休閒遊憩管理學系6大伏位

透過模組化的課程設計，讓學生「充實學理」、「證照取得」、「職能提升」的學習目標同步完成。 課程規劃「餐旅事業管理」、「旅遊事業管理」二個學程，提升學生本領域學能。 國立高雄餐旅大學休閒暨遊憩管理系以培養休閒遊憩活動規劃、渡假與博奕服務管理專業人才為宗旨。 課程規劃以充實休閒遊憩與渡假觀光理論之基礎知識、實務技能與服務管理為主軸，並協助安排學生至國內外渡假、休閒遊憩相關產業進行實務實習，以培養學生具備休閒遊憩產業服務、遊憩資源規劃與休閒活動設計與帶領等管理所需的能力。

小組研討是將一組人選集中在一起就某個話題展開討論，老師在旁進行觀察輔導的一種學習方式。 小組討論法的優點在於把學生從大量重覆性的提問過程中解脫出來，同時給學生自由發揮的空間，這就有助於學生在更好的狀態下學習。 休閒與遊憩學系舉凡與休閒或遊憩相關行業所要學的學科均包含本科系中，若詳細非類，本係包括餐旅事業管理學程． 2019年10月17日 結合創意+設備+實踐，修平觀光文創社同學利用雷雕機製作具有學校特色的文創品。 選修心理課程：選修心理學課程，了解人類行為的動機，你可以利用這些知識幫助你了解未來客戶的心理與需求，才能作出最適規劃。

休閒遊憩管理學系: 大學情報

培養學生核心專業技能，落實畢業即就業理念目標，因此在課程規劃上將休閒遊憩與運動管理相關理論及實務相結合，以培養各項休閒運動指導與休閒運動產業經營管理之專業人才。 畢業於本系2.0版創造期(2019之後)，本系第16屆以後入學就已經分系了，並接受升級版的課程架構，在運動休閒、活動企劃、環境規劃和教育、休憩場所管理等四大次專業上有更清楚地課程與規劃，此時期國內休閒發展更加多元(特別是冒探險教育發展)，讓學生們的興趣獲得更大的發展。 為了能夠結合理論與實務，以臺北大學為例，北大休閒運動管理學系安排許多產業銜接的課程，譬如邀請業師授課，並有許多實習課程，希望學生能具備實務能力。 此外，北大休運提供了像衝浪、風浪板、滑水等可成，使學生將來進入產業，能對這些運動的特色瞭若指掌。 系上並不要求體育成績，是不是運動績優其實不重要，很多同學其實在進來前運動能力一般，但入學之後愛上運動，運動能力增加許多。 在術科方面，學生除了需要了解這項運動外，會希望學生能夠了解產業，因為北大休運系有俱樂部管理的領域課程，在俱樂部及渡假村就有許多非傳統運動，除了一般球類運動外，開設水域運動、攀岩、高爾夫球等課程，提供學生豐富多彩的選擇。

• 亞洲大學全面推動AI教學研究，在AI生技、醫療技術方面成果豐碩，累計4年共獲14項「國家新創獎」、「新創精進獎」。
• 所謂休閒運動管理學系，即是將企業管理理論與方法，應用於休閒觀光產業、運動相關產業的經營管理學系，也就是說，除了商管學系必須學習的管理知識如產銷人發財等知識之外，必須深入產業，實際參與休閒活動、運動賽事等。
• 學習內容奠基在管理學的相關知能，包括：管理學、經濟學、行銷學、統計學等，有穩固的基礎後，進而依學生的個人興趣和專長，培養與產業合作的相關專長，結合休閒、運動、戶外遊憩、文創、觀光等實務能力，並習得與人溝通、熟悉團隊合作等組織專長。
• 每組同學在專題製作時投盡心力，途中歷經多次修正與小組討論，透過指導老師適時引導、以及合作對象的指教和機會的給予，才能順利完成各組畢業專題，展現出學生的創意與專業成果。
• 苙言參加過相當多社團，包含民俗管弦樂社、公益性的春暉社、魔術社以及晨星社；又因為加入學生會，讓她首次在團隊中擔任隊輔，學習領導團隊。

教學重點，除強調人文素養、餐旅管理專業學識與技能養成外，務使同學從旅館營運管理、餐飲管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、資產管理、資訊科技管理等多元化的餐旅管理領域中，選擇適合自己興趣與能力者，以達學以致用之效。 休閒遊憩管理學系 本校為拓展觀光規劃管理人才之培育，乃在淡水校區籌設觀光事業科，於民國55年奉教育部核准招收五年制專科學生。 民國57年奉准招收三年制專科學生，民國83年本校奉准改制為管理學院，隨即改招學院部四年制觀光事業學系學生，民國88年本校奉教育部核准改制為大學。

休閒遊憩管理學系: 實習旅行社 國際航空票務與電腦訂位、旅遊資料蒐集與管理、旅行社帳務管理

本系學習多元休閒遊憩專業的運用，未來除了可以成為休閒觀光遊憩產業的管理人才，更可以透過多元的專業來協助自我與他人提升身心健康與生活品質。 開設全國唯一的咖啡達人學程之外，更延聘多位業界高階經理人，如國際名廚江振誠講座教授，授課或共同授課，增加同學在實務上之學習。 另外，課程中會安排校外參訪與企業講座讓同學在學習上兼具理論與實務。

搭配課程需要，安排前往國內知名休閒遊憩企業進行參訪，以瞭解企業實務運作情況，例如主題樂園、遊艇產業、觀光工廠、休閒農場等。 休閒遊憩管理學系 隨著國人生活經濟水準的提昇、周休二日制的實施，加上民國九十年國民旅遊卡的發行，因為國人休閒時、空領域擴大，休閒活動可以說是迅速發展和急速蓬勃，休閒業的經濟產值不斷增加，也帶動了休閒產業從業人員的增加。 這個課程即將擴大成郵輪與遊艇業管理，教授在水上的休閒旅遊移動工具中，我們如何提供休閒活動以及如何進行活動的管理。 AI與後疫情時代健康新思維，本系是國內第一個導入科技與大數據行銷於休閒專業，併同上述次領域，已經大大超越了傳統的運動休閒。 課程中將介紹極限運動、登山、溯溪、攀岩、北歐式健走、SUP、攀樹、獨木舟、自行車等，讓同學培養至少一項相關活動的帶領技能。 因應世界潮流與產業趨勢，本系以培育具休閒療癒、創意餐旅、特色旅遊等多元專業並具有社會關懷與實踐之永續休閒遊憩產業管理人才。

休閒遊憩管理學系: 企業實習

情境學習法指教師可依據學習者不同的學習特性差異，設計出多樣化的教學情境環境。 在整個過程中，須有教師來引導學習過程，來激發學習者的學習興趣，讓學習者在教師教學情境的課程設計下，思維能受到訓練，知識能獲得理解與學習管道能多元化。 學生於三年級下學期完成實務專案規劃並進行企劃書審查，另於四年級上學期實際執行並參與畢業專題特展。 本系常被誤認為有提供廚藝、房務等基礎餐旅實務訓練，不同於其他餐飲或旅館學系，本系許多課程要求小組報告，重視培養同學團隊合作學習的精神，而非僅是單一的考試評量為主。 就學後發現自己選對了學校，能學到的不只是僅僅休閒活動的經驗；而是可以與許多業界的老師學習實務經驗、每位老師如何把學術、課本中死板板的文字轉換成為生動且有趣的內容；因此我感覺能夠將自己的熱情投入其中。

說明鄉村旅遊內涵、探討鄉村旅遊相關之資源管理、規劃開發、需求市場等課題。 課程中透過議題分析及個案研討，期使同學認識台灣以及世界其他地區鄉村旅遊的發展，並熟悉其在經營管理與發展課題上的關鍵與重要性。 休閒遊憩管理學系 本系在一二年級著重學理知識的養成，三四年級著重產業應用，學習內容包括管理、規劃、專案企劃、科技應用等，授課方式多元，評量方式包括有小組作業、專案製作，並不定時的與休閒企業與場域合作，以產業實際面臨的問題解決之企畫作為學習成果的評量。 在配合觀光學院發展定位與休閒遊憩發展趨勢下，本系之設系宗旨為培育休閒遊憩規劃開發與休閒事業經營管理之人才，以因應台灣發展觀光休閒產業中階管理人才之需求。 作為教育訓練的二主軸並以管理服務作為二教育主軸的支援基礎訓練，積極培育觀光遊憩與休閒運動產業專業人才。 公職就業方面：可經由各種公務人員考試進入政府機關，如：行政院農委會休閒產業科、觀光局、林務局、國家公園、國家風景區…等，擔任解說員、訓練員、休閒規劃、諮詢與管理等相關工作。

休閒遊憩管理學系: 觀光旅遊

建議培養一種運動習慣，以因應未來高度競爭與高壓力的工作與學習環境；並培養好的時間管理概念，才能充分有效率的運用時間。 各級公部門觀光、旅遊、體育行政單位，如行政院交通部觀光局、文化部、體育委員會、教育部體育司、各縣、市、鄉鎮觀光旅遊、文化旅遊局、處、室、課等、縣市政府體育處等公職人員。 與國內外多家知名企業產學合作，進行全學期企業實習，達到「大學最後一哩，就業第一哩路」，提升學生職場就業能力。 2.本系實習合作廠商時常提供相當多的工讀與短期實習機會，相關工讀訊息均公告於系網頁；同時亦告知校方之工讀網站，提供暑期實習等諸多學習機會，並鼓勵同學踴躍報名參與。 2.本系之教學理論與實務並重，除開設全國唯一的咖啡達人學程之外，更延聘多位業界高階經理人，如國際名廚江振誠講座教授，授課與共同授課，增加學生在實務上之學習。

• 本課程由王品集團董事同時為成真社會企業有限公司董事長王國雄先生親自規劃，希望藉由系統化的知識建立與實作課程，培養學生具備專業的咖啡鑑賞、杯測、手作及營運管理的能力。
• 擁有完整專業教室，如院圖書室、空勤模擬教室、產學旅行社&全球航空訂位系統中心、Cafe’409餐旅專業教室與餐飲實驗室、教學旅館、教學廚房、學人宿舍、高爾夫球場、漆彈場、射箭場、休閒遊憩專業教室等設備，提供師生互動與學習場地。
• 建議可閱讀各大電子報網頁，如：蘋果日報網、聯合新聞網、中時電子報、自由電子報、ETtoday、Nownews等，並留意與休閒遊憩產業相關之新聞與產業趨勢動態。
• 在義守大學休閒事業管理學系課程規劃中，除基礎學能知通識和觀光餐旅的核心課程外，在專業知識領域上，規劃了「活動企劃與行銷」和「休閒產業經營」二大主軸，以強化學生專業力。
• 本次企業實習就業媒合說明會，將近有30位同學投遞履歷表，參加面試。
• 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。

本系以追求成為領導觀光旅遊的研究與發展為宗旨，期藉由強化理論教育與實務訓練，以培育具責任感、積極熱誠、高品德之中進階觀光旅遊專業管理，服務社會。 休閒遊憩管理學系 起，觀光學院大一大二不分系將因應環境變遷，考量三年級開始分系，對未來各系專業課程分流、專業人才培養與企業實習之時程過於緊迫等因素，將改由分系招生。 李介祿老師表示，觀光與休閒遊憩學系積極為業界培育觀光遊憩管理、旅館管理、餐飲、導遊領隊及會議展覽等跨域人才，希望藉由這次的企業媒合說明會，讓系上高年級的同學都有機會提早進入職場，以期畢業即就業無縫接軌。

休閒遊憩管理學系: 學習方法

觀光與休閒遊憩學系規劃的大四選修「企業實習」課程已行之有年，透過業界實務見習，使同學熟悉未來職場規劃，並由企業提供多元的實習機會和就業保障。 同學大學畢業後，更能享有年資累積之優勢，紮實的產學合作，讓同學瞭解企業實際運作情形及其經營理念，同學是最實質的受惠者。 2.由於經濟恢復榮景與週休二日製的實施，國人對於本土優質與健康的休閒生活，需求日益增高，未來休閒、遊憩、觀光相關產業對其從業人員需求之質與量相對提高，同學只要好好努力學習，充實自己的專業能力，應該不難找到好的工作。 吃喝玩樂是有學問的，專業養成也是有方法的，本系課程規劃與師資組成是專業的象徵。 另外，從事觀光休憩產業的進入門檻低且該產業需要多元人才，因此除了專業領域的訓練之外，其他專長的培養如文字表達、語言溝通、藝術美感、歷史地理等多方面的涉獵也很重要，因此很鼓勵同學在大學時期強化自己的多元興趣與能力。 大學部畢業需128個學分，通過本校所定的「服務學習」、「英語能力」、「資訊能力」、「中文能力」及「運動能力」畢業資格檢定標準，及系上所定“基本能力”的檢定標準，方可畢業。

獲獎後仍提醒學弟妹要把語言工具學好，千萬不要怕丟臉，也必須要有時間觀念，『準時是應該，提早十分鐘才是專業』，再來是勉勵大家在團隊中找到自己可貢獻的位置，最後請努力、有野心。 培養同學們在各種不同場所進行導覽解說的技能，近期我們更導入VR情境解說，最後還要完成一份的導覽解說告示板設計，讓導覽的活動更加到位與趣味。 苙言鼓勵學弟妹能積極參與課外活動，學習課本內學習不到的知識，也藉此與課內所學相輔相成。 她也提到「堅持」的重要性，當初參選國際青年大使時，複賽的選拔是要表演才藝，若不是當初她堅持學習琵琶，就不會有機會被選上了。

休閒遊憩管理學系: 學習方法容易誤解之處

分系後針對專業學習養成能提供較優質且完整性課程規劃，透過校外實習能使學生畢業即就業。 本院學生來源新生名額分流至觀光事業學系60人、休閒遊憩管理學系60人、餐旅管理學系60人。 本校為配合整體國家觀光旅遊服務品質的提昇，特在麻豆校區籌設觀光學院，並於89年奉教育部核定成立四年制「休閒遊憩事業學系」干麻豆校區，同時並奉准招生乙班。 九十 一年度奉准增班為兩班，使本校觀光學院教學組織更趨健全，教學資源充分發揮其能培育具有人文素養的觀光事業暨休閒遊憩專業人才。 本學程著重於活動設計規劃在旅遊事業的應用，透過課程規劃與證照輔導，培養學生在旅遊事業應有之專業知能，並藉由國際移動力拓展學生全球視野，使其成為專業領隊導遊與優質活動企畫人才。

除理論課程修習外，更大量增聘目前服務於休閒產業之業界師資，講授實務經驗，使同學瞭解各專業領域之現況與需求，同學於在學期間完成本質學能之養成。 AI時代來臨與後疫情時代健康新思維，休憩系已發展成為國內第一個導入科技(VR、AR、MR等)與大數據行銷於休憩專業的科系，並將科技與大數據分析融入休閒旅遊之行銷與相關課程，強調休閒跨領域的教育。 休閒管理學類以管理為基礎，針對戶外遊憩、文化藝術欣賞等休閒產業進行經營與規劃，從資源調查、開發、規劃等，皆為休閒管理的範疇，亦衍伸至休閒心理層面，協助欲從事休閒活動人口作最適規劃。

休閒遊憩管理學系: 畢業2~5年

中華大學休閒遊憩規劃與管理學系重視實務能力，規定同學須實習滿 400 小時才能畢業。 實習有分為國內外的機會，國內是到遊樂園、旅行社以及餐廳實習；國外則有北海道及澳洲兩個選擇，北海道是和當地自行車規劃企業合作，澳洲則是和旅行業者及酒廠合作。 中華大學休閒遊憩規劃與管理學系畢業出路也相當多元，除了有繼續升學之外，也可以選擇進入公部門、旅遊業、顧問規劃公司就職；證照方面則能考取領隊導遊、專案管理等證照。 學習內容奠基在管理學的相關知能，包括：管理學、經濟學、行銷學、統計學等，有穩固的基礎後，進而依學生的個人興趣和專長，培養與產業合作的相關專長，結合休閒、運動、戶外遊憩、文創、觀光等實務能力，並習得與人溝通、熟悉團隊合作等組織專長。 邀請您參與國立東華大學「2022觀光暨休閒遊憩學系畢業成果發表會暨成果展 休閒遊憩管理學系 觀首啟航．遨遊未來」，112級畢業生展現他們四年所學，以及一年來致力於實務專題的企劃與實作之成果與心得分享。 發表會將以口頭發表、海報展覽、PPT投影、以及動態短片進行，將學生們於課程中所學到的分析、規劃、行銷、管理、活動領導等各項能力一一呈現。

本系欲培養的是旅遊業及餐旅業之中的管理人才，而相關房務、餐飲服務技能為其過程之必需知識，但非教育之核心，管理之相關能力才是本系之教育目標。 1.本系是台灣休閒觀光領域相關學系中，分屬「管理學群」「遊憩運動學群」 唯一一所通過AACSB國際商業管理認證的學系。 2022日月繁星假期全國大專學生創意遊程設計競賽(111年11月16日截止報名)，歡迎系上有興趣的師生踴躍報名參加。 於北校區亦建置有網球場、排球場、射箭場、壘球場、沙灘排球場、籃球場等，同時設置SSI國際潛水學校認證中心。 國立高雄餐旅大學休閒暨遊憩管理系(餐旅群) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。

休閒遊憩管理學系: 證照資訊

她深信”Stay hungry, stay foolish.”不管接觸任何事物，首先都要把自己歸零，才有辦法像海綿一樣吸取經驗。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 建議瀏覽政府機關與休閒遊憩有關係之公部門的網站，瞭解公部門所提供的休閒資源，例如國家公園、林務局、文化局、國家/縣市政府風景區、國家步道、濕地網、森林遊樂區、休閒農場。 建議可閱讀各大電子報網頁，如：蘋果日報網、聯合新聞網、中時電子報、自由電子報、ETtoday、Nownews等，並留意與休閒遊憩產業相關之新聞與產業趨勢動態。 3.本系老師亦時常利用下課時間供同學問問題，每位老師亦有office hours可供同學詢問與討論課業相關事宜。 本系分為旅遊組與餐旅組，餐旅組是指餐廳與旅館管理；本系以培育管理人材為主，並無烘焙、中餐、西餐等技術性課程。

翻轉教學是近來藉由科技解決此問題所產生的一種教學方式：所謂翻轉，是指將課堂「知識講授」和學生回家自行練習「作業」的順序對調。 實際作法是將課堂講授的部份錄製為影片，當作作業讓學生在課外先觀看，而將有限的課堂時間用於練習、問題解決或討論等教學互動，以提升學習的成效。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 大同技術學院於109年12月12、13日辦理「聖誕乳酪霜糖塑研討會」，歡迎系上有興趣之教師同仁踴躍報名參加。

休閒遊憩管理學系: 競賽榮譽

餐旅事業管理學程以及旅遊事業管理學程 學生可以於大二的專業選修課程中，學習到餐旅與旅遊領域的專業英語或日語溝通能力與管理知識。 此外，學生於大三的專業選修課程中，可以學習到餐旅與旅遊領域的創新創業與實務作業的能力。 此兩專業學程旨在培養管理溝通與實作應用的專業人才，並在大三進行專題製作以及在大四進行專業實習。 本系主要以三大特色領域「體適能規劃與指導」、「戶外遊憩規劃與指導」、「休閒運動產業管理」為專業課程定位。

本學程著重於微型創業知識在餐旅事業的應用，由專業知識及管理知能的培養，循序漸進激發學生對創業的思維與能力，並藉由國際移動力進而培養學生自我適應未來並提升競爭力，使其具備創業與從事餐旅相關產業之能力。 跨文化溝通、外語能力及跨國實習的勇氣是培育全球移動力的重要基礎，透過日本實習、新南向國家移地教學、北美冒探險教育來深化國際學習，培養學生除了具備跨文化的溝通力、適應力、專業力及實踐力。 北大休閒運動管理學系相當支持學生舉辦活動，像是中小學生籃球營、桌球營，在三年前有學生就舉辦路跑活動，從規劃路線、到各個單位去跑流程、三峽警察局、樹林警察局、交通局，當時報名的人數大約有2000人，活動也相當成功，學生也從中學習到很多實務的經驗。 進到亞洲大學這個大家庭，要感謝我的恩師鄭健雄教授，引領我進休閒與遊憩管理的專業領域。 培養語言與溝通能力：未來的休閒管理人才需要能與團隊、與客戶流暢溝通，請開始培養語溝通能力，學習至少一種（不包含母語）語言並能完整理解與應用，並在語文課程和演講活動中累積語言表達的能力，也能在實務上多多嘗試與不同職業的人交談。 休閒管理學類是協助與規畫人們參與休憩活動的各種活動與相關管理的知識，包括戶外遊憩、運動、文創產業、休閒產業等場館設施、活動體驗、導覽、行政與人力管理等知識，是為公眾提供更完善的休閒服務。

休閒遊憩管理學系: 亞洲大學 休閒與遊憩管理學系

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