教室佈置圖案不可不看詳解

(二)、文字類：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中牆壁的空間其實滿多的，可以多加利用。 例如：我們可以在以黑板為中心的四周牆壁上貼如：靜、競、淨等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規，生活守則等，像是“飯前洗手，飯後漱口”等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。 在兩旁的柱子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恆為成功之本”之類的標語。 教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，並能提供社會一般豐富資源，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以教室要一改過去單調乏味及內容固定的佈置方式，應該要有所創新。

其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。 因此,用來佈置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多,以免學生進到教室,便有躁鬱不安的感受。 春風化雨、潛移默化之境教功能，有賴於富有教育意味的教室佈置，減少傳統口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。 教室佈置圖案 我图网教室布置专题为您整理了56652个原创高质量教室布置图片素材供您在线下载，有JPG/PNG/PSD分层/TIF不分层/AI/CDR等格式，红色/黄色/蓝色/绿色/黑色/白色等颜色教室布置供您筛选。

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※ 本服務提供之商品價格 、漲跌紀錄等資訊皆為自動化程式蒐集，可能因各種不可預期之狀況而影響正確性或完整性， 僅供使用者參考之用，本服務不負任何擔保責任。 教室佈置圖案 基本上學習區內的教具、工作盤或學習單等要能符合該主題；進一步是能依照主題的細項做分類，例如數學角可以分成測量教具、邏輯教具或圖形與空間教具等；最厲害的做法是按照「難易度」來分門別類擺放材料教具。 新學期，教室布置在經過一個暑假及颱風的摧殘後，褪色的褪色，掉落的掉落。 為了不佔用到上課時間，也希望每位孩子都能參與布置，看到自己展出 … 補習班除了常態性的佈置外，也會針對國內外重要的節日作應景的佈置，例如：中國新年、西洋情人節、兒童節、復活節、母親節、端午節、中秋節、萬聖節、感恩節及聖誕節等。 教室的課桌椅擺放，應根據課程做適當的變化。

新的學期到來，在忙碌的開學行程中，教室佈置也是非常重要的一環喔！ 各位老師們可以想像一下，走進一間以藍天白雲為主題的教室，映入眼簾的是一片廣大的蔚藍天空，身邊環繞的是朵朵輕飄飄的白雲，是不是忽然感覺心中豁然開朗了呢？ 當孩子的心情放鬆了，就會更容易進入課程學習。 教室佈置包括教室物理環境佈置( 如外在情境、硬體設備，所謂外在美)和教室心理環境佈置( 即內在情境如師生關係，班級氣氛，軟體設計，所謂內在美)。

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最高等級：16-30人的班級，室內活動室有 平方公尺，且有獨立寢室；15人以下的班級，室內活動面積有91-120平方公尺。 教室佈置圖案 最低標準：16-30人的班級，室內活動室至少要有60平方公尺；15人以下的班級，室內活動面積不得小於45平方公尺。 艾倫找了一張很可愛的插圖作範例，雖然看到插圖是已經上色的樣式，但進入插圖後下方可以選擇黑白線條 或是 彩色版本來下載。

最後，再次運用這些故事圖片，請學生看圖說故事。 另外遇上節慶時，也可讓學生一同參與佈置教室，並在課堂中運用相關的佈置物，解說該節慶的背景，讓學生從無形中學到語言與文化。 在教室內一定要張貼月份、日期、星期及天氣等佈置，老師在每次上課前可當作暖身活動使用。 因為學生往往能夠背誦十二個月份，但真的要問學生今天幾月幾日星期幾時，他們卻要想個老半天，還無法立即反應出來。 因為這些月份沒有落實在平日的生活問答中，因此，屬於這類天天可用的日常會話的佈置用品，就可輔助學生的學習，並加深其印象。

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由於每所學校能取得的資源及型態不同，因此，教室佈置往往不是老師自製，就是選購現成精美海報或掛圖。 然而，在購買海報時老師們除了考量是否符合學校的要求外，更要思考符合教學實用及便利性，才能發揮教室佈置真正的效益。 以下筆者教室佈置商品做簡單的分類，並提供教學上的建議。 當然來淘寶海外，淘寶當前有583件教室佈置圖案相關的商品在售，其中按品牌劃分，有小艾艾5件、Lesign/樂宅3件、亮點16件、閃愛2件、美麗滿屋3件、我驕傲4件、紙木巧匠3件、視覺盒子3件、頑皮時代6件、豫步1件。 您是不是也常為了教室佈置製作而煩惱呢？

通過視覺設計和美勞的形式，進行創意組合使幼兒教育更活潑有趣。 2本書系實例豐富、創意精彩、實用性強，是幼稚園教室佈置和美勞教學活動中不可多得的 … 在閱讀課程中，筆者也常使用一些輔助學生了解閱讀內容的教具。 例如：當我引導學生閱讀《三隻小豬》的故事時，除了搭配故事圖片，帶領唸誦外，可運用故事佈置圖將故事內容分成beginning、middle及end三大部分，讓學生了解故事的鋪陳方式。

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是：教室要簡約，不要壅塞；立體的質感絕對勝過平面；配色先於圖案設計， … 不少學校每學期或每學年會更換一次教室內的佈置，除了讓學生有耳目一新的感受外，也能讓家長感覺到學校老師的用心。 通常必備的佈置項目會涵蓋獎勵牆、作品牆、換點數的文具櫃以及簡單的門面佈置等。 教室中能夠佈置的區域非常多，例如：白板、牆壁、窗戶甚至門口皆可做佈置。 一般來說，白板四周的佈置都以平常上課會用到的招呼語或句型為主（例如：天氣、日期、季節、字母、數字、自然發音卡等）。 牆壁上則可根據該月的主要節慶做相關的規劃佈置，亦可規畫每週一句或表揚海報等，激發學生的好奇心及學習動機。

另外，空調溫度的掌控也是一個重要關鍵。 如果您發現學生上課精神不濟或全身不舒服，您可以先調整空調的溫度，確認溫度是否合宜。 處於空氣不流通的環境，學生很難在課堂上全神貫注。

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在楊明國小的研究中，他們就有實驗一種名就遊戲角，就是在教室的角落有規劃一個區，專門放遊戲類的東西。 當雜亂的資料經過排序整理後，可以讓我們快速找到想要的資訊。 譬如說：有1~50的數字卡散落一地，要找到特定數字需要花費不少時間；但如果1~50的數字卡是按照大小順序排好的，那就能縮短找尋的時間。 今天要帶小朋友用汽水的主題來玩排序，文末有免費下載。 遊戲目的： 氣泡排序法概念（Bubble Sorting）：了解氣泡排序是兩兩（前後）比較，大的往後（上）移動。

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教室佈置不能只是裝飾與點綴，應配合教學單元內容之需求，適時佈置與教材有關的輔助教學資源，以符合時效及達到實用性。 教室佈置由於要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。 如用不完的壁報紙乎和圖畫紙等可統一收藏,當下次要再重新佈置教室時,便可再拿出來使用。 今天就讓我們透過五南圖書出版的《小朋友最愛的世界地標地圖》，一起環遊世界造訪各地著名景點吧！ 這是一本精美的世界地圖集，採硬頁設計，帶小朋友認識世界七大洲！ 豐富的色彩與超大展開頁，除了有每洲地形簡介，還有世界著名地標景點的有趣知識。

• 簡單來說就是「資源活用、再利用」的概念，這時腦中是不是浮出一點有印象？
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• 細部也很認真每年9月學生入學就要做教室布置，每個年級都得做，到了10月初就要評審，雖說我們每學期大大小小的美術評審非常多，諸如反毒、 …
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作法如下：1、決定好想要的圖案之後 先從底部的形狀開始著手。 例如：聖誕樹我是從底下長方形的樹幹開始，捏出長方形的長條狀 之後再慢慢的往上建構。 2、切開的時候 要用鋸的方式 （我們是用切蛋糕的塑膠小刀）。 孩子可以按照自己的能力去挑戰，藉由新學習、紀錄、產出作品等過程，完成學習目標。 進一步應該將有主題連結性的區角安排在一起，讓小朋友可以順利「跨區」運用區角的資源。

• 框飾及花邊應用的單元，讓您做主題佈置時更得心應手。
• 如果您發現學生上課精神不濟或全身不舒服，您可以先調整空調的溫度，確認溫度是否合宜。
• 對孩子來說，「教學情境」是個不說話的老師。
• 各位老師們可以想像一下，走進一間以藍天白雲為主題的教室，映入眼簾的是一片廣大的蔚藍天空，身邊環繞的是朵朵輕飄飄的白雲，是不是忽然感覺心中豁然開朗了呢？
• 作法如下：1、決定好想要的圖案之後 先從底部的形狀開始著手。

(一)、教學類：老師可配合各科教學的內容摘要，放在後面的佈告欄上，讓同學參考並且能捉住重點內容。 老師也可將相關的資料貼在後面，讓有興趣的學生能吸收更多的相關知識，充實內涵，既可輔貼教學又可激發學生學習的動機。 例如：楊明國小有一個研究計畫，在計畫中有提到教學內容的佈置，可在佈告欄上貼書法、作文、簡報、詩詞欣賞、各科圖示的教具、各組的教學成果的報告、美勞作品、名畫欣賞和鄉土教材等。 艾倫來推薦EVENTs Design、illust AC 這兩個免費下載萬聖節、聖誕節圖片素材網站，網站上每張圖片都可免費下載使用，而且還支援了AI、EPS、SVG、PNG、JPG 格式，需要重新編輯的朋友也可以下載繪圖軟體對應的檔案格式來使用。 有些學校以主題教學為辦校宗旨，這類的學校可能一個月就有一個學習的主題，而這類的學校通常會需要大量的情境佈置，可能每個月就必須根據學生的學習內容做情境佈置的更換。 例如，若是本月的教學主題是「環保」，那麼環境佈置就會涵蓋如何節約用水、如何做好垃圾分類等。

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於是，如何透過提前設計，準備適當的教具，就需要透過相當的用心。 前置工作準備得夠，其實孩子在玩的過程中就能夠非常的專心探索，慢慢找出老師們設計出區角概念的用心，透過遊戲中來學習才是真正高效率的過程。 淘寶海外為您精選了教室布置圖案相關的3074個商品，妳還可以按照人氣、價格、銷量和評價進行篩選查找教室布置圖片、教室佈置牆貼、教室布置圖片等商品. 以主題做佈置的教室，最常進行的方式就是讓學生觀察教室內的物品有哪些，做快問快答的練習。 例如：若是要引導學生認識形狀，可以請學生先看看牆上的佈置圖案，再請學生說出其顏色，如此一來，不僅可以了解學生的字彙能力，同時也可學習或複習相關的主題內容，並做延伸學習。

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