中山大學教育研究所懶人包

第二章 會員 第三條 凡國立中山大學教育研究所（以下簡稱本所）研究生皆為本學會之當然會員，本所畢業生即為本學會之榮譽會員。 中山大學教育研究所 第五條 中山大學教育研究所 當然會員有選舉、罷免會長，知曉會務運作之權利。 各位同學您好：以下為110學年度研究生申請學位考試相關事宜：——本學期研究生學位考試申請日期：111年9月5日起至111年12月15日止。 中山大學110年首開全國唯一具學分的水中救生課程，校方表示，本期課程經過54小時的集訓，共8人通過教育部體育署救生員檢定考試，成為具有執照的國家級合格救生員。 為救生領域投入新血，也提升校園水域活動安全能量。

本所位於台南市大學路一號 力行校區社會科學大樓四樓，與社會科學院各系所相鄰。 行政院召集相關部會鬆綁法規並制訂「國家重點領域產學合作及人才培育創新條例」，以補足台灣重點產業發展所需科技人才缺口進而提升國際競爭力。 本所師資卓越，研究專精，教師團隊之研究領域，引領當前教育之發展。 除在各自的研究領域充分發揮外，亦相互支援與合作，推動跨領域學術研究、開設跨領域學程、促進國際學術交流以培育教學專業、學術專精、有愛心有耐心的師資。 本所提供了各類教師與行政人員之在職進修的機會，透過全人教育歷程培養兼具品格、專業、創意、世界觀的人才，以提升國家未來的競爭力。 歡迎光臨中山電機研究生園地，本園地主要提供碩、博士班之各項訊息：招生入學管道、入學後 之教務相關規定、書報討論課程之登錄、查詢以及碩、博士生畢業之各項規定和表件，請同學多加利用。

中山大學教育研究所: 諮詢後繳交「教學實踐研究計畫撰寫諮詢紀錄表」(附件二) 及回饋表「教學實踐研究計畫撰寫諮詢意見回饋表」(附件三)至基地承辦人信箱。

助學金預定於每年六月、十一月和一月分次發放，並配合經費撥款時程調整會議和發放時間。 研究生擔任課程助教由任課老師根據課程助教名額分配辦法自行任用， 名額確定後請填寫TA申請表送承辦人。 申請人須完成教學助理培訓時數認證，分一般類(時數共計8小時)或實驗類(時數共計9小時)；根據一般課程助教工作注意事項任課老師得於每月5日前送TA助教工作考核表給承辦人，以做為核發TA助教費之依據。

第十屆台大盃簡報大賽「舌麼意思」決賽今天（12/4）於國立臺灣大學圓滿畫下句點。 今年有來自全國多所大專院校以及高中生的熱烈響應，最終有 12 位優秀選手晉級決賽… 學生黃維如表示，「輕鬆學習、快樂成長」是課程的口號，雖然過程其實並不輕鬆，但現在回憶起來，卻是一段讓人會心一笑的記憶。

中山大學教育研究所: 台灣國際造船公司111年新進人員招考訊息

修習課程的學生課餘還會揪團到泳池自主訓練，成員間彼此激勵，分享所學技巧。 通過救生員檢定考試的學生陳奎宏，期許自己在有人需要幫忙時，能利用所學，在安全的情況下施以援助，並能傳遞所學知識給認識的人，對大自然保持敬畏之心，也對救援團隊心存感恩。 ※每位Mentor以三件諮詢案上限為原則，但申請表仍可填寫已額滿老師，會再詢問Mentor其他時段以及意願做安排。 中山大學教育研究所 TKB大碩研究所為回饋社會，凡清寒(領有縣市政府低收入戶證明書)、身障(中度以上)學子，一律五折優待，我們真心希望清寒學子也能享有同齡學子的夢想。

（服兵役期間不列入服務年資計算）；前述「在同一公私立機構服務兩年以上」，係自取得一般研究生報考資格後起算，計算至當年度研究生入學之日為止。 很多人剛來到或一聽到海下所，總是認為這是冷門、高度專業的系所。 但經歷兩年碩士洗禮後，我深刻體會到，這不僅不是冷門技術，反而更開拓了學生對學理研究與機電整合的全方位視野。

中山大學教育研究所: 科技部科技大觀園專訪-MIT迷你潛艇是如何煉成的？

「教育研究所」於90學年度成立，在97及103年度「通過」大學系所評鑑。 初創時設有「教育行政組」、「科學教育組」與「特殊教育組」，招收對象除一般生外，因師資與設備俱佳，於92學年奉准增設「碩士在職專班」，提供各級學校老師及對教育議題有興趣之社會人士在職進修與專業成長之機會。 因應教育環境的改變，社會的需求不同，本所於106學年將課程組別調整為「學習與教學組」及「學校諮商輔導組」。 另完成本所「經營與創新學程」之學員，參加桃園市國民中學候用校長、主任甄選時得於資積分上採計進修分數，每修畢3學分加1分，校長甄選最高採計8分。

老師們的用心教學與專業訓練，使得很多海下所畢業的學長姐與學弟妹，都成為各行各業的菁英。 這裡一個可以讓學生進來，取得自己所想要的技能離開的研究所。 根據《財訊》報導，創校近百年的屏東科技大學培育無數精英，也為當年海外農耕隊提供重要後盾。 新任校長張金龍秉持務實精神，要持續為台灣社會，培育跨域整合的技職人才。 一名網友分享自己考研究所時的第一階段面試時成績不好，但是卻在最後的「口試」階段大幅度逆轉，讓他從幾乎不可能錄取的名次拉回到「正取」，許多網友紛紛道賀，並表示「太強啦！」。

中山大學教育研究所: 本校研究發展處訂於111年11月21日舉辦「學術倫理系列講座-英文改寫與防治英文抄襲」，誠摯邀請所屬師生同仁報名參加

※註3：海洋地質及化學研究所與海洋生物研究所於102年合併為海洋科學系（海洋生物組、海洋生地化組及海洋物理組）。 ※註1：海下科技研究所與海洋物理研究所於96年合併為海下科技暨應用海洋物理研究所,並於103年改名為海下科技研究所。 教育所發展分為三個領域，分別為教育心理、科學教育、數位學習，每組各有4位專任教師，目前共12位教師任職於本所。 申請擔任研究獎助生者請於聘期開始至少7天前上傳兼任助理系統，聘任流程完成後，用人單位需在聘期之第一天幫研究獎助生加保商業保險，以符合教育部規定之「增加研究獎助生之保障範圍」。 世新大學性別所驚傳將被校方停招，立法院今天（12/1）舉行教育文化委員會，性別所去留引起朝野立委關切。 國內私立大學校長近日齊聚東吳大學進行校長會議，並邀請教育部政務次長劉孟奇、高教司長朱俊彰等人出席。

中山大學在台建校後，經首任校長李煥之篳路籃縷，以啟山林，後經趙金祁校長、林基源校長、劉維琪校長及現任張宗仁校長之經營擘劃，承先啟後，繼往開來，發展至今計有文、理、工、管理、海洋科學、社會科學等六個學院，共計十八個學系，三十五個 … 中山大學教育研究所 為加速培育台灣的半導體人才，中山大學半導體學院舉行盛大的揭牌典禮；總統蔡英文和市長陳其邁都出席共襄盛舉；陳市長感謝蔡總統支持高雄的產業發展，期盼更多年輕人來高雄發展，投入台灣半導體及重點科技產業國家隊。 報考資格◎ 凡國內經教育部立案之大學或獨立學院或符合教育部採認規定之國外大學或獨立學院理、工或其他相關學系畢業，獲得學士學位或學士班應屆畢業生；或具有入學大學碩士班同等學歷。 依照課程助教名額分配辦法由授課老師自行任用研究生擔任課程助教。 每年三月和十月由系上召開獎助學金會議討論課程分配基數，並將基數資訊公告於系網頁，由授課教師提出助學金發放名單。

中山大學教育研究所: 發展特色研究所需之儀器設備

過去遇到挫折可能會退縮，這次則堅持到最後，很有成就感。 經由相關領域經典閱讀，厚植同學具備深度思考能力，包括「研究方法論」為核心必修，及其他相關領域之專題討論形塑。 申請期間：每年11月1日至11月15日期間提出申請。 出席十二月份的研討會須先提出申請，並於會議結束後辦理結報，結報程序須配合學校會計年度截止日期。 重視理論、實務與研究方法學的訓練（質、量的研究作業及報告著重個案分析及行動研究），分「心理與學習」、「研究方法論」、「輔導與諮商」三大領域開課，使學生有所專精。

• 重視理論、實務與研究方法學的訓練（質、量的研究作業及報告著重個案分析及行動研究），分「心理與學習」、「研究方法論」、「輔導與諮商」三大領域開課，使學生有所專精。
• 出席十二月份的研討會須先提出申請，並於會議結束後辦理結報，結報程序須配合學校會計年度截止日期。
• 為救生領域投入新血，也提升校園水域活動安全能量。
• （服兵役期間不列入服務年資計算）；前述「在同一公私立機構服務兩年以上」，係自取得一般研究生報考資格後起算，計算至當年度研究生入學之日為止。

大學畢業後，有些人會選擇繼續攻讀研究所，一名過來人點出台灣研究所制度的缺失，建議不要亂讀研究所，並強調「不幸跟到爛的指導教授真的是萬劫不復」… 五、面試地點：本校社會科學院2樓 社SS2002-1室。 ※中山大學中等教育學程培育類科：公民科、表演藝術科、英文科、國文科、數學科、生物科、物理科、化學科、音樂科。 ●請採用電子郵件以壓縮檔方式，傳送上述資料給本所新聘教師遴選委員會(註明應徵經濟學研究所專任教師)，E-mail：，申請資料經過本所初審通過者，將於申請截止日期後2個月內被邀請蒞臨本所訪問或進行專題演講。 3.諮詢後繳交「教學實踐研究計畫撰寫諮詢紀錄表」(附件二) 及回饋表「教學實踐研究計畫撰寫諮詢意見回饋表」(附件三)至基地承辦人信箱。

中山大學教育研究所: 年度中山大學海下科技研究所碩士班甄試入學(面試公告)

師生研究成果多發表於國內外頂尖期刊，自創所以來共計5位教師或科技部傑出研究獎(計10人次)，3位教師獲吳大猷先生紀念獎。 台灣教育學術研討會「跨域、跨界的教育新契機」投稿結果已E-mail通知，請於10月13日完成註冊，俾發表議程安排。 本網頁收錄本校教務處主辦之考試試題，主要包含民國88年起之碩士班、轉學考、碩士在職專班等之試題，僅提供試題並無解答。

一、為協助教師撰寫教學實踐研究計畫，南區基地提供計畫撰寫諮詢服務，以線上一對一諮詢的方式針對計畫申請與撰寫內容給予建議。 中山大學教育研究所 中山大學教育研究所 報考資格◎ 凡國內經教育部立案之大學或獨立學院或符合教育部採認規定之國外大學或獨立學院畢業，獲得學士學位或學士班應屆畢業生；或具有入學大學碩士班同等學力。 1.履歷表：請列出個人相片、聯絡電話、生日、手機、通訊及戶籍地址、E-MAIL、 學歷、經歷、專長、現職及職稱、3封推薦信、教學年資、可開授之英文及中文課程、未來研究方向、傑出事蹟等有利審查資料。 經由「專案導向」、「實踐導向」之設計原則，選擇當前重大議題，目前設定教育創新、地方創生、社會服務創新及綠能產業創新等議題，經由師生和場域共學的方式，深入問題場域，師生共同解決問題來培育社會創新與永續經營人材。

中山大學教育研究所: 學術單位

曾任國立中山大學東南亞研究中心特聘研究員、國立中山大學教育研究所兼任教授、國立屏東大學教授兼實習輔導處處長及研發長、以及國立臺灣海洋大學副教授兼教育學程中心主任；亦曾至英國牛津大學擔任訪問學者。 此外，在擔任屏東縣政府教育處處長以及臺中市教育局局長期間，致力推動教師專業發展，以助學生學習；並透過推動理念學校，協助小校發展特色並轉型。 顏慶祥博士近來關注臺灣技職教育政策與研究柔剛適中的新課綱。 本所自民國八十五年年初奉准成立碩士班，至今已十二年有餘，自八十五學年度錄取研究生十二名，逐年成長，至九十七學年度已成長到錄取研究生二十四名，至九十六學年度第二學期止，畢業生人數已達154名。 本所並於九十四年奉准成立博士班，自九十五學年度開始招生，九十五學年度錄取六名（含外籍生一名），九十六學年度錄取七名（含外籍生一名、本所碩士生逕修博士班一名），九十七學年度錄取七名（含本所碩士生逕修博士班兩名）。 由於兼辦中等師資教育學程，現專任教師十名，兼任教師四名。

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