實踐大學室內設計9大優勢
改招後的新制，以當時國際上主流的美國建築專業教育體制為藍本，成為需修業五年的建築設計學系，文憑改授具中華民國建築師考試資格的建築專業文憑。 這段時間也邀請許多知名的專業建築師兼任設計課教職，如簡學義（竹間建築師事務所主持建築師）、蘇喻哲（大硯建築師事務所主持建築師）等等。 2016農曆元宵前一天，二十幾位1998年由室內空間設計學系畢業的校友們齊聚在當年的系館B棟外留下了一幀合照。 這個活動緣起于一張臉書社團中的舊照片，拍照時間約莫是1995年六月，室內空間設計學系姚政仲主任指導的「模型製作」課程，期末最後一個作業「懸臂」在課堂評圖後留下了師生們的合影。 二十年的時間流逝，重返校園再次合影留念的這群室內空間設計學系的校友們，許多如今已是設計公司的負責人。 實踐大學室內設計 筆者在這群同學之間更有幸在2008年返校兼任教學，之後投入專任教學以及2012年開始擔任建築設計學系的主任。
當時的轉學考吸引了來自全臺各地的專科生報考插大，學生年紀相對成熟，並且多已學有專精，報考者除土木科外，有諸如醫技放射科、化工科、護理科等等各種背景學生報考，像筆者即是由當時的世界新專五專部印刷攝影科畢業後報考本校插大考試，同樣在極競爭的術科考試氛圍中爭取入學的機會。 這些轉學生（及插大生）學籍為二年級，雖抵免了部分國文英文軍訓等課程，但幾乎所有設計相關課程皆自一年級重頭來過，所有人都花費了至少四年的時間從頭學習空間設計專業。 實踐大學室內設計 當時能在四年順利修完所有學分畢業可謂少數，花費五年、六年延畢者可謂常態。
實踐大學室內設計: 畢業班－畢業設計
1996年目睹花蓮台11線海岸公路開發造成自然景觀破壞，追隨先生黃雍熙用行動搶救第二故鄉，從此走上關懷鄉土的道路，保護自然資源及文化古蹟。
1986年因應教育部加強技職教育培育專業人才，鼓勵本校兼辦五專，於是兼辦了專收女生的五專，並于新設的五個科中設立了商業設計科，主任亦為官政能。 1991年學校再度改制升格「私立實踐設計管理學院」，同年成立了「室內空間設計學系」由同樣畢業于Pratt Institute，主修建築學的姚政仲擔任首屆系主任。 最後一屆在1994年畢業，結束了前後辦理五屆的五專部商業設計科。 1992年成立產品設計學系，由官政能擔任系主任，1997成立視覺傳達設計學系，由謝大立擔任系主任。
實踐大學室內設計: 實踐大學｜設計學院
內外成果展演，積極培養學生具國際競爭力之建築創造及跨領域、多方位之技術應用與理論實踐。 達預定開課時間，倘招生人數不足，本校得延長招生期間，再不足則通知學員不開課，並給予全額退費(需憑收據辦理) 。 實踐大學一流的師資， 不藏私傾囊相授， 讓您減少摸索碰壁的挫敗機率， 幫助您築夢踏實邁向室內設計師之路。 報名/繳費須知 請儘速辦理繳款事宜以完成報名手續(未繳費者不認定完成報名手續) ，未繳費者恕不保留名額。
生活於基隆，現為星濱山共創工作室 / 負責人，星濱山海港學校 / 創校人，且為2021永晝海濱美術館、2019 大魚來了插畫節、2018苔客上岸藝術節 / 策展人。 過去曾在2016年日本瀨戶內國祭藝術祭、橫濱黃金町實習，自2017年至今，在正濱漁港透過藝術共創參與行動計畫，引入「Creator In Residence 」概念，自籌自辦大型藝術祭的地域策展，與來自各地青年夥伴共同努力下，希望創造百年漁港的文化創意復興，形塑基隆城市的創意場域。 2018苔客上岸-正濱港灣共創藝術節，榮獲Shopping Design – Best 100「在地文化推廣貢獻獎」。 學分班學員修讀期滿經考試及格者，由學校發給學分證明，其經入學考試錄取，所修學分得依各校學則或相關規定酌予抵免。
實踐大學室內設計: 大學部
筆者1994年入學當年轉學生有十六位，大一學生有六十一位，合計七十七位。 四年後1998年的畢業展只有二十位修習畢業設計的同學展出作品，而這二十位之中同屆十六位的轉學生占六位，應屆的六十一位占十位，轉系生一位，其餘三位為前幾屆的延畢生，由此數據可想見當年學系在姚政仲主任主導下，試圖以高標準設立畢業門檻，務求學習表現達到一定水平方可畢業，在當時造就了如今看來相當不可思議的一段教學經歷。 1979本校改名「私立實踐家政經濟專科學校」並開始招收男生，1985年美術工藝科改名應用美術科，設有應用美術、空間設計、產品設計三組，由當時留學美國紐約Pratt Institute工業設計研究所的官政能出任系主任（現為本校副校長）。
1.欲申請結業證書，請於課程結束之前二週提出申請，必須作業完成繳交，缺席率不超過1/5，填寫一份結業證書問卷調查表，交由授課教師簽名，確認審查通過合格，再由學員準備個人彩色二吋照片一張，申請費用200元，填寫一份結業證書申請表，親自到報名處櫃台受理。 本部室內設計專區，專門培訓室內設計師養成班，從初學入門，循序漸進，依本校有系統的學習地圖，一步步學習，到實務進階，培訓學員取得雙證照目標。 實踐大學建築設計學系系主任蕭有志，接受News 98«張大春泡新聞»未來的未來單元採訪，談實踐大學建築設計學系的系所沿革及教學特色並給予給甄試申請者建言，分享給家中有高三考生對建築系有興趣者。 2.課程期間若遇颱風放假或任課教師因故需調整時間或順延課程，則由任課教師與學員雙方討論後，若有異動依本中心發布資訊為準，且本部保有講師及課程異動權利。 實踐大學建築設計學系於2021創立系上展演空間「HIGH box 如果劇場」，首檔展覽為藝術家姚仲涵個展《噪音樂團 Sp.Noise》，將呈現五件全新作品：「光噪x84」、「光噪機器」、「kick#1-電磁鐵」、「Kick#2-銅」與「Kick#3-水泥與玻璃」。
實踐大學室內設計: 結業證書申請
但主軸設計課程的內容其實以建築設計為主，輔以視覺語言、色彩學、設計繪畫、模型製作、舞台設計等等一般建築系缺乏的特色課程，形成了當時台灣建築教育體系中，令人耳目一新的專業空間設計教學。 1999年，留學美國賓州大學建築研究所並具有美國賓州建築師身份的安郁茜老師接任系主任。 同時多位專任老師先後轉赴各校紛紛新設的空間設計相關學系任教職，學系亦陸續聘任了謝宗昌、王澤、韓榮耕等外籍師資及歸國學人。
從學生到老師，從老師到參與行政工作，這些角色的轉變讓我相較其他同學多了許多不同的視點，以及些許不同的感觸。 值此六十週年校慶，筆者試著透過這篇文字回顧本校發展設計教育的源頭，照看近二十年間本校前後兩個空間設計教育體系的發展與流變，並縱觀其對台灣空間設計教育造成的影響，為這些難忘的時光留下些許記錄。 展望實踐大學建築設計學系的未來發展，面對設計專業工作由地域性開展至今日成為全球性對話，台灣出生率持續下降高齡化社會來臨，設計知識網路化與大數據的資訊搜尋化，伴隨全球環境的劇烈變遷，資本導向社會發展走到物質過剩的死胡同，全人類急欲尋求一種兼具人類生存與生態平衡的永續性社會發展新模式。
實踐大學室內設計: 實踐大學-室內設計專業證書
5.選擇大學的時候就挑一些技術成面為主的大學，像是：雲科、大葉、文化、實踐。 2002年主任一職由顏忠賢老師接任，但同年顏老師獲選紐約MoMA PS1駐館藝術家前往紐約直到2003年返國，這段期間由李清志老師出掌學系主任。 學系這時期有年輕的林聖峰老師（畢業於Cranbrook Academy of Art建築研究所）加入專任行列，2004年林聖峰老師就任系主任，開始了長達八年的領航（歷經兩任共六年再代理兩年）。 同年，兼具開業建築師及文學作家雙重身分的阮慶岳老師（畢業於UPenn建築研究所）於事務所停業後加入專任陣容。 學系於此時開始定期舉辦大型的國際建築工作營，以台灣環境議題為核心，藉由跨域多元的創作觀點與多樣化的形式，邀請各國知名建築家（如當時初露頭角，如今已在國際間赫赫有名的藤本壯介）、藝術家、作家等等參與指導工作營及進行成果發表評論，學系開始將多元的創作能量聚焦在地域性與全球化現象的探索。
筆者就任時（乃至今日亦然），在十二位專任老師中年紀及資歷皆最輕，卻在這樣的發展高峰時扛起了持續發展的重任，若非所有專兼任老師的協助實在難成大事。 2005年安郁茜老師就任設計學院院長，這之後學系另聘入曾任淡江大學建築系主任及所長、行政院政務委員、擔任過九二一重建委員會副執行長、擁有加州大學伯克萊分校建築博士學位的林盛豐老師加入專任教師行列，為學系教學陣容更添盛況。 學分班特別規定 學士學分班報名需高中畢業或具同等學力，碩士學分班報名須大學畢業或具同等學力，隨班附讀單選學分班報名需大專畢業或具同等學力。
實踐大學室內設計: 學生作品
三十歲時，顏主任就職於大阪的「株式會社壽毛加社」從事廣告設計，可說是台灣第一位專業廣告人，也自此生平走向除繪畫外亦跨足工藝與美術設計。 在職十一年間，顏主任也曾受台灣總督府之聘回台推廣工藝美術，並於1944年回台定居，隔年被聘為台南工業專門學校（今國立成功大學前身）建築工程學科助教授，教授素描與美術工藝史，專門推廣台灣工藝美術作品。 他也是台灣企業識別標誌（CIS）的肇始者，例如台中太陽堂餅店之識別標誌作品，食品包裝與該店室內設計即出於他的手筆。 他還陸續製作了一連串的馬賽克壁畫，例如1961年受關頌聲在死前所託的台灣體育大學 實踐大學室內設計 (台中)體育場外牆的《運動》、1964年在太陽堂餅店牆上的《向日葵》、1966年在台北日新大戲院牆上的《旭日東昇》，與1969年應高玉樹市長所委，於台北劍潭公園牆上創作《從農業社會到工業社會》作品，同年他亦參與台北中山堂及自強隧道的鑲嵌畫美化工作。 1991年設立的室內空間設計學系，原初的構想是想創建台灣第一所架構於工學院體制之下，以設計教學為主體，培育文藝復興人般全人教育為導向的建築系。 實踐大學室內設計 據聞當時的送審課綱未能獲教育部同意，後欲以「空間設計系」為名代之亦未獲同意，只能改以「室內空間設計學系」為名成立。
本系一直以來以全人教育為本，以創造性的課程開發個人潛能，以建築專業引領設計視野，以寓教於樂的教學種下最深化的創作能量等等多年來發展出的獨特設計教育基礎，恰好提供了面對當前世界詭局多變的社會發展一種具適應性與突破可能性的教育範式。 筆者在此當下提出「建築作者論」做為學系教育的指標，引領全系師生在多元的教與學之間能邁向目標唯在這種範式下，課程設計仍必須不斷的調整創新，教師結構亦需持續注入熱血的青年教師，教學觀念亦需保持適應性以突破成見洞見未來。 如能做到以上幾點，相信學系下一個二十年將能持續發展，為這個世界培養出更多創作美善環境的人才。 這段時期學系因為特殊的教學發展，培養出了許多系友于畢業後進入藝術國內外藝術相關院校進修，並成為台灣當代知名的藝術家。 實踐大學室內設計 1974年，美術工藝科設立的第四年，課程歷經三次修訂，分設兩組，一為空間組，一為產品組，以適應當時台灣工商業發展的需求，平面設計則為兩組共同選修。
實踐大學室內設計: 服裝設計製作與經營
在工作場所與住居空間以外的第三空間，對現代城市生活的影響越來越重要。 第三空間經常具有一種微妙的雙元性：公共性與個體性，兩者看似衝突其實亦能共存。 空間設計者如何運用社會學想像、使用社會研究方法，對第三空間進行更體貼人心、友善社群的規劃。 本學系首創於1961年，為國內第一所成立的服裝設計高等學府，歷史悠久，畢業校友活躍於服飾產業界，經常獲得國內外服裝設計獎項，成績斐然。 若無法前來退費者，請於收據備註欄註明”茲收到退費×仟×拾×元整”及簽名傳真回本部， 並提供匯款銀行帳號、受款人資料，以利匯款。
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- 本部室內設計專區，專門培訓室內設計師養成班，從初學入門，循序漸進，依本校有系統的學習地圖，一步步學習，到實務進階，培訓學員取得雙證照目標。
- 當年的這些教育發展目標可謂深深地影響了本校日後空間設計的教育的發展，直到今日更是已深入骨髓，成為型塑實踐設計人的主要教學特色。
- 彼時台灣整體社會正大力的推動工商業發展，鄰國日本在戰後靠著模仿正逐漸摸索出一條兼具地域性與國際化的設計道路，台灣當時為數不多的幾個設計相關系所的教授多為留日背景，顏水龍教授亦然。
室內設計科 簡介 室內設計科以培養專業基層人才，並具室內設計、佈置、規劃等技 能。 視覺傳達設計系、室內設計系、建築與古蹟維護系、生活產品設計系、流行設計系 實踐大學 服裝設計學系、建築設計學系、工業產品設計學系、媒體傳達設計 … 浪費青春.因為室內設計,各個大學成立室內設計系及相關科系.及研究所或高職的室內設計科 …
