涵。 本文發表於台灣教育社會學學會所主辦之第十四屆台灣教育社會學論壇「重新省思教育不均等：弱勢者的教育」，五月三十日至三十一日。 南華大學雖為佛教學校，但並非所有人皆須吃齋念佛，筱雅眼中的南華大學是間「友善大學」，學校積極推行「三好運動」——存好心、說好話、做好事，同學間相處融洽。 雖是私校，南華全面國立收費，平均一學期學費低於三萬元，而筱雅在大學期間也申請就學貸款，減輕負擔。 南華位處半山腰，距離民雄／大林火車站約 15 分鐘車程，且有接駁車往返，學校也提供多棟宿舍讓同學依需求挑選。
南華大學應用社會學系: 南華大學應用社會學系
張恆豪，2005，〈從愛國獎券到愛心彩券：對台灣身心障礙權利與福利的反省〉，《國立政治大學社會科學院公共政策論壇》，2005年4月22日。 張恒豪、周倩如，2014，〈自立生活的理念與夏威夷自立生活中心的運作〉，《社區發展季刊》，148： 南華大學應用社會學系 。 張恒豪，2014，〈大學裡的社會運動教學〉，《通識在線》，55：19-20。
增設資訊管理研究所、美學與藝術管理研究所、國際關係學系、應用社會學系。 張恒豪、王靜儀，2014，〈改變標籤可以去除污名嗎？ ：從「殘障」到「身心障礙」的新聞內容分析〉。 南華大學應用社會學系 論文發表於「2014台灣社會學會年會暨國科會專題研究成果發表會：社會創新：後全球化」。 鄭雅之、張恒豪，2015，〈當不標準的病人遇到醫療專業體制──障礙者醫用關係的社會學分析〉。
南華大學應用社會學系: 大學問
「我從小被教導『要像個女生』、『不能曬太黑』，但其實我也曾大剪短髮，對這些想法作出反擊。」這門課讓筱雅有更多元的視野去面對服務的對象，更能看見對方的獨特之處。 社會設計一詞為近年來經常聽到的詞彙，其主要是對設計概念的翻轉，將設計從過去的專業科系，重新賦予更多跨領域的特性，社會設計就是「為社會而設計」。 這裡指的設計並非是傳統上較為狹義的設計專業，例如平面設計、建築設計等。 社會設計的目的不在於設計本身，而是在「改善多數人的生活品質」。 以傳統結構取向的相關理論，提供學生歷史發展、社會變遷的宏觀視野。
「只要你對助人工作感到好奇，都非常適合應用社會學系！」筱雅補充道，喜歡思考、與人互動、關注社會弱勢是應用社會學系同學的特質，另外也需要高抗壓性，這不代表在面對困難時「不能哭」，而是擁有與負面和平共存的能力。 Xiao Ya Luo 羅筱雅，就讀南華大學應用社會學系。 2015 年畢業於屏東縣立東港高中。
南華大學應用社會學系: 竹田鄉啟動國際慢城認證 南華大學擔任智庫協助推向國際
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