ask課程5大著數

如果你對這個表格感興趣想要領取，歡迎你加入圈子即可獲取完整版Excel。 大家給我回復之后，我發現幾乎每個人對于主播的能力認知和思路都不一樣，千差萬別，五花八門。 有的人覺得顏值高于一切，有的人覺得顏值根本不重要。 組織發展：幫助組織順利適應外部環境，幫企業發展組織內部。 涉及組織架構設計、組織流程機制建設、企業文化建設等內容。

以此為濫觴，基於同樣理念之網路教學資源在其後幾年陸續出現，而成為一種趨勢。 教育部自103年11月起公布十二年國民基本教育總綱後，歷經「107課綱」施行之陣痛後終於拍板自108學年度正式實施，至今年110年3月再度公告修正總綱，可以說短短數年中所有中小學之各學習階段都無可避免歷經教育海嘯沖刷。 臺北市在這波教育變革中，整合教育資源充分發揮台灣中小學教育領頭羊的腳色，用以深化十二年國教工作圈，啟動前導學校，結合領域及議題輔導團，辦理系列專業課程增能等。 藉此建立的概念分析可以即時化為實際行動，以測試其應用性。

ask課程: 基本課程

這也是目前被主播和商家們問到的最多的一類問題，這個階段的主播偏基礎多一些，要學的東西也比較多。 什么話術能留住人、憋單技巧、違禁詞等等的內容，更適合這類人群。 不需要讓他們搞懂「為什么」這么做，只要告訴他們「照著做」就對了。 但大家總是擔心，優秀的主播太少，現有的主播都解決不了現有問題該怎么辦？ 吳曉波預見2021的年終秀演講里其實已經給了方法，蟬媽媽提供的數據顯示今年直播帶貨日均開播要超過百萬場次，這也就意味著任何行業的任何主播都有海量的、優秀的直播間和同行主播可以學習借鑒。 而且單就學習借鑒這一點其他行業就沒辦法比，優勢特別明顯。

你需要在這個階段盡快的提升他的業務能力，所以增長角度很高。 我剛剛舉的三類課程的例子范圍相對比較寬泛，但如果在這些課程前面加上一個具體的某某行業，比如美妝行業憋單技巧、女裝行業產品賣點分析技巧等等，就顯得聚焦很多，課程也更有針對性。 因為除了大主播之外，絕大部分商家或者中小達人，都會在1-2個固定的行業里深耕，這類型的課程加上一些行業限定，就顯得更有針對性，更能解決問題。 人才發展：強調員工自身發展，通過人才持續推動組織戰略和業務發展。 涉及人才盤點、人才測評、人才能力模型搭建等內容。 我們每天刷各種各樣的直播間，看各種各樣的主播，看到了豐富多元的玩法形式和主播風格，所以抖音是一個包容的平臺。

ask課程: 填寫個人資料 提醒：在線上繳費頁面點選「報名申請送出」前，其報名資料都不會傳送到ASK。

如果你沒有思路，我可以給你一個非常有用的傳授方法，叫做OJT培訓法，On the job training，即在工作中培訓的意思。 為了保證你跟我在培訓專業領域的認知保持統一，在講核心內容之前我先說幾個培訓領域的概念，我盡可能用更少的專業名詞和更通俗易懂的解釋讓你明白我要表達的內容。 我隨便搜了搜「杭州 主播 跳槽」這類的關鍵詞，就出現「杭州主播一年跳槽四次，每次都漲薪」的新聞和文章。

• 從初級到中級，業務能力的提升要大于綜合能力的提升，大概是一個67.5°的角。
• 在任何訓練課程的結尾，參與者都會自然的提出「接下來要如何？」體驗式學習課程的成功與否取決於這個問題是怎麽回答的。
• 這樣的學習過程讓學習主導權從老師身上轉移至學生身上。
• 具體該怎么定標準，這里有一個工具叫：素質與能力標準的三層次結構表。
• 只需要根據分值，優先提升自己最弱的那項能力即可。
• Ok，以上便是对ASK培训模型的介绍与应用了。

美國科研人員進行過一項有趣的心理學實驗，名叫“傷痕實驗”。 ask課程 他們向參與實驗的志願者宣稱，實驗目的是在觀察人們對身體有缺陷的陌生人會有什麼樣的反應，尤其是面部有傷痕的人。 每位志願者都被安排在沒有鏡子的小房間里，由好萊塢的專業化妝師在他們的左臉做出一道血肉模糊、觸目驚心的傷痕。 志願者被允許用一面小鏡子照照化妝的效果後，鏡子就被拿走了。 當壞事發生時，我們想要知道的第一件事，就是『是誰的錯』？ 然而怪罪只不過在卸載『痛苦的不舒服感』而已。

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我個人，以前我心底其實沒有自信，包括外型能力其實我都沒足夠的信心，我知道很多人可能聽這話想揍我，但是我之前底層真的是這樣，所以可能成就別人覺得好，但實際上卻沒有真正的非常好。 但透過課程挖掘真實的自信勇敢，光是這樣竟然有能力可以改變和創造許多事情！ 因為自信這種東西哪是一般上上勵志課程，或是看看勵志叢書就真的能在身上起作用呢？ 平常我們看了100本的書，看完一小時內可能很有信心，但真的要做立刻變回一條蟲，或者聽完講座前幾天很有啟發，但之後還是繼續窩囊…. 相信許多人一生花在工作上的時間是最長的，甚至可以比睡眠時間還長，這並不誇張。 回想我們剛從學校畢業後進入社會工作，由於沒有經驗，只好努力吸收前輩傳授的經驗。

這樣的學習過程讓學習主導權從老師身上轉移至學生身上。 另一種說法是，在傳統式學習中，老師和學生的關係經常是不對等的，因為前者比後者擁有更大的權力。 ask課程 ask課程 在體驗式學習中，這種不對等的關係消減許多。 「專家」及學習者在過程中並非只是前者傳遞訊息給後者，而是引導學生主動學習。 體驗式訓練所創造的目標結果跟教導式教學方式非常不一樣。 但一直到後來，我覺得課程太厲害了，原來我真的是不想要！

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其次，我们就关于初级教师需要具备的知识开发了系列课程，并且通过笔试的方式对教师们进行考核，确保他们具备岗位的基础知识，并且为后续的技能实操打下理论基础。 先不要否定妳老公現在做的部分，因為我相信永遠有一個雙贏的可能性，絕對可以讓妳老公做他想要的，你要的也可以實現。 體驗式學習所關注的是學員個人的體驗，而非只是簡單的參與。

即使短時間內做的不夠好，也不妨礙主播后面持續成長，很容易檢驗效果。 通過這類課程可以提升主播的能力，尤其是基礎比較薄弱的主播。 ask課程 ask課程 開放式課程的概念自從十餘年前引入台灣之後，在各大學之間成長得十分迅速，簡單而言，開放式課程所要解決的問題主要有兩個，一是學校教室容納學生的空間有限，二是學校課程與資料，以往僅提供該校師生閱覽的狀況。 心理學家研究顯示，人類所有的信念想法就像一座冰山(薩提爾冰山理論)，露出水平面上的冰山只是整座冰山的一小角，而我們平常意識到的層面只有水平面上這10%，但真正左右我們想法信念及行為的，是水平面下更具有影響力的潛意識(佔90%)。 透過課程，有機會衝擊原有的價值觀，引發我們從不同的角度去探索原來的心態、行為模式和信念。 課程也協助我們省思我們的行為、反應與態度如何反映生活態度，而這些態度又如何影響人生的成果，進而擁有一個新的機會與空間去改變，開創理想人生的新可能性，重新掌握選擇人生的力量。

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前面已經幫你解決了建模的五個維度，針對這五個維度如何給主播做評測，給現有的主播做定位？ 這里有一個非常好用的工具，主播素質與能力項五維模型評測表。 我根據知識常識、技能技巧、行為行動、特點特質、心態動機這五個維度的基本方向設定了這個評測表，每個維度設定了十個問題，請你給主播或請你給自己打分，1-5分，1分是完全不匹配，5分是完全匹配。 唯一的要求是請如實填寫，客觀評價自己或主播。

我覺得我好像付出了很多，應該要成功才對，但實際上結果常常不如我預期的高….。 我常常開頭很努力，但到後來又覺得這不是我要的，或者我明明知道要做，但我又寧可選擇拖延它，這到底是什麼心作祟？ 課程後我才發現原來我潛意識根本沒有打算要得到這些。 特點和特質是需要一個時間周期來顯現的，可能主播最開始展現的某些特質不一定是他全部或者原本的樣子，比如某個主播能不能在短時間內把話術背會、主播是不是善于思考、主播有沒有幽默搞笑的潛質等等。

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心動力所有的核心課程，包括基本課程、進階課程、誠信網絡以及泉源網絡，最重要的基礎是來自於一位美國知名教育家、作家及心理學家馬斯洛的動機理論(Motivation … 興福是各年級普通班僅2班的迷你小校，各領域教師人數都是個位數，教師單打獨鬥是無法跟上教育潮流腳步，唯有跨科跨域總體戰方能達成。 因此，校本課程立基在教師專業能及與強化學生基礎學習和終身學習上，納入議題教育思考發展彈性課程方向，確認打破學科本位與領域學習脫鉤，以閱讀素養教育、環境教育及國際教育成為校本彈性課程推動方向。 DNA和基因的基本知識 ask課程 這是遺傳學基本課程系列四部分的第二部分，如果您錯過了第一部分，請先閱讀遺傳學基本課程—學習術語。

而這個測試又會產生新的體驗，以致整個循環又會重新開始。 這個意指有效的學習者能夠運用各種不同的學習風格，一個有效的組識擁有的員工有著各樣的技能，同時能讓這些技能在適當的時機運用在工作上。 有時候醒絕出表面的東西或想法，並不是自己不知道的，而是我們即使知道，但我們會逃避或抱怨。

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我相信你肯定遇到過類似的困擾，辛辛苦苦培養的主播，很快有了一些成績，正準備大干一場的時候，主播卻跳槽了。 這也是為什么很多商家老板要自己親自播的原因，總覺得主播留不住。 當你給主播或自己打完分之后，表格會自動生成了一個五維評測的雷達圖。 里面會很清晰的出現哪些地方是你的強項，哪些是你的弱項。 只需要根據分值，優先提升自己最弱的那項能力即可。

對于主播的學習發展（LD）來說，學習發展的路徑是心態、技能和認知逐步提升的過程，如果想要打造「標準化」的主播，還需要標準化的內容和標準化的交付。 從中級到高級，綜合能力的提升要大于業務能力的提升，大概是一個22.5°的角。 業務能力方面中級主播和高級主播沒有明顯差別，業務能力的提升速度放緩，綜合能力的提升要加強，主播可能要獨擋一面，比如說能不能帶團隊、能不能負責整個項目等等。 一個零基礎的主播到高級主播的過程分成了三個階段。 從零基礎到初級，業務能力和綜合能力是要通盤提升的，大概是一個45度角，你需要通過心態、技能和知識等各個維度的培養，讓他達到初級主播的標準。 所以就有了崗位分層，而且對于崗位分層，巨量引擎官方一直在做不同崗位的認證體系，信息流廣告營銷師、魯班廣告營銷師、廣告創意師等等，都進行了崗位分層。

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觀察到此現象，「有 Snapask 神助攻，學習更輕鬆」計畫針對 108 課綱推出四大助攻，包含學科進度的「進度攻略班」、申請大學的「學習歷程檔案製造所」與「即時問答」服務，未來更計畫推出「108 課綱素養課程」。 Snapask 時課問也正在籌劃國中、國小的課程製作，預計 2023 年完成國小至高中的全科內容。 對于主播的人才發展（LD）來說，人才素質與能力的建模、評測以及根據評測結果確定培養方向、補足短板，才是培養主播人才的正確方式，如果想要讓主播更有針對性的快速成長，你需要先認真了解他。 找到你認為主播在該維度最重要的素質與能力并把它填到表格的第一行，然后給這個素質與能力下一個定義，把定義填到第二行。 按照例子，我第一行填的是：知識常識-違禁詞。

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