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不论放在何种位置，都需要有逗号把它和句子隔开来。 如果是短语形状而要放到名词短语中，就必须制造成复合词。 如果原先的短语中有复数的名词存在，还得先把s去掉，因为要当形容词单次使用，不能有复数。

退回商品無法回復原狀者，恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 這些林林總總的名目，其實都可以用同一套架構來詮釋，那就是「從屬子句減化」。 旋元佑文法 阿里巴巴为您推荐旋元佑文法俱乐部产品的详细参数，实时报价，价格行情，优质批发/供应等信息。

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這種服務可以克服台灣環境的限制，讓台灣學生也可以隨時隨地找到對象來練習英文聽講。 Q.您曾提到：「以台灣的環境而言，要想把英文學好，最好的辦法莫過於廣讀」。 「廣讀」是相對於「精讀」的概念，且「一切以興趣為依歸」，「絕對不能有絲毫勉強，必須讀得『津津有味』才行」。 的課程目標是熟悉154個常用的字根字首（與其變形）、約3000個重要單字（與其它課堂補充字）。 單字難度多在大專程度(含學測)以上，約等托福105分、多益950分、全民英檢中高級至高級、研究所考試程度，也有不少屬於SAT、GRE程度。 運送及其他說明 商品退貨需知 關於退貨： PChome 24h購物的消費者，都可以依照消費者保護法的規定，享有商品貨到日起七天猶豫期的權益。

减化子句是以复句为原料来进行减化（reduction），保留一个限定子句，但是压缩掉复句中所有重复与空洞的成分、制造出既简洁又清楚的浓缩句子。 写文章如果只用单句，这种写作风格因为缺乏句型变化而会显得不够成熟，表达能力也嫌不足。 运用连接词结合两个以上的单句，可以构成合句（compound sentences）或者复句（complex sentences）。 如果采用对等连接词如and, or, but之类来连接两个对等子句，构成的句子称为合句。

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同时叙述到两件未来的事情，而两者之间有时间或条件关联时，往往其中一件（副词从句中的那一件）要改成现在式。 这是因为两件未来的事情都不确定，需要先假定其中一件是事实，已经发生，在这个确定的基础上，才能推论另一件事。 旋元佑文法 未来的事情还没有发生，严格说起来还不能确定真假，这也就是为什么未来式动词要加上助动词will，因为助动词都带有不确定的语气。 当未发生的事情可以当作事实来叙述时，则不必加上will。 修饰句子的副词可以分成两类：连接副词和分离副词。 旋元佑文法 这两类副词的位置，通常是放在句首，可是也可以挪到主句、动词中间，甚至放到句尾位置。

复句方面容易出的错误在于句型方面，尤其是关系子句，它和名词子句与副词子句之间有诸多的混淆点，本书都将一一厘清。 《旋元佑文法解題》收錄各大考試中對應本書內容的相關文法考題，並提供詳細解說。 如果讀者沒有要參加有文法考題的考試，這本《旋元佑文法解題》仍然是很好的練習材料。

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要想彻底了解介词的用法，最确实的方法是经由泛读来解决：培养阅读的习惯，快速、大量、持续的阅读英语作品。 在属性形容词之间，越是表达名词属性的形容词越要靠近名词，亦即，越是不可变的、客观的特质越要靠近名词。 反之，越是可变的、临时的、主观的因素则越要放得远离名词。 如果把分词认定为形容词，那么看到现在分词和过去分词一同出现，就不必记住动词变化，只把它当做两个以上的形容词，分别解释就可以了。 在名词短语的开头，有一些符号来配合标示该名词的范围，这种符号在语言学上称为”限定词”。

因此名词从句中如果是被动语态，简化时不能只是省略be留下Ven。 若关系从句动词是be动词，后面是单纯的形容词类作补语，可以直接简化主语（即关系词）和be动词，只留下补语。 旋元佑文法 如果关系从句中是以副词和主要从句中的先行词重复，就会改写为关系副词。

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離開出版社之後，我繼續從事英文教學，目前在高點、登峰、OKE 美語等處任教，並且和吳氏日文公司合作，製作了一套「旋氏英文」的線上課程。 這二十年來，教學的工作沒有間斷，我也從中獲得許多新的回饋，對文法產生了許多新的領悟。 我在課堂上，充分感受到學生在打通關節、心領神會時的喜悅，也很希望能和更多的英文學習者分享好的觀念、協助大家少走一點冤枉路。 於是，我把我現階段對於文法更深入的理解整理出來，增訂出版《旋元佑文法》一書。 副词从句的连接词不同于名词从句或形容词从句，是有意义的连接词，简化时常要留下来。 一旦留下连接词，那么它是有副词从句简化而成这一点就十分明显。

裡面按照字根字首編排，收集了所有重要的通用學術字彙，是學習單字很好的參考用書。 旋元佑文法 坊間的文法書有許多是綜合整理包括國內外的文法書籍而成的，結果每一本看起來都大同小異，多看幾本也不會有什麼新的收穫。 複句則是由主要子句搭配從屬子句而構成，採用的是從屬連接詞（that, because, which 等）來連接。

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後來我才了解，研究所考試的慣例是考後公布題目、不一定公布答案，各校皆然。 坊間出版的題解可能是解題者程度不夠，每幾題裡面就有一題解錯，這種題解，嚴重的後果是會誤導考生，不僅不能為重要考點做充分準備，反而是學到錯誤觀念，上考場時很可能會答錯。 一般考生無法判斷答案對錯，若是解題者不夠謹慎或欠缺專業水準，仍然大量出版錯誤連篇的解答，危害程度難以估計，但讀者卻渾然不覺。 本書是《旋元佑文法》的姐妹作，建議最佳的使用方式是搭配《旋元佑文法》共同閱讀與練習。 本書的25個章節完全對應《旋元佑文法》的25個章節，這樣的設計就是為了方便讀者在看完一章文法觀念之後，搭配一章題目來練習一下，消化剛吸收的觀念。 有別於市面上的解題書往往套用規則、要求讀者背誦公式，本書以理解文法的角度回歸基礎觀念、解說考題，指引讀者沿著旋老師的思路，順利研判出正確的答案。

旋老师投入英语教学多年，深入了解中文读者学习英语的困难。 为了帮助华人英文学习者学好英文，特别设计出一系列《深入浅出》、《只要理解，不要公式》的单元，如《语法俱乐部》、《时代经典用宇》、《字源大挪移》、《修辞高峰会》等。 在《解读时代杂志》连载，与读者分享他的学习方法及心得。 复句则是由主要子句加从属子句而构成，采用从属连接词如t​​hat, because, which之类来连接。 从属子句依其词类，可分为名词子句、副词子句，以及形容词子句（又称关系子句）。 如果学习单句时基本句型架构建立得够扎实，那么结合单句来建构复句就不会有太大的困难。

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這段期間，我把自己的文法講義整理出來，分期在Time 旋元佑文法 Express 雜誌上連載，連載完後集結成書，就是《英文魔法師之文法俱樂部》。 這個書名是經典傳訊的工作同仁取的，後來感覺太長了一點，更名為《旋元佑文法》。 該書受到不少讀者的喜愛，但是隨著經典傳訊結束營業，已經成為絕響。 本書收錄的文法考題，若是來自國際標準測驗，如多益，題目皆經過改寫，但是保留了原來的文法考點以及原始的選項，以示尊重版權。 若是台灣的考試，如研究所、學士後醫、公職考試，以及中國大陸考研等等，根據台灣的著作權法規範：考題的性質是公開的，沒有版權。 這些非國際標準測驗的題目都是原封不動的原版考題，只有少數情況是原始題目有錯，在本書中代為訂正。

旋元佑老師的教學日常，數十年如一日，每堂課都會提早抵達，為的是回答學生各式各樣的文法問題。 旋元佑文法 在多樣化的考量下，這個部分總共分為10章，每章有4節。 第1節是「主流閱讀測驗」，每節有2～3篇，裡面是各種大專程度英文閱讀測驗共通的主要題型，並且是閱讀測驗中占總分比例最重的部分。 第2節是「特殊閱讀測驗」，每節1～2篇，裡面是大陸四六級、考研，以及台灣研究所與學士後醫英文偶爾會出現的一些題型。 這些題型在各大考試中主要是用來搭配主流閱讀測驗用的，占總分比例較小。

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這本文法書也一樣，不要求背規則，而是用一套與眾不同、獨創的架構來建立起完整的文法句型觀念。 如果引述到文法規則，通常是為了對它進行一番批判。 因為文法規則一般都不夠周延，而且絕大多數沒有必要。

• 的課程目標是熟悉154個常用的字根字首（與其變形）、約3000個重要單字（與其它課堂補充字）。
• 如果是补语位置的形容词，不存在于名词短语中，自然也没有冠词的问题。
• 同时叙述到两件未来的事情，而两者之间有时间或条件关联时，往往其中一件（副词从句中的那一件）要改成现在式。
• 一旦留下连接词，那么它是有副词从句简化而成这一点就十分明显。
• 关系从句简化后剩下的补语是过去分词短语，属于形容词类，而原来的从句也是形容词类，所以没有此类的冲突，可以取代关系从句来形容主语。

对等连接词连接的对等从句中常会为了避免重复而进行省略，这又是一个容易出错的地方。 关系代名词与先行词重复，如果要省略掉先行词，首先这个先行词得是空的、没有内容的字眼，像thing、people等等空泛的字眼。 而且，因为先行词是名词类，属于重要元素，不是可有可无的修饰语，所以一旦省略掉先行词，在关系词的部分要有所表示。 这本文法书设定的目标就是「征服英文句子写作」。 本书将带领读者，逐步打通英文句子写作的所有环节。 英文单句中可能出现的一些元素，包括名词片语、动词片语、修饰语（形容词与副词，含介系词片语）等等，这些元素本书都将一一处理。

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要简化时，首先得注意主语要和主要从句的主语相同，然后才可以把连接词留下来，省去主语和be动词，留下补语。 对等连接词（主要是and，or与but三个）用来连接句子中两个对等的部分（单词或短语），也可以连接两个对等的从句。 所谓对等，指的是结构与内容两方面都要对称，而且对得越工整越好。 在有主、从关系的复句中，或者是简化从句中，若再出现对等连接词，稍有不慎就会出错。 以”相关词组”出现的对等连接词也很容易造成错误。

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若副词从句是一般语法书所谓的进行式，那么省略主语和be动词后就剩Ving补语。 反之，若没有be动词可省略，也没有语气助词可供改写，就得先改成进行式，再省略be动词，仍然可得到Ving的结果。 名词从句的主语如果和主要从句不重复，又不是空泛的字眼，省略时往往会改变句意。 在有些句型中可以把主语放入宾语位置，变成S+V+O+C的句型。 在大部分的句型中，不定词原来的主语可放在介词后的宾语位置以保留下来。 关系从句是形容词类，如果简化主语和be动词，剩下的是名词补语，其词类虽与原来的关系从句词类有冲突，但仍然可以使用，称之为”同位语”。

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建議可以每章先做一下相對簡單的主流閱讀測驗，別忘了要計時，看看自己做一篇要花多少時間、答對多少題。 這個部分的題目，有很多是設計來考驗考生的略讀與掃描能力，經過這個部分的考驗，讀者可以更加全面地培養閱讀能力。 然後再分別挑戰難度大致相當的托福與雅思閱讀測驗，同樣也測一下自己花了多少時間。 當然，一章不必一口氣做完，有多少時間就做多少。 過幾天挑戰下一章的時候，把先前花的時間寫在一旁，拿它當作最大時間限額：要努力超越自己，儘量在更短時間內做完、答對更高的比例。 閱讀測驗是所有的英文考試無一不考的題型，而且普遍占比甚重。

不论像must这类只有一种拼法的助动词，还是像may，might这类有两种拼法的助动词，都只能用来猜测现在或未来时间的事情，助动词本身缺乏表达过去时间的能力。 如果没有特别交代的话，一般说”有……过”就是”到现在有……过”，所以都是现在完成式。 用过去完成式则要有一个过去的截止时间，也就是箭头指在一个过去时间，在那之前就”有……过”。 如果加了the，就表示这个东西有两个以上，也就不是专有名词了。 既然只有一个对象存在，就没有这个、那个的区别，也就不能加定冠词the。 加a与加s是一体的两面，用这两个符号分别来表示单、复数。

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