專科9大好處

專科學校應針對學校場所投保公共意外責任保險；其投保範圍、對象、金額及其他相關事項之辦法，由各校定之。 專科學校應建立學生申訴制度，並成立學生申訴評議委員會，受理學生、學生會及其他相關學生自治組織不服學校之懲處或其他措施及決議之事件，以保障學生權益；學生申訴評議委員會之組成，任一性別委員人數應占委員總人數三分之一以上。 專科學校應輔導學生成立由全校學生選舉產生之學生會及其他相關自治組織，以增進學生在校學習效果及自治能力。 專科學校課程由學校組成科及校級課程委員會研議，經教務相關之校級會議通過後實施。

1990年，高雄市苓雅區的國際商業專科學校由於多項弊案及爭議，遭教育部勒令停辦並解散，為臺灣首間停辦之專科學校。 國際商專原有各科改由國立高雄工業專科學校接辦（為現今之國立高雄應用科技大學管理學院之前身），國立高雄工業專科學校因此改名國立高雄工商專科學校。 專科學校為發揮教育、訓練、技術服務之功能，得與政府機關、事業機構、終身學習機構、民間團體及學術研究機構等，辦理產學合作；其實施辦法，由教育部定之。 一、二年制：技術型高級中等學校、綜合型高級中等學校及普通型高級中等學校附設專業群科畢業生，或具有同等學力，經公開招生並錄取者。 專科學校得依照教學及實習之需要，分別附設各種實習或實驗機構；其規定由學校擬訂，國立及私立者，報教育部核定，直轄市立者，報直轄市政府核定。 科主任採任期制，其產生方式，依各專科學校組織規程規定之程序，由校長就專任助理教授以上教師或助理教授級以上之專任專業及技術教師聘兼之。

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政府為協助學生就讀專科學校，應辦理學生就學貸款；貸款項目包括學雜費、實習費、書籍費、住宿費、生活費、學生團體保險費及海外研修費等相關費用；其貸款條件、額度、權利義務及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。 除第一項免納學費規定外，專科學校得向學生收取費用；其免納學費之一定條件與補助、收費項目、用途、數額、減免、退費及其他相關事項之辦法，由教育部定之。 專科學校學生修畢應修學分成績優異者，五年制得縮短修業期限一年，二年制得縮短修業期限半年；未在修業期限修滿應修學分者，得延長修業期限。 其縮短或延長修業期限之資格條件及申請程序之規定，由各專科學校訂定，報教育部備查。 前項公立專科學校校長遴選會之組織、運作及其他應遵行事項之辦法，國立者，由教育部定之；直轄市立者，由直轄市政府定之。 2003年，順應教育部護校改革之政策，育英高級護理助產職業學校、敏惠高級護理助產職業學校及高美高級護理工業職業學校，率全國所有護校之先，分別改制為育英醫護管理專科學校、敏惠醫護管理專科學校及高美醫護管理專科學校。

高等專門學校則面向初中畢業生，會同時學習高中水平的文化課程與專門學校教授的專門技能知識，取得高中畢業文憑與專門士或高度專門士學位。 高等專門學校的「高等」並非是指高等教育，而是指會向學生教授「高等學校」（即高中）等級課程之意。 參加本年度專門職業及技術人員高等考試經榜示成績及格者，請檢附「錄取成績及結果通知書」影本。 公立專科學校學生，由各校於註冊時逕免繳納；私立專科學校學生，由各校於註冊時免予繳納後，造具清冊函報教育部請撥經費。

專科: 專科學校

1967年，聖公會臺灣教區主教在淡水創辦新埔工業專科學校，募集資金主要來自基督教臺灣聖公會、上海聖約翰大學與聖瑪利亞女校在臺校友會（該校於2005年復格為聖約翰科技大學，完成上海聖約翰大學之在臺復校）。 蘇東劇變後，由於原蘇東陣營史達林式的計劃經濟體制快速解體，專科學校的畢業生不再一畢業就能取得國家分配的工作，因此面臨相當程度的困難，不少前職業學校都在轉型期間倒閉。 在中國大陸，專科學校包括初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育以及五年制高職等類型，供具有小學、初中和高中學歷的畢業生報考。 為懷疑受多動或難以專注徵狀影響的兒童，提供各項評估及訓練；運用護士專業執行服務計劃的訓練內容並定期檢討；為相關同工提供培訓及服務推廣；協助處理中心行政工作。 6.錄取後發現未符合醫事人員執業登記及繼續教育辦法之執業登記規定，致不能辦理執業登記，或有公務人員任用法第28條第1項、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第21條第1項規定情形者，本院應予終止契約。 1969年，中國電纜之父孫法民（前太平洋電線電纜公司董事長）成立「私立龍華工業技藝專科學校」，設立二年制專科部機械技術、電工技術、工業電子、電化技術四科。

• 專科學校置軍訓室主任、軍訓教官；其編制、員額、資格及遴選事項之辦法，由教育部會同國防部定之；其職掌、介派、遷調、進修、申訴及其他相關事項之辦法，由教育部定之。
• 1.採線上報名及繳交報名表件（含下載之報名表、身分證、符合資格條件之最高學歷畢業證明、工作經歷服務證明、專業證照等影本資料，請詳閱八、應繳證件說明）方式辦理。
• 【如參加本年度專門職業及技術人員高等考試經榜示成績及格者，請檢附「錄取成績及結果通知書」影本，應繳證件請詳閱「備註欄」。】醫事人員需符合各類醫事人員相關醫事法規之執業登記規定。
• 公立專科學校校長任期四年，期滿得續聘；其續聘之程序、次數及任期未屆滿前之去職方式，由專科學校組織規程定之；私立專科學校校長之任期及續聘，由專科學校組織規程定之。
• 其縮短或延長修業期限之資格條件及申請程序之規定，由各專科學校訂定，報教育部備查。
• 專科學校除依教師法規定外，得於學校章則中增列教師權利義務，並得基於專業技術發展需要，另定教師停聘或不續聘之規定，經校務會議審議通過並納入聘約後實施。

一部分高等專科學校會與職業高級中學建立合作關係，初中畢業的學生就讀四到五年後可直接獲得大專文憑。 在香港，專科學校也稱為「專上學院」，主要由香港職業訓練局開辦或大學成立附屬機構，或由個別團體以營利方式運作，一般而言具有公開考試成績的中學畢業生都可報讀。 3.證書(照)：具中華民國護理師證書及專科護理師證書(請檢附證書正反面影本)。 【如參加本年度專門職業及技術人員高等考試經榜示成績及格者，請檢附「錄取成績及結果通知書」影本，應繳證件請詳閱「備註欄」。】醫事人員需符合各類醫事人員相關醫事法規之執業登記規定。 專科學校應辦理學生團體保險；其範圍、金額、繳費方式、期程、給付基準、權利與義務、辦理方式及其他相關事項之辦法，由各校定之。

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在臺灣，專科學校畢業生可進一步攻讀二技或插班大學，畢業後可取得副學士學位，或滿足若干條件後，以同等學力直接報考研究所碩士班。 6.工作經歷證明文件：採認各機關(構)、公司或學校開立之「在職證明」、「服務證明」或「離職證明」，記載任職起訖期間、單位、職稱或工作內容等資料，足資證明報名條件規定之年資及工作內容，不得僅出示勞保投保或執業登記相關資料，如應試職缺未要求工作經歷者則免附。 1973~1974年，停止二年制實用技藝部的招生，二年制技藝專科學校取消技藝二字而改以核准單獨成立二年制技藝專科學校，通稱二年制專科學校，以招收職業學校畢業生為準。

另外，取得大專文憑者也可以通過學考試直接獲得自考本科文憑，或在畢業一定時間後以同等學力報考碩士研究生。 4.錄取人員應於本院通知期限內完成報到，倘逾期未完成報到程序者，視為自願放棄錄取資格，不再進用，由本院通知次一順位錄取人員依序遞補。 專科 3.倘為軍公教退休人員者，請於經歷欄敘明「退休機關及日期」；另公務機構退休人員，請依公務人員退休資遣撫卹法第77條相關規定自行衡酌權益事宜。 2.報名表件需於規定期限內以親送或掛號郵寄至「臺北市萬華區艋舺大道101號11樓臺北市立聯合醫院人事室一股收」，始完成報名程序，信封請註明應徵科室及職稱。 1.具中華民國國籍(大陸地區人民經許可進入臺灣地區設有戶籍滿10年以上)，且無公務人員任用法第28條第1項、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第21條第1項規定情形。 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。

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公立專科學校校長任期四年，期滿得續聘；其續聘之程序、次數及任期未屆滿前之去職方式，由專科學校組織規程定之；私立專科學校校長之任期及續聘，由專科學校組織規程定之。 1980年，臺灣省立雲林工業專科學校成立（現國立虎尾科技大學），與臺北工專、高雄工專並稱「臺灣三大工專」。 1966年，天主教聖吳甦樂修女會在高雄市左營區創辦文藻女子外國語文專科學校（現文藻外語大學），為全國唯一的外語專科學校。 一般的專門學校則是招收高中畢業生，學生在經過2年或4年的學習後能得到專門士（等同於英美體系下的副學士）或高度專門士（等同於學士學位）的學位。

教育部為促進各專科學校之發展，得組成評鑑會或委託大學、學術團體或專業評鑑機構，定期辦理專科學校評鑑，並公告其結果，作為學校校務發展之參考；其評鑑應符合多元、專業原則，相關評鑑類別、內容、基準、方式、程序、評鑑結果之運用及其他相關事項之辦法，由教育部定之。 專科學校因學校發展需要，得申請變更學校名稱，國立者，由教育部核定；直轄市立者，由直轄市政府核定；私立者，由所屬學校財團法人報教育部核定；其變更學校名稱之條件、程序及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。 為均衡區域之專科學校教育，教育部得就未設有專科學校或專科部之縣（市），依法遴選公立技術型高級中等學校一所或整併數所改制為專科學校並附設技術型高級中等學校部；其條件、資格、申請、審核程序與附設技術型高級中等學校部之組織、師資及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。 2011年，國立臺中技術學院整合國立臺中護理專科學校改制為國立臺中科技大學。 同年，北臺湾科學技術學院（前身為光武工業專科學校、光武技術學院）向教育部提案改名北台湾科技大學。 1990年代末期臺灣實施教育改革後，為了提升技職教育進修管道，部分二年制專科學校已改制為二年制技術學院，並招收原二專或五專畢業生；惟其教育目的仍以技藝和職業科別訓練為主。

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專科學校應定期對教學、服務、輔導、校務行政、學生實習、產學合作及學生參與等事項，進行自我評鑑；其評鑑規定，由各校定之。 本法中華民國一百零八年四月二十三日修正之條文施行前所設之專科進修學校及夜間部，自本法一百零八年四月二十三日修正之條文施行之日起，應依本法規定轉型為進修部；其已任職教職員工及已招收學生之權益，仍適用本法一百零八年四月二十三日修正之條文施行前之規定。 1998年，國立臺北科技大學停招五專部，當年北區五專報考人數驟降3萬人（將近15%）。 往後幾年至今，各公、私立專科學校陸續升格科技大學，並適度縮減甚至停招專科部。

1968年，「臺北市立高級商業職業學校」改制「臺北市立商業專科學校」（現國立臺北商業大學）。 同年，「婦嬰高級護理助產職業學校」改制為「婦嬰護理助產專科學校」（現輔英科技大學），為臺灣首間由護校改制而成的私立護專。 同年，遠東集團創辦人徐有庠創設「亞東工業技藝專科學校」（現亞東科技大學），為臺灣第一所私立二年制專科學校。 由於中華民國教育部推動專科學校改制，因此自民國86年（1997年）起，臺灣大多數的專科學校已陸續改制為技術學院與科技大學，以招收四技為主，專科變為附屬部門。 在早期，臺灣專科學校之畢業生，核發之證書為專科畢業證書，自2004年開始，五專、二專的畢業生改頒發副學士學位。

專科: 學生專區

專科學校各科學生修業期滿，修滿應修學分，其有實習年限者，實習完畢經考核成績合格者，由各校依法授予副學士學位。 專科學校應建立教師評鑑制度，對教師之教學、研發、輔導及服務成效進行評鑑，作為教師升等、續聘、長期聘任、停聘、不續聘及獎勵之重要參考。 專科 與作為日本二戰前高等教育主力、二戰後學制改革時多升格為大學（如東京高等齒科醫學校在二戰後升格為東京醫科齒科大學）的舊制專門學校不同，現代日本的新學制下的專門學校是注重於單純的實踐技能教學的職業學校。

同年，臺灣省立宜蘭高級農工職業學校改制國立宜蘭農工專科學校（現國立宜蘭大學）。 1954年，臺灣省立臺北高級護理助產職業學校改制為臺灣省立臺北護理專科學校（現國立臺北護理健康大學），為台灣第一間護理專科學校。 同年，臺灣省立屏東農業職業學校改制為臺灣省立農業專科學校，乃第一所日治時期農校改制的農業專科學校（現國立屏東科技大學）。 1948年，臺灣省立臺北工業職業學校改制為臺灣省立臺北工業專科學校（現國立臺北科技大學），五專部招收國中畢業生、三專部招收高中畢業生。

專科: 臺灣的專科學校

三年制專科學校：三專為臺灣早期提供高級中學畢業生報考的專科學校，1990年代全數廢除，修業年限為三年，畢業之後學歷等同於大學三年級。 三專與學院（大學）學制只差一年，一樣採用學年學分制，但三專畢業生沒有學士學位。 專科 五年制專科學校：招收對象為國民中學畢業生，透過國中教育會考之方式，以甄選入學或登記分發的方式入學就讀，修業年限為五年，畢業後取得副學士學位證書。

• 校務會議必要時，得設各種委員會或專案小組，處理校務會議交辦事項；其名稱、任務及組成方式，由各專科學校組織規程定之。
• 政府為協助學生就讀專科學校，應辦理學生就學貸款；貸款項目包括學雜費、實習費、書籍費、住宿費、生活費、學生團體保險費及海外研修費等相關費用；其貸款條件、額度、權利義務及其他應遵行事項之辦法，由教育部定之。
• 專科學校學生修讀本校或他校輔科、雙主修、跨校選修科目、保留入學資格、轉學、轉科（組）、休學、退學、開除學籍、成績考核、學分抵免、暑期修課、國外學歷採認、服兵役與出國有關學籍處理、雙重學籍及其他與學籍有關事項，由各專科學校納入學則，並報教育部備查。
• 蘇東劇變後，由於原蘇東陣營史達林式的計劃經濟體制快速解體，專科學校的畢業生不再一畢業就能取得國家分配的工作，因此面臨相當程度的困難，不少前職業學校都在轉型期間倒閉。
• 三專與學院（大學）學制只差一年，一樣採用學年學分制，但三專畢業生沒有學士學位。
• 2005年，新生高級醫事職業學校改制為新生醫護管理專科學校、聖母護理職業學校改制為聖母醫護管理專科學校、崇仁高級護理助產職業學校改制為崇仁醫護管理專科學校。

1964年，為加速培育經濟建設所需之中級技術與佐理人才，教育部分別公布了〔專科以上學校夜間部設置辦法〕與〔公私立專科學校試辦二年制實用技藝部辦法〕，擴大辦理推廣教育，以期能充分利用各專上學校之師資、設備與教學資源。 1958年，時任台灣省議會副議長的謝東閔籌設實踐家政專科學校（現實踐大學）。 專科學校教師之聘任，經教師評審委員會審議通過後由校長聘任之，不適用教育人員任用條例第二十六條第一項規定。 專科學校除依教師法規定外，得於學校章則中增列教師權利義務，並得基於專業技術發展需要，另定教師停聘或不續聘之規定，經校務會議審議通過並納入聘約後實施。 前項教師代表、職員代表及學生代表，應經選舉產生，其人數合計不得少於校務會議成員總人數二分之一，學生代表人數並不得少於校務會議成員總人數十分之一；校務會議成員總人數及其餘出、列席人員之人數、比例及產生方式，於各專科學校組織規程定之。 專科學校設校務會議，以校長、副校長、教師代表、學術與行政主管、職員代表、學生代表及其他有關人員代表組織之。

專科: 台灣專科護理師學會

校務會議必要時，得設各種委員會或專案小組，處理校務會議交辦事項；其名稱、任務及組成方式，由各專科學校組織規程定之。 公立專科學校職員之任用，適用公務人員、教育人員相關法律之規定；人事、會計人員之任用，並應依人事、會計有關法令之規定。 專科學校為因應校務發展之需要，其達一定規模、學務繁重之科，得置副主任，由校長就專任講師以上教師或講師級以上之專任專業及技術教師聘兼之，以輔佐科主任推動學務。

專科: 招生資訊

公立專科學校行政主管人員，除教務、學生事務一級主管應由專任副教授以上教師或副教授級以上之專任專業及技術教師兼任外，其餘主管得遴聘專任助理教授以上教師、助理教授級以上專任專業及技術教師兼任或由職員擔任，並於各校組織規程定之。 公立專科學校校長於教育部或直轄市政府進行前項續聘評鑑程序時表達無續任意願，或參加續聘未獲通過者，不得參加原學校新任校長遴選。 各校應依前項標準，設定學校合理之發展規模，國立及私立者，報教育部核定，直轄市立者，報直轄市政府核定後，作為規劃調整類科及招生名額之依據。 2007年，中國海事商業專科學校改制為台北海洋技術學院（現台北海洋科技大學），為臺灣目前最後一間改制為技術學院之專科學校（未來仍會有專科學校改制）。 2005年，新生高級醫事職業學校改制為新生醫護管理專科學校、聖母護理職業學校改制為聖母醫護管理專科學校、崇仁高級護理助產職業學校改制為崇仁醫護管理專科學校。 至此，全國共16間高職護校，除臺北市稻江護家、臺南縣華濟永安高中未順應政策改制為護專而停招護理科之外，其餘14間護校已全數改制為護專，高職護理科正式走入歷史。

專科: 專科助護

中國大陸的職業學校體系分為中等職業教育與高等職業教育兩部分，其中進行中等職業教育的機構一般稱為職業高級中學（職高），招收初級中學畢業生，學生畢業後取得等同於普通高中的中專文憑。 進行高等職業教育的機構主要是高等職業學校，一般需要擁有高中或同等學力才能報考，主要分為授予大專文憑（類似於英美體系下的副學士學位）的高等專科學校與較新設立、可授予職業本科學位的職業大學。 另外，一些大學也開設有授予大專與中專的附設職業學校，例如一部分醫科大學下屬的專科部或衛生學校。

專科學校學生修讀本校或他校輔科、雙主修、跨校選修科目、保留入學資格、轉學、轉科（組）、休學、退學、開除學籍、成績考核、學分抵免、暑期修課、國外學歷採認、服兵役與出國有關學籍處理、雙重學籍及其他與學籍有關事項，由各專科學校納入學則，並報教育部備查。 專科學校學生，得以遠距教學方式修習部分科目學分；其學分採認比率、要件及其他相關事項之辦法，由教育部定之。 專科學校置軍訓室主任、軍訓教官；其編制、員額、資格及遴選事項之辦法，由教育部會同國防部定之；其職掌、介派、遷調、進修、申訴及其他相關事項之辦法，由教育部定之。 新設立之專科學校校長，國立者，由教育部組成遴選小組直接選聘；直轄市立者，由該直轄市政府遴選二人或三人報教育部組成遴選小組擇聘之；私立者，由所屬學校財團法人董事會遴選報教育部核准聘任之。 科技大學、技術學院設有專科部者，其專科部之年制、類科之設立與調整、學生入學資格、修業年限、課程及設備等，適用本法之規定。 1991年，國立屏東農業專科學校改制為國立屏東技術學院（現國立屏東科技大學），為第一所由專科改制的技術學院。

專科學校得置專業及技術教師，遴聘富有實際技術經驗之人員，擔任專業或技術科目之教學；其分級、資格、員額、聘任、升等、解聘、停聘、不續聘、申訴、待遇、福利、進修、退休、撫卹、資遣、年資晉薪及其他權益事項之辦法，由教育部定之。 國立專科學校及私立專科學校之設立或停辦，由教育部依教育政策、國家需要，並審察全國各地情形核定；直轄市立專科學校之設立或停辦，由直轄市政府報教育部核定。 1988年，配合長庚醫院擴建需求，明志工專護理科獨立為長庚護理專科學校（現長庚科技大學），乃從各公、私立專科學校分離獨立出另一間專科學校的唯一例子。

六、工作地點：臺北市立聯合醫院和平婦幼(婦幼)院區（臺北市中正區福州街12號乳房外科）※本院為無菸無檳職場。 (二)待遇：約用專科護理師年薪約63~70萬元（含基本月薪、年終獎金、考核獎金等，年終及考核獎金視考核狀況發給），另依績效發給獎勵金。 1 美式教育體制所有，香港及台灣或採用；2 英式教育體制所有；3 中國大陸教育體制所有；4 德式教育體制所有；5 歐洲大陸教育體制所採用；6 俄式教育體制所有；7 法式教育體制所有。 其中專門士學位持有者可以通過大學的編入試進入大學本科三年級就讀，兩年後取得學士學位。

專科學校設教師申訴評議委員會，評議有關教師解聘、停聘及其他決定不服之申訴；其組成方式及運作等規定，應依教師申訴評議委員會組織及評議準則規定，並經校務會議審議通過後實施。 專科學校教師分教授、副教授、助理教授、講師四級；教師之聘任資格，依有關法律之規定；其屬具有專業技術能力、以技術報告升等通過，並具有豐富實務經驗或專業證照者，得優先聘任。 專科學校為達成第一條所定之目的，得設各種行政單位或各種會議，行政單位並得分組辦事；行政單位之名稱、會議之任務、職掌、分工、行政主管之資格及其他應遵行事項，於專科學校組織規程定之。 私立專科學校校長之產生，由所屬學校財團法人董事會組織校長遴選會遴選，經董事會圈選，報教育部核准聘任之。

1968年，為因應義務教育全面實施後的短期高等教育所需，教育部開始在本有公私立專科學校內試辦二年制實用專科部，另外更專門以公費設立或鼓勵民間創設多間公私立「二年制技藝專科學校」，上述兩專科學制最大特色為該學制嚴格高職畢業生或具有同職業學校學歷方能參加。 同年，遠東集團創辦人徐有庠創設「私立亞東工業技藝專科學校」，為台灣第一所私立二年制專科學校。 前項專科學校或聯合招生委員會，得就入學考試相關業務，委託學術專業團體或財團法人辦理；其資格條件、業務範圍、責任及其他相關事項，由專科學校或聯合招生委員會訂定，報教育部備查。

1997年，國立臺北技術學院改制為國立臺北科技大學，該校為了成立「機電整合研究所」，教育部要求五專部停止招生。 專科 1960年，國立藝術學校改制為國立臺灣藝術專科學校（現國立臺灣藝術大學），為臺灣第一所藝術專科學校。 同年，臺灣省立臺中師範學校改制為臺灣省立臺中師範專科學校（現國立臺中教育大學），為臺灣首間師範專科學校。

專科: 專科