108課綱 繁星全攻略

核心素養強調學習不局限於學科知識及技能，而應關注學習與生活的結合。 核心素養分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。 1940年（民國29年），為因應第二次世界大戰所需，教育部修正發布〈中學課程標準〉。 1942年（民國31年），教育部發布〈小學課程修訂標準〉。

• 2.入學管道改變；多數學生都可以免試入學，有學術傾向和體育、藝術、職業類科傾向專長的學生，可以透過特色招生入學。
• 以上所有參與課綱制定的研究人員及委員，其入選條件都是非常出色的，舉例來說，國教院的「助理研究員」遴聘資格就要博士或助理教授起跳。
• 原大學甄選入學委員會通常會在11月發售繁星推薦與個人申請簡章，同時公布參採科目資訊，但因今年調整後已提早在6月12日公布。
• 透過教學管理系統，輕鬆計分、掌握每個孩子的答題過程，幫助老師快速做出教學對應。
• 校訂必修以通識、知識應用或校本特色課程為原則，不得為部定必修課程之重複或加強。

政府亦於次年編寫國文、地理、歷史、公民四科教科書標準本，至此開啟「統編本時代」。 四、課綱內容、考招制度之連動關係應全面檢討，如何兼顧教育理念與現實需求，考驗政策擬定者的智慧。 全教總說，現在高中教育依舊為大學招生而服務，缺乏應有的獨立性。 這些理想與現實的差距，在在顯示課綱擘畫之初的理想性並未獲得落實，反而隨著現實面而有相當改變。

108課綱 繁星: [111升學錄取標準懶人包] 近三年 ( 繁星錄取標準 ( 個人申請一階篩選+統一分發(備取至第幾名)標準 ( 四技申請一階篩選標準 ( 考試分發錄取標準  之參考連結

新課綱上路，大學個人申請管道必採高中學習歷程檔案，音樂系一一三學年也要開始採計學檔。 招聯會描述，各大學招生主管們在影片中說明，希望在多元的學習歷程內容裡，看到學生其他的特質。 大學老師們一定會看學習歷程檔案，且很在意資料上的真實性和誠實度。 另外，教務長工作小組同時也討論，原住民外加名額第一階段的篩選方式，將現行「學測總級分」改為個人申請招生管道，以「校系所定檢定、篩選、採計科目級分總和」作為同級分超額篩選使用項目一致。 目前特色招生可大分為兩部分，一是甄選入學，針對音樂、美術、體育、職業專業群科等，每年四月採取術科考試。

沒有使用均一時，我學習比較困難，用了之後，覺得均一幫助我學習，我也推薦給同學，不只是自己好，也讓他人好。 選修課程包括加深加廣、補強性及多元選修課程，由學生自主選修。 108課綱 繁星 加深加廣選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部研訂第二外國語文，包含未列於上表的第二外國語文課程。

108課綱 繁星: 教學力：深化素養學習的關鍵

善用「指派任務」功能，將均一的影片習題，直接變成作業及測驗卷派給班上學生。 透過教學管理系統，輕鬆計分、掌握每個孩子的答題過程，幫助老師快速做出教學對應。 提供國小到高中，對應 108 課綱素養導向的學科、素養學習資源。 包含均一與許多優質合作單位，共創的多元學習影片、習題、講義。 總綱研修小組委員會於民國102年6月19日至103年3月31日期間，總共召開了9次大會，研修定案後的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」草案，再提交「課發會」研議。 「課發會」於4月28日召開的會議中，研議通過了總綱草案，送交「教育部課程審議會」審議。

校訂必修以通識、知識應用或校本特色課程為原則，不得為部定必修課程之重複或加強。 社會參與：學習者處在彼此緊密連結的地球村，需要學習處理社會的多元性，以參與行動與他人或群體建立適切的合作模式與人際關係。 溝通互動：學習者能廣泛且妥善運用各種工具，包括物質工具（如人造物、科技及資訊等）和社會文化工具（如語言、文字及符號等），與他人及環境能有良好且有效的互動，並具備藝術涵養與生活美感。 108課綱 繁星 刻意消滅一個品牌，並不會停止人們追求美好的本能，因為品牌是一個標準，產品好壞的標準，一個沒有品牌的世界，所有產品都一樣好的世界，自然也沒有改善產品的動力。

108課綱 繁星: 十二年國教課程綱要

1929年（民國18年），教育部發布〈小學課程暫行標準〉、〈中學課程暫行標準〉、〈幼稚園暫行課程標準〉。 1932年（民國21年），教育部正式發布〈小學課程標準〉、〈中學課程標準〉、〈幼稚園課程標準〉。 1934年（民國23年），教育部修正發布〈師範學校課程標準〉。 1936年（民國25年），教育部發布〈修正中學課程標準〉，教學時數減為每週三十一小時；同時發布〈修正小學課程標準〉，採合科課程型式，減少教學時數，自四年級起加授珠算；及〈修正幼稚園課程標準〉。 108學年個人申請招生管道繼續試辦 APCS「大學程式設計先修檢測」，將學習歷程納入第一階段檢定及篩選倍率，每校系至多3名，待蒐集資料後決定校系與名額。

• 訂戶限定｜數學：命題兼顧純數學＋生活經驗 數學考題愈來愈多元且生活化，素養試題逐年增加，重視學生能否把數學應用在生活情境。
• 總綱研修小組委員會於民國102年6月19日至103年3月31日期間，總共召開了9次大會，研修定案後的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」草案，再提交「課發會」研議。
• 以教學組為例，公文量由每年幾百件，到1000多件，去年已破2000件。
• 1913年（民國2年），教育部發布〈師範學校課程標準〉、〈中學校課程標準〉、〈高等師範學校課程標準〉。
• 不用緊張，會苦惱是應該的，擔心學生法理解是應該的，因為這不是我們一般人的領域，這是懂得融合知識與應用、教學經驗豐富的老師才能設計的領域，這是頭腦聰明、思考靈活的學生才會理解的領域。

同樣的，不要明星學校存在，宣示所有的學校一樣好的108課綱，自然也沒有改善學校的動力。 甲水果攤將所有種類的水果全部堆在一起，乙水果攤則是將水果分門別類，各別放置。 以挑選水果的難度來說，甲水果攤是最難的，乙水果攤則是最容易的。 但不論挑選水果的難易度如何，大家一致同意的是，挑選水果的標準是不會變的，就是選擇外觀好，味道佳的水果。 少子化衝擊高教生源，不少大學近年透過「特殊選才」提前搶人，私校也紛紛積極參與，目前正值一一二學年特殊選才招生，就有五十五…

108課綱 繁星: 基本概念

搭配108課綱的大學考招新制於2022年（民國111年）正式實施，也引發不少爭議。 台大校方則呼籲政府應立即啟動112考招新制精進研議，審慎檢視學測國英數綁分科測驗的合理性，重視採計數乙考科的校系需求，在有效評量學習完整性暨避免一試定終身之考量下，應及早討論分科測驗加考國英數乙事宜。 108課綱實施後，根據金車文教基金會調查顯示，僅有兩成教師表示全面準備就位，但也有四成教師認為新課綱對學生有幫助。 金車文教基金會曾清芸總幹事分析，新課綱很多課程時數減少，但教學內容仍無法對應到目前包山包海的考試制度，老師的壓力大。

課綱經由國家教育研究院進行研究與撰寫，並經由中華民國教育部審議核可後公告實施。 臺灣現行課綱為「十二年國民基本教育課程綱要」，於2019年（民國108年）實施，因此俗稱「108課綱」。 108課綱 繁星 國中生將來適合讀高中、高職或五專什麼類科，學校是否會提供相關的輔導與協助？ 根據教育部規劃，國中七、八年級將提供智力測驗、性向測驗、九年級進行興趣測驗，幫助學生了解自己。 另外也會實施生涯發展教育，由專業的老師，協助進行職涯探索，並與高職合作，透過參訪，或參加高中職舉辦的營隊，幫助同學了解高中職的課程。

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每年5月前後舉辦的「個人申請」是國內升學最大宗管道，周弘偉指出，此管道招生總額約占52％，過半數。 按規定，此管道第一階段先憑學測成績篩選，通過者要參加各校系自辦的第二階段甄試，各系將憑108課綱新增的「高中學習歷程檔案」和面試、筆試等成績選才。 教育部在106年核定111考招新制，大學招聯會常委會決議，為了呼應高中端的期待，108學年起先行推動配套銜接措施，要將現行學測必考5科改為選考，大學在繁星推薦及個人申請入學招生管道最多只能使用4科。 108學年度新課綱將上路，大學招生委員會聯合會今(2日)上午召開教務長工作小組會議，決定108學年起無論是「繁星推薦」、「個人申請」及「考試分發」3項招生管道，使用的學測成績，合併計算後最多只能4科。 招聯會執行秘書戴念華表示，目前仍有6個校系達5科，將發函要求更正。 108課綱 繁星 具備自我文化認同的信念，並尊重與欣賞多元文化，積極關心全球議題及國際情勢，且能順應時代脈動與社會需要，發展國際理解、多元文化價值觀與世界和平的胸懷。

這就是真相一，「這是以培育菁英學生為目的所設計的課綱」。 108課綱 繁星 以上所有參與課綱制定的研究人員及委員，其入選條件都是非常出色的，舉例來說，國教院的「助理研究員」遴聘資格就要博士或助理教授起跳。 108課綱 繁星 少子化衝擊加劇，私立大學明年個人申請參採科目數紛紛下修，部分科系甚至只參採一至二科。 孩子想去的學校太熱門，學生登記人數超過學校招生名額時，會怎麼處理？ 當學生登記人數超過學校招生名額，就會用到超額比序。

108課綱 繁星: 醫牙科系配分僅1成 大學端不看重學習歷程檔案

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