學習與教學國際碩士學位學程必看攻略
新標識的設計概念為簡化風格，強化標示的魄力和清晰度，並改變字體與用色，主要目的在於讓它於運用上能夠有更高的靈活性。 ANU校徽以藍色盾為底；紋章象徵南十字星座光輝下的澳大利亞聯邦；中間的迴力鏢（Boomerangs）圖騰，代表著國家權力的核心：澳洲國會大廈；水波紋則帶有太平洋與大洋洲的含意。 校徽下的拉丁文格言則是校訓：Naturam Primum Cognoscere Rerum（拉丁文，意思為：First to learn the nature of things；中文譯：從認清事物的本質開始）。
- 此國家文官學院肩負了澳洲高階公務員培訓、進修和聯邦智庫等任務。
- 張莉萍（2016），〈初探華語學習者名詞片語的習得情況〉，第四屆漢語中介語語料庫建設與應用國際學術討論會，2016年11月12-13日，江蘇省揚州大學。
- 至目前為止，本學程學生來自世界各地，國籍包括俄羅斯、越南、瑞典、德國、日本、韓國、泰國、馬來西亞等。
- 國際事務處希望透過這隻影片，真實呈現外籍生在中興大學的學習與生活，鼓勵外籍生選擇臺灣、歡迎外籍生到中興大學就讀，相信透過這隻影片的傳播將對中興大學帶來許多正面的宣傳效益。
- 本科設科宗旨在培養學生具備機械製圖專業知識與技能，熟練各種製圖設備、儀器與量測設備之使用，實施繪圖教學，讓學生熟練使用各種製圖工具，能更有效率地繪製各種機械工程圖面。
報到遞補結果名單於111年12月14日公告於本校招生專區網頁，請逕至「招生網路報到」系統查詢。 近年來，ANU學生參加世界大學辯論賽，屢創佳績，目前於世界名校辯論賽的總積分排名高居全球第九，名次高於普林斯頓大學（No.17）、哈佛大學（No.26）、倫敦政治經濟學院（No.27）、史丹佛大學（No.30）和康乃爾大學（No.46）等世界一流名校。 11澳洲傑出研究計畫（Excellence in Research for Australia；ERA），是澳洲第一個由聯邦政府主導的官方大學排行榜。 臨床醫學院 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（School of 學習與教學國際碩士學位學程 Clinical Medicine），與澳洲首都特區的兩大醫院合作設立（坎培拉醫院和Calvary醫院 （页面存档备份，存于互联网档案馆））。
學習與教學國際碩士學位學程: 活動花絮
對此Carew以自身經驗整理出七大心法：第一、培養對某個領域的專業性。 Carew以實務經驗指出，培養雙語能力有助於國際化，但權威媒體比較少直接晉用新人，多半都需要累積一定實力經驗的資深記者。 所以他鼓勵同學平時就要多看新聞，學習撰稿能力兼掌握時事脈動，有機會也可以先到不同媒體歷練，從中培養撰寫深度調查新聞的能力，學著將複雜、龐大的內容系統化整理，並練習將深度採訪依主稿、配稿、製表、視覺化等資訊透過邏輯性方式建構。 學員依規定完成課程與學位論文、論文答辯考核後，可獲ANU「管理碩士學位證書」，主修為：科技與創新（Technology and Innovation）。 中華全球研究中心 （页面存档备份，存于互联网档案馆）（Australian Centre on China in the World；CIW），是當代研究中國與全球戰略的重鎮，隸屬ANU亞太學院。
機械製圖為工件及機械製造的基礎且是世界共通的語言，它能說明設計的詳細構造、材料種類與加工方法，為生產及成本計算的依據，亦為品管的規範。 機械製圖對產品精密度與製造程序影響甚大，是故機械製圖實為提升工業水準最重要的環節。 持續滾動修正十二年國民基本教育課程綱要配套措施，如學生學習支持系統、多元選修課程、彈性學習課程、學生學習歷程系統及學生學習評量發展方向等重大政策。 印度華語文教育發展已行之有年，但過去相關的研究十分不足，亦缺少臺灣角色。 根據研究者觀察，印度雖有著高度的華語文學習需求，但因師資不足、教材短缺、教法老舊，相關推廣稍嫌滯慢。 且兩大華語文教育輸出國，各自面對不同的政治、政策考量，短期內皆無法投入足額的資源與支持。
學習與教學國際碩士學位學程: 校園環境
2000年，在《澳洲優秀大學指南》中，商學院獲得最高等級之五星級評價。 澳洲國立大學歷任校監（Chancellor）皆由德高望重的政要名流或學者出任。 除了主持校務委員會外，校監亦在畢業典禮上負責主持學位頒授儀式。
張莉萍（2017），韓語為母語學習者之中文關係子句習得研究：以語料庫為本，2017年韓中人文文化交流聯合學術大會，2017年11月3-4日，韓國群山市Best Western Hotel Lily。 張莉萍（2018），《各行各業說中文》新編教材的理念，第六屆商務漢語工作坊暨第二屆商務漢語教育國際會議，2018年3月30-31日，夏威夷大學，美國。 張莉萍（2014），不同母語背景華語學習者的用詞特徵：以語料庫為本的研究，中文計算語言學期刊（IJCLCLP），19，53-72。
學習與教學國際碩士學位學程: 校園治理
共贈送881種、1723冊相關書籍，外加60多萬種中華研究相關電子書。 澳洲國家辭典中心（Australian National Dictionary Centre；ANDC），是由澳洲國立大學與牛津大學於1988年共同成立，合作研究澳洲英語，成果委由牛津大學出版社出版澳洲英語字典。 在澳洲首都特區坎培拉的都市計畫藍圖中，ANU主校區不僅僅是一般大學校區，同時也應規劃設立ANU醫學院和ANU附設醫院。 2001年4月，經過長達八個月的公共辯論和政府會議討論，澳洲政府宣布挹注ANU成立澳洲第12所（世界第896所）醫學院。
這個學位學程因為涵蓋中文、外文、教育、國際學術合作四個領域，故用學程的概念來命名，讓學生在學習知識時組合更有彈性，也讓所學更能符合社會的期待。 華語文教學的主要市場在國外，有志從事華語文教學者，將來都可能要到國外發展，因此具備第二外國語文能力是必備的條件之一。 政大的外語學院和外文中心，能夠提供24種外國語文教學，是全國最多語種的語言教學學府，因此政大最能計畫性的針對這些語種國家的需求，培育並輸出華語文教學師資，也能針對這些語種國家的需求，編撰各種華語文教材。 政大發展華語文教學的師資培訓，除了因應全球化的腳步，與國際接軌，企圖成為國際華語文的風向球外，也符合國家培育學術人才的立校精神，並為畢業生開闢就業的管道。 同時，使政治大學成為台灣華語文教學之師資培育與研究的重要基地，是政大華語文教學博/碩士學位學程未來努力的目標與方向。
學習與教學國際碩士學位學程: 登入 國立臺北教育大學研究發展處
鼓勵教師進修，加強教師人文及科技素養，鼓勵教師利用寒、暑假參加公民營業機構研習及各大學院校研究所進修，提升教師專業知能。 興大外籍生多元入學管道，包含國際學位生、雙聯學位生、一般交換生、實驗室交換生以及各項國際獎助計畫等，致力於建構友善的國際化校園環境，提供外籍生課業及生活上的輔助。 國際事務處希望透過這隻影片，真實呈現外籍生在中興大學的學習與生活，鼓勵外籍生選擇臺灣、歡迎外籍生到中興大學就讀，相信透過這隻影片的傳播將對中興大學帶來許多正面的宣傳效益。 但資歷洋洋灑灑的他，談起自己的第一份工作，沒想到居然是無薪的財經雜誌實習生！ 他笑說能從實務中建立自我價值，剛開始沒薪水也沒關係，只要肯勇於挑戰自我、累積經驗，當實習生也能學到很多，更因為實習時參與優秀的報導，才受到該報青睞。 學院底下設有研究院（Research Schools），研究院除了進行學術研究外，也肩負研究生和大學生的教學。
- 國家計算機基地（National Computational Infrastructure （页面存档备份，存于互联网档案馆）；NCI），由澳洲聯邦政府、聯邦科學與工業研究組織（CSIRO）和澳洲國立大學（ANU）共同投資。
- 依據此發展計畫，未來十年ANU將致力於提升學術研究（Research）與教學（Education）品質，並積極強化其在澳洲與亞太地區公共政策智庫（Public Policy Resource）的角色。
- 根據1991年由澳洲聯邦政府所修訂的《澳洲國立大學法案》，ANU採用委員會制的方式治理校園。
- 此校是澳大利亞由澳洲國會立法創建的大學，也是澳洲唯一國立的公立大學（其它澳洲公立大學均為州立）。
基於以上認知，本刊徵求與華語文相關之語料庫研究、認知心理實驗、行動研究等論文，探討面向可觸及語法、語義、語用、語音、教學法等層面，優先審理從量化角度處理語料之相關研究，也保持華語教學和各領域對話的可能性。 張莉萍（2010），華語文能力指標難度分析，2010台灣華語文教學學會年會暨研討會，2010年12月18-19日，輔仁大學，新北市。 陳浩然、張莉萍（2014），台灣漢語學習者偏誤語料庫與中介語研究，發表於日本中國語學會年會工作坊，2014年11月15-16日，大阪大學，日本。 張莉萍（2018），漢語狀態動詞重疊的功能與語用─以語料庫為本的研究，2018第10屆國際漢語電腦教學研討會（TLCT 10），2018年6月1-3日，臺灣師範大學，台北市。
學習與教學國際碩士學位學程: 相關連結
主要任務為出版電子學術書籍與電子學術期刊，亦提供免費的線上電子書資源。 同時也可以透過ANU校內的列印需求服務（PoD），將文本以紙本形式呈現。 澳洲國立大學目前一共有九座附屬學生宿舍（Residential Halls and Colleges），其中八座位於主校區，一座位於挪斯本大道（Northbourne Avenue）。 此外，當中的兩座住宿學院（Residential Colleges）擁有獨立的自治權暨申請者篩選程序。 有些宿舍附食堂並供餐，住宿費用較高；有些宿舍則不供餐，但提供自炊的廚房設施。 UniLodge則是採民間興建營運後轉移模式（BOT）的新建學生宿舍，2026年將由ANU收回管理權。
進而於2020年前將ANU定位並塑造成不僅是澳洲國家的（National）大學，同時也是最好的（Finest）大學。 經過長達七個月的規劃與討論，細部計畫與短、中、長期執行策略皆於2011年9月22日公佈於ANU官方網站。 一、 研討會目的：「2022跨文化學習與適應」線上國際研討會包含「學科學習與課程調適」及「社會文化適應與國際人才招攬」兩項議題。 跨文化學習為不同族群、文化間的相互交流、溝通、學習與尊重，是教育概念的基本核心。
學習與教學國際碩士學位學程: 國立政治大學國際研究英語碩士學位學程
ANU在2012年4月宣布改組成立克勞福德公共政策學院（Crawford School of Public Policy），以美國哈佛大學的甘迺迪政府學院為藍本，整合原先的克勞福德經濟與政府學院和澳洲國家公共政策研究所（ANIPP）。 此國家文官學院肩負了澳洲高階公務員培訓、進修和聯邦智庫等任務。 澳洲國家級學術研究單位有四座位於ANU校園內：澳洲科學院（AAS）、澳洲人文科學院（AAH）、澳洲社會科學院（ASSA）和澳洲法律科學院（AAL）。 校園四周還坐落著澳大利亞國立博物館、澳洲最大的國家級科研機構CSIRO。 校內學者獲選為澳洲聯邦院士人數更超過270名，居所有澳洲大學之冠；而英國皇家學會的成員人數亦是澳洲第一。
國家計算機基地（National Computational Infrastructure （页面存档备份，存于互联网档案馆）；NCI），由澳洲聯邦政府、聯邦科學與工業研究組織（CSIRO）和澳洲國立大學（ANU）共同投資。 澳洲國立大學在2021年的QS世界大學排名為全球第31名、澳洲第1，泰晤士高等教育世界大學排名為全球第59名、澳洲第3，並被泰晤士高等教育評選為2019全球最國際化的學府第12名、澳洲第1。 學習與教學國際碩士學位學程 而在2019年泰晤士世界大學畢業生就業力排行榜中，ANU名列世界第29、澳洲第2。 ；常簡稱澳国立，又譯作澳洲國家大學），於1946年創立，是一所位於澳洲首都特區坎培拉的研究型國立大學。
學習與教學國際碩士學位學程: 學生組織
多元的實習機會與培訓管道培養學程學生從實體教學到遠距教學的實戰能力，因應未來多變的教學趨勢。 本學程於2019年增設華語文教學國際碩士學分班（IMATCSL），為國內外學生及世界各地的華語教師提供短期的強化課程。 除了語言理論與教學實務並重的課程特色外，修習此學分班的國際華語教師也為學程帶來不同的視野，學程學生能藉由難得的機會與國外師資交流，切磋琢磨教學技巧，進而提升彼此教學技能。 至目前為止，本學程學生來自世界各地，國籍包括俄羅斯、越南、瑞典、德國、日本、韓國、泰國、馬來西亞等。 課程的設計是以充實學生家庭、社區生活，增進其就業及社會服務之能力為主要目的，同時課程安排也重視學生興趣、能力、性向等方面之差異。 提供學生選擇機會，力求激發學生學習潛力，以達適性發展之理想，故在職種的訓練上，盡量充分協助身心障礙學生支持性服務並輔以適性的轉銜，達到自力更生的目標。
它同時也是國際研究型大學聯盟（IARU）、澳洲八大名校（Go8）、大學天文研究協會（AURA）以及環太平洋大學聯盟（APRU）的盟校之一。 此校是澳大利亞由澳洲國會立法創建的大學，也是澳洲唯一國立的公立大學（其它澳洲公立大學均為州立）。 在師長們的致詞後，學程的行政助教也做了詳盡的報告，內容涵蓋各項修業規定、碩士論文的相關規範，與學業時程安排的參考建議等多個面向，以期能最大化地幫助這些遠赴海外求學的新生。 而為了緩解初來乍到的陌生感，學程的二年級學生們也隨之以「破冰」活動引導新生分享自己家鄉與文化，拉近彼此之間的距離，增加親切感，迎新活動於焉在歡快的氣氛中結束，學生們的碩士生涯也將啟航。 學習與教學國際碩士學位學程 張莉萍（2008），對外漢語字集，2008台灣華語文教學學會年會暨研討會，2008年11月2日，慈濟大學，花蓮市。 張莉萍（2011），對應於歐洲共同架構的對外漢語學時建議，第一屆東亞華語教學研究生論壇，2011年1月15-16日，國立台灣師範大學，台北市。
學習與教學國際碩士學位學程: 年 國際華語文教學學分學程必選修科目一覽表
在課程規劃上，除原有之課程架構外，並輔以機電整合、機器人實務及智慧居家控制為特色課程加以發展，因此積極更新教學設備與調整專業課程內容，以迎合產業結構變遷與升學之需要。 目前印度除了正規教育機構、非學歷進修等學習形式外，亦有一定比例的學習者採用自學方式學習華語，在眾多自學管道中，因行動載具在印度迅速普遍，研究者看好其附加的應用價值，提出了以「行動學習」的方式以因應當地華語文教育市場的發展困境。 現場同學對媒體工作也提出許多問題，例如當記者是否也有實效的「方法論」？
學習與教學國際碩士學位學程: 研討會資訊
ANU是亞太地區的語言學研究與教學之重鎮，2012年在世界大學語言學領域排行第9名（參考條目：語言學領域大學排行列表），包括標準漢語、廣東話、蒙古語、臺灣南島語、日語、韓語、泰語、馬來語等等；ANU也是自然語義理論學派的大本營。 而從1980年代末期，語言學習引進了機器學習演算法，自然語言處理 產生了重大革新。 史丹福大學自然語言小組的研究人員，開發了一系列的自然語言分析工具，如Stanford parser，將語法和自然語言分析進一步結合，推動了語言學理論和自動語法分析的實踐。 張莉萍（2012），TOCFL作文語料庫的建置與應用，第二屆漢語中介語語料庫建設與應用國際學術討論會，2012年8月23-25日，北京語言大學，北京市。 張莉萍（2017），《當代中文課程》詞類架構，德語區漢語教學協會第20屆漢語教學研討會，2017年9月7-9日，維也納大學，奧地利。
國立政治大學華語文教學碩博士學位學程2008年8月起正式招生，強調教學理論與教學實務並重，課程核心著重培養華語教師教學素養，將理論實踐於教學現場。 本學程除了培育第一線的教學師資外，亦積極拓展與國際合作，建立華語教學師資人才庫。 本學程課程設置為華語教師奠定紮實的教學理論基礎，並提供多元的實務教學機會。 2020年起更協同國外師資開設結合了語言教學理論與實務的課程，聚焦於第一線華語教師現場的教學技能與素養培育，深入探討課堂語法教學、語音糾錯與正音，以及遠距教學趨勢下的創新課堂活動設置等主題。
學習與教學國際碩士學位學程: 國際合作和聯盟參與
郭玫君、張莉萍（2016），從學習者語料庫的角度分析語法點「給」與教學排序，2016台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會，2016年12月23-25日，中原大學，中壢市。 許育凡、張莉萍（2016），「要」的教學排序建議─以語料庫為本的研究，2016台灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會，2016年12月23-25日，中原大學，中壢市。 學習與教學國際碩士學位學程 許育凡、張莉萍（2017），助動詞「會」的教學建議：以語料庫為本的研究，第七屆「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會，2017年5月19-20日，中原大學，中壢市。 為使計畫能有效的執行，除研議策略方針及規劃作法外，並逐年編列預算充實設備，提升教師專業知能以協助學生擴充認知，培養競爭力，達到科務發展計畫之目標。 積極爭取計畫與經費，發展區域性「產學合作中心」，提升區域內電機科師生之技術能力，藉以提供業界所需專業技術人才。
學習與教學國際碩士學位學程: 學術評鑑
考慮地域性與學校特色，因此課程的安排以個人生活、社會生活、職業生活之三大領域為主軸。 持續辦理新興科技促進學校計畫及高職優質化計畫，本科協助配合辦理執行，因此可促進本科教師及學生在物聯網及機器人實務操作之專業素養與技術能力並增加學生多元學習的管道。 學習與教學國際碩士學位學程 配合地區產業特色，鼓勵各科發展特色課程並爭取經費，培養教師第二專長，加強產學合作，落實職業教育多元化，促進設備之更新。 九、協助教育部辦理各項教育政策推動，例如教師赴公民營機構研習、建教合作班輔導訪視及各類教學研習活動等，建立學校行政資源，打造學校行政效率。 五、社會資源豐富，結合社區產業界，並與臨近科技大學辦理策略聯盟，提供師生專業學術及技能領域，有助於學校教學推展。
同時錄取本校兩系所以上之考生，請擇一系(所)報到，或依本校學則之規定，申請雙重學籍通過者，始得同時報到。 ※入學前報到手續需上述兩項均完成方為報到成功，同意書若因郵件延誤，暫以網路報到為準，事後未收到同意書者，仍視為未報到成功。 本片主角為就讀興大園藝系的印尼籍學生許德兆，藉由許德兆同學的視角，訴說著懷抱理想隻身跨海來到興大就讀的勇氣與日常點滴，就如同他在園藝系課程中種下的蔬果，在陽光、空氣與水的滋養下，隨著時間漸漸地成長、茁壯。 ANU發言人報（Woroni （页面存档备份，存于互联网档案馆）），Woroni本意為澳洲原住民語：發言人（Mouthpiece）。 地球科學圖書分館（Earth 學習與教學國際碩士學位學程 Sciences Branch Library）：主要負責地球科學、地理學等相關領域的圖書收藏。
學習與教學國際碩士學位學程: 國立政治大學華語文教學碩士學位學程
傑出校友包括了六名諾貝爾獎得主、四十九名羅德獎學金得主、兩名澳洲總理、十二名現任聯邦部長與三十名現任大使等。 檢附資料：個人簡歷(附照片)、自傳(500字以上)、教師證書影本、學位證書影本及成績單(持國外學歷者，需經駐外單位驗證)、服務經歷影本、著作目錄、學位論文及已發表著作、 3 封推薦信函、擅長科目之教學大綱以及對未來教學研究生涯的規劃。 法國哲學家孔德於十九世紀初期提出，應運用科學方法來進行社會科學之研究，開啟了實證研究的濫觴；以客觀實驗證明一個假設之真偽、進而建構事件的因果關係，也成為後起的實徵研究之主要精神：透過大膽假設、統計歸納等方法得出通則，並可推論至具有同樣情境之其他狀況。 以漢語本體研究為本，「華語文教學」結合語言本體研究、語料庫分析、外語習得、認知心理學等領域，為落實實徵研究的最佳學術領域。 配合後期中等教育學校類型應該多元，鑑於延後分化、適性學習是必然的趨勢，針對本科強調以學校為本位，發展多元彈性學程，以符合學生適性發展之需求。 持續辦理電機科專題製作競賽，展現高三學生專題製作成果，並以此作為電機電子群科中心專題製作複賽、全國專題製作決賽的依據，提昇學生師生專題研究能力。
學習與教學國際碩士學位學程: 澳洲國立大學
1979年創立ANU Enterprise （页面存档备份，存于互联网档案馆），負責事業單位的營運，例如：科研專案承接、精密科學儀器生產等等。 國立臺北教育大學在每一年約二月初至四月底招收欲就讀本校當年度之學位生，開始就讀日期大約為九月初至九月中旬。 二、 徵稿對象：國內外相關領域學者、教授、大專院校碩、博士生，無論是中英文論文皆能投稿，希望大家能夠共同參與。 臺大華語文學習與科技》期刊每年出版一卷，每卷兩期，六月和十二月出刊，同時收錄正體中文及英文稿件並為開放取用期刊，所有文章皆可自由下載。 徵稿對象：國內外相關領域學者、教授、大專院校碩、博士生，無論是中英文論文皆能投稿，希望大家能夠共同參與。 張莉萍（2015），〈漢語關係子句的教學建議〉，第一屆語言學與漢語教學國際論壇，2015年5月9-10日，美國加州戴維斯大學。
