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物理治療中的儀器治療，主要是以「聲」、「光」、「水」、「電」、「冷」、「熱」和「力」，來達到非侵入性的治療，不僅能在受傷後的急性期舒緩疼痛及消腫，也能在亞急性期或是慢性期提供人體較佳的環境，增加復原速度。 只需一張椅子及一個墊子就能完成一系列的動作，動作與動作之間不會維持一個姿勢太久，因此也不用怕自己無法久坐、久站！ 兒童證照 兒童證照 讓身體更功能性地活動起來，增加本體感覺與喚醒身體的連結，展現力與美的結合。

嬰幼兒成長初期，身體各部機能的均衡健全發展，是孩子未來發展關鍵。 但父母及一般嬰幼兒照顧者，了解其重要卻受限於種種因素，無法在其黃金時期，提供有益且必要的啟發協助，即使受過保母專業訓練，重點仍著重於「照顧」—即保育暨養育的施教，對0-3歲教育仍有極大成長空間。 本會自1988年創立以來，即秉持『全人教育，培育精英』、『零歲啟蒙，終身學習』的理念服務於社會。

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政府機關（構）及國立學校委託辦理非營利幼兒園，需用之公有不動產，應以無償方式提供受託之非營利性質法人使用；該公有不動產非自行經管者，得辦理撥用，或經管理機關同意無償提供政府機關（構）及國立學校。 有別於其他兒童線上英文教學平台，YesOnline的兒童線上英文課程擁有系統化的劍橋兒童英檢教材，另外也可以由家長提供需要的劍橋兒童英檢準備學習計畫，來共同為小朋友量身打造專屬的劍橋兒童英檢學習課程。 偏遠、離島、原住民族地區、收容依法院交付或裁定安置輔導、疑似或感染人類免疫缺乏病毒兒童少年之機構，遴用專業人員有困難者，得專案報請直轄市、縣（市）主管機關審查，並經中央主管機關同意後酌予放寬人員資格。 兒童證照 本辦法所稱教保人員、助理教保人員，指本辦法中華民國一百零一年五月三十日修正施行前於托兒所、托嬰中心、課後托育中心提供兒童教育及保育服務者。 六、社會工作人員：指於早期療育機構、安置及教養機構、心理輔導或家庭諮詢機構及其他兒童及少年福利機構，提供兒童及少年入出院、訪視調查、資源整合等社會工作之人員。 YMCA接受ACE、AFAA、ACSM，以及健康體適能相關學校課程認可的體適能、運動處方、生物力學、解剖學、機動學進修教育學分。

台灣幼兒體育學會(以下簡稱本會)為辦理本辦法所定各級幼兒體育指導員之檢定、證照核發、換發、提供題庫資料及相關管理工作，本辦法依本會組織章程第五條第三項規定訂定之。 進修教育學分時數可分成YMCA進修教育學分及非YMCA進修教育學分。 在規定的15小時學分中，最少要有8小時的學分是從YMCA的證照課程或被認可的研討會中獲得。

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教保服務機構之其他服務人員涉有第二十三條或第二十四條情形，於調查期間，教保服務機構應予以暫時停職、停止契約執行或停止運用關係；其原因消滅後復職者，未發給之薪資應依相關規定予以補發。 教保服務機構之其他服務人員，有第二十三條、第二十四條或第二十五條第一項各款情形之一，經解聘、免職、終止契約關係或終止運用關係，適用勞動基準法規定且符合該法所定退休條件者，應依法給付退休金。 第二十三條、第二十四條、第二十五條第一項情形之認定、前條及前三項之通報、資訊之蒐集、任職前及任職期間之查詢、處理、利用及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 教保服務機構聘任、任用、進用或運用其他服務人員前，應查詢其有無第二十三條、第二十四條或第二十五條第一項規定之情形，已聘任、任用、進用或運用者，應定期查詢。 六、知悉服務之教保服務機構發生疑似性侵害事件，未依第二十六條規定通報，致再度發生機構內性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園或教保服務機構內性侵害事件之證據，經直轄市、縣（市）主管機關查證屬實。 教保服務機構並得視其設施、設備與人力資源及幼兒父母或監護人之需求，經直轄市、縣（市）主管機關核准後，提供幼兒臨時照顧服務。

• 國際嬰幼兒按摩協會自成立以來，與多國共同合作努力推廣下，嬰幼兒按摩的好處已經被許多實證研究證實，嬰幼兒按摩有助於增進親子的親密感及依附感。
• 根據研究指出，兒童及青少年的蛋白質攝取量，建議為：體重（公斤）×1.2～1.4（克）。
• 本網站使用前瞻技術提供更好的使用體驗，同時尊重使用者隱私，為維護您的權益，開始使用前懇請事先詳閱「隱私權保護政策」。
• 教保服務機構之教保服務有損及幼兒權益者，其父母或監護人，得向教保服務機構提出異議，不服教保服務機構之處理時，得於知悉處理結果之日起三十日內，向教保服務機構所在地之直轄市、縣（市）主管機關提出申訴，不服主管機關之評議決定者，得依法提起訴願或訴訟。

六、違反第四十八條第三項準用兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法所定服務內容、人員資格或收退費之規定。 直轄市、縣（市）主管機關應對教保服務機構辦理檢查及輔導，並應對幼兒園辦理評鑑；其評鑑報告及結果，應公布於資訊網站。 教保服務機構之負責人或其他服務人員於執行業務時，知悉任何人有第二十三條、第二十四條或前條第一項各款、教保服務人員條例第十二條、第十三條或第十四條第一項各款行為之一，除依其他相關法律規定通報外，並應通報直轄市、縣（市）主管機關。 直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）及直轄市山地原住民區設立之公立幼兒園，其人事、主計業務，得由直轄市、縣（市）人事及主計主管機關（構）指派專任之人事、主計人員兼任，或經有關機關辦理相關業務訓練合格之職員辦理。 兒童證照 公立學校附設之幼兒園，其人事、主計業務，由學校之專任（或兼任、兼辦）人事、主計人員兼辦。

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二、大學兒童及少年福利、社會工作、心理、輔導、教育、犯罪防治、家政、社會福利相關學院、系學士班或學士學位學程畢業或取得其輔系證書，具有二年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者。 六、具有醫師、治療師、心理師、特殊教育教師資格，具有三年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書或有身心障礙福利機構主管人員三年以上經驗者。 在CBM嬰幼兒按摩教保及托育人員的檢定課程當中，不只能夠學到專業CBM嬰幼兒按摩的手法，認識嬰幼兒按摩的專業學理，更能夠因為各種主題討論，讓生活中要接觸到寶寶的專業從事人員，透過進修，提升其專業性。 全程參與本課程並通過筆試及術科測驗合格者，將獲發「台灣國際嬰幼兒教育保育發展促進會」檢定證書。 五、高級中等以上學校畢業，並經直轄市、縣（市）教育、社政或勞動相關主管機關自行或委託辦理之一百八十小時課後照顧服務人員專業訓練課程結訓。

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前二項專業訓練時數之抵免及相關學院、系、所、學程或科之認定，中央主管機關得邀集專家學者共同認定或委託專業機構、團體辦理。 五、心理輔導人員：指於安置及教養機構、心理輔導或家庭諮詢機構及其他兒童及少年福利機構，提供兒童、少年及其家庭諮詢輔導之人員。 符合第四條所訂應檢資格且無第五條所列之情形，經依附表所列科目檢定及格者，始得發給各級幼兒體育指導員證。 前項檢定科目，以筆試及術科操作方式辦理，學術科同時及格者，始得授證。 術科操作採實際教學測驗方式進行，依操作方法之正確度予以評定，七十分為及格，評分方法另訂之。 答：所有美國YMCA健康體適能證照課程(除了YMCA健康生活指導原則外)，還有其他特別的YMCA證照課程，都可以用來當作進修教育學分。

前項第五款教保服務基本資料，至少應包括全國教保服務機構之收費項目與數額、評鑑結果、不利處分及其他相關事項。 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。 持有幼兒體育指導員證有下列情事之一者，取消其持證資格，並不得再參加檢定。 擔任指導工作，怠忽職守發生學員傷亡，經法院判決有罪確定者。 檢定所需之出題或評審人員，應具下列資格之一，始得擔任：針對檢定科目相關領域學有專精並公開發表文章、論著或著作者。

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但中華民國一百年十二月三十一日以前已由政府或公立學校所設之私立幼稚園或托兒所，仍為私立。 六、教保服務機構之其他服務人員：指財團法人幼兒園之董事、監察人及前二款以外，於教保服務機構服務之人員。 現在在香港、墨西哥和義大利等越來越多國家，也可以使用桌上型電腦、筆記型電腦和某些平版電腦上接受劍橋國際英語：YLE劍橋兒童英語測驗。 當然有些也會往兒童讀物編輯、幼兒玩具設計等領域，舉凡跟嬰幼兒、兒童有關之食衣住行育樂多元多方的產業鏈，結合自己所學和興趣志向，以期符合自己的生涯規劃。

• 全程參與本課程並通過筆試及術科測驗合格者，將獲發「台灣國際嬰幼兒教育保育發展促進會」檢定證書。
• 進修教育學分時數可分成YMCA進修教育學分及非YMCA進修教育學分。
• 政府機關（構）、公司及非政府組織為照顧員工子女、孫子女，得採職場互助式方式對幼兒提供教保服務；其機構經直轄市、縣（市）主管機關許可設立後，始得招收幼兒進行教保服務。

於中華民國一百零五年十二月三十一日以前，已依本辦法以社會工作相關學院、系、所、學位學程、科、輔系或學分學程取得各該專業人員資格服務於兒童及少年福利機構者，得於原職繼續服務至離職、調職或轉任為止。 一、專科以上學校醫護、職能治療、物理治療、聽語、教育、特殊教育、早期療育、幼兒教育、幼兒保育、社會、社會福利、社會工作、心理、輔導、兒童及少年福利、家政相關學院、系、所、學位學程、科畢業者。 CBD為Certified Children 兒童證照 Brain Development的縮寫。

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公司組織之公營事業委託非營利性質法人提供職場互助式教保服務，除我國締結之條約或協定另有規定者外，不受政府採購法之限制。 一、由直轄市、縣（市）政府及所屬機關（構）、中央政府機關（構）、國立各級學校、軍警校院、鄉（鎮、市）公所及直轄市山地原住民區公所（以下簡稱政府機關（構）及國立學校）、公司組織之公營事業委託非營利性質法人辦理。 幼兒園得設立分班；分班之設立，以於同一鄉（鎮、市、區）內設立為限。 但學校於同一直轄市、縣（市）內設立之分校、分部或分班，其附設或附屬幼兒園分班，不在此限。 幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人，得於金融機構開立專戶，並載明金融機構名稱、地址、帳號及戶名報直轄市、縣（市）主管機關核准後，專供存入前項育兒津貼；其專戶內之存款，不得作為扣押、抵銷、供擔保或強制執行之標的。

兒童團體治療是以人際互動、加強情緒管理及注意力的改善等。 而在親職課程或家長支持性團體，以協助家長教養態度一致，提升教養技巧，提升自信心和支持，並且降低家庭的親職壓力。 感覺調節（Sensory Modulation）是指大腦將感覺刺激量調整到適當程度，使身體產生適當的反應行為，對孩子的生活表現和學習效率有非常重要的影響。 當調節功能失調時，孩子容易分心、失神或過度亢奮，導致工作效率低或無法完成工作。 冥想訓練是一種很有用的訓練，盡量讓小朋友學習時候步驟細小化，跟著步驟學習，動作輕一點慢一點，能有效給小朋友步驟分解時候互動，有不同的學習方法視覺、觸覺、聽覺方式等讓孩子發覺自己擅長的天賦。

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一般醫院的服務項目包括：口語前期嬰幼兒的語言溝通能力、詞句的仿說、構音矯正與訓練、口腔訓練、口吃問題以及對特殊需求的孩子提供溝通輔具的訓練。 透過訓練、教育和研究，以促進滋養撫觸和溝通，使得父母及嬰幼兒照護者和兒童都能被愛、被賦予高度價值、以及被尊重。 腰酸背痛除了靠復健治療，更需要正確的腰背運動去喚醒沉睡的核心肌群，靠自己的肌力與肌耐力保護自己的腰。 在腰背運動課程中，治療師指導你正確的腰背伸展與核心訓練。 核心肌群是靠近身體核心部位專司穩定的肌肉，最著名的莫過於多裂肌，腹橫肌。

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