交大電機課程必看介紹

新北市與國立陽明交大攜手，打造高中數位教學專區，並為47所公私立高中設置專屬學習平台，供全市4萬多名學生免費使用，參與校… 以麻省理工學院（MIT）為例，全校學生有1/3 以上都集中在電機資訊學系， 而其中與電機通訊有關的佔了最大的比例。 另外，有超過36萬會員，全球最大的專業組織，「（國際）電機電子工程學會」（Institute of Electrical and Electronic Engineering，IEEE）的原名就叫「無線電工程學會」（Institute of Radio Engineering，IRE），通訊，尤其是無線通訊在電機電子界的歷史地位由此可見。 交大電機課程 通訊與網路組未來畢業出路所能找尋的工作範圍涵括有線(光纖)及無線(電波)傳輸與接收，高頻 (微波) 電路及天線，語音及視訊壓縮處理，影像及語音辨識與處理，安全(保密)通訊，通訊網路，生物醫療應用等。

• 大學部學生於畢業前需修畢本系選修課程至少6門，其中核心領域課程至少選修三項領域，其中一項領域至少修畢2門課程，另二項領域至少各修畢1門課程。
• 大三、大四時，則依個人興趣，至電機與資訊兩院各系自由選修電機資訊領域跨領域專業核心課程，分為「元件」、「電路」、「系統」、及「資訊」四組，可充分地選擇與享有各系優良的師資與豐沛的教學資源。
• 本所除可開設深且廣之專業科目外，在研究方面可互相支援且可為本所學生奠定紮實之基礎，並提供學生日後選擇往各電機專業系友領域發展之堅實後盾。
• 其他：電資班預設英文授課，那班的操我早有所耳聞，所以就換掉了，事後看來還真是個正確的決定，每周四晚上是他們的實驗時間，每當我凌晨一點多要睡覺的時候，房間總是只有我一人，因為室友們都還在ED320奮鬥…，電工系/電機系的電子實驗平時大約晚上8點半就能做完實驗，最晚了不起到晚上9點半，絕對沒有挑燈夜戰的情形。
• 這門課好像也有要求缺席堂數不能少於多少比例，實際數字我忘記了，不過老師第一堂課應該會提就是了。
• 期中考是上機考五題，跟Lab比起來我覺得還滿有難度的，我那時候寫個兩題，覺得剩下的大概是寫不出來了，所以就找助教來Demo提早閃人，之後公布期中考成績時，發現大部分的人也都只有寫出兩題。
• 對控制組有興趣的學生除了可以在大三起修讀控制工程、控制工程實驗、數位控制並可以針對個人興趣向控制組的老師修習專題研究，接觸硬體操作。
• 由於林奇宏曾任新北市衛生局長，與市府團隊非常熟稔，今天回到市府，格外受到歡迎。

電機系的課程安排方式由淺入深，而且之後開始細分領域時，會發現每個同學的修課方向與興趣漸漸變得不同。 除了課程安排外，本班也設計如 Professor Corner 交大電機課程 等課堂外的交流機會，邀請兩院教授與本班同學們座談，分享自身經驗，主題多元彈性，期能幫助同學對於未來人生規劃或學習領域有更深入的了解。 每位電資學士班同學歷經大一兩門書報專題課程、大二電機資訊科技演講課程，大三大四兩學期專題研究，以及如Professor Corner等課堂外的交流機會，可充分了解電機資訊跨領域的發展範疇，確定自己的研究興趣以及未來願投入致力發展的方向。 教育局長張明文表示，新北市自2020年起陸續與國立政治大學、台北市立大學、台北大學、馬偕醫學院等簽約合作短期課程。

交大電機課程: 國立交通大學 電子物理系

其他：這門課一開始的內容會和計算機組織有所重疊，但是會更深入地去講解各種架構的利弊，有時也會拿一些實際的例子來討論。 到了接近學期末的時候，會有大約三周的時間，讓每組(2~3人)上台報Paper(從幾個跟計算機架構有關的大Conference挑選)，不需實作，只要理解Paper的內容上台報告即可，整體而言還算輕鬆寫意。 其他：不調分，也不會點名，但不去上課滿可惜的，因為老師講解講的還不賴。

科技業本身就是工程技術和商業管理所構成的一個產業，往往工程師不了解的是 產品的市場價值，在交大提供很多跟科技有相關的商管課程，如果對於電機領域 有興趣的，在交大可以給你很多對未來有幫助的軟實力，當然是你要自己去爭取 這些資源。 當在修習這些商管課程，就會知道技術和市場之間的連結性，也會了解，電機並 非只會成天跟機器對話，別忘記我們設計的產品是要賣到市場的，與客戶的溝通 、市場價值分析也是必須要的。 在研發方面，由於兩系現有師資的研究專才足以涵蓋通訊電子、電機、資訊、機械、材料、微機電、光電、生醫等重要科技，所以多年來已在電機相關科技取得多項重大的研究成果，預期在兩系整合的架構下，將更有助於研究實力與成果的分享，進一步共同規劃跨領域的研究，開發具前瞻性的計畫，朝向世界一流頂尖電機系所的目標邁進。

交大電機課程: 電機學院

在啃電子學課本時，如果有不懂的地方，可以搭配這份講義，相信你會有所收穫的。 再強調一次，王老師真的很厲害，有一次我有個電路學的概念弄不太懂，所以就去找老師求救，老師聽完我的問題以後，立刻點出我的盲點所在，讓我相當佩服，所以如果有不懂的問題，可以盡量問老師，相信老師一定可以給你解答的。 其他：微分方程主要運用是各種模型的建構，講白話點就是各種方程式飛來飛去，然後想辦法搞出一個解，每次看課本真的是看的頭很痛，而且坦白講，我現在已經忘得差不多了。 我修的那學期總共有十一次小考，取九次高的，小考的題目只要每周有固定複習的話，應該可以輕鬆寫；沒記錯的話，幾乎都是星期三考小考，所以那天的出席率總會特別高，我通常也只有那天會去…。 至於考試的準備，我是把課本啃過一遍、算算老師指定的作業、跟考古題打個照面就上場秀下限了，每次考試都只有5題，也就是說如果複習的時候稍稍偷懶跳過一些章節，很有可能20分就飛了，雖然很可惜，但也不用太擔心期末成績，因為期中期末考班平均大概都落在40分左右，所以老師最後會調不少分，只要不是班上倒數15%，應該就不會被當掉。

• 從基本理念上變革，在不延長修業年限與大幅增加修課學分數的原則之下設計「跨域學程」，學生修畢所屬學系及第二專長系所或學院的跨域模組課程（BxA），本校將於畢業證書上加註其跨域專長。
• 新北市與國立陽明交大攜手，打造高中數位教學專區，並為47所公私立高中設置專屬學習平台，供全市4萬多名學生免費使用，參與校數及學生數屬全國最多，完整對應工程、法政、資訊等18大學學群。
• 此外亦將推動創意專題與企業專題，積極培養學生之實作能力且讓學生能早日與企業接軌。
• 而全盤規劃新興跨課程，如何適當地納入研究科技項目，應由學院統籌與系所共同執行，讓學院成為課程設計的主體。
• 如果想要考古題的話，的話自己Google一下就有了，的話可能就得問問看修過的人還有沒有留著了。
• Final Project的話，老師在學期剩下一個月左右時要求每組提出Proposal，確定方向後，每周上課都要報告進度。

修了以後，才真的體會到線代真的是世界重要，「線代不學好，老大徒傷悲」真的是最佳寫照。 教授的Office Hour也可以多加利用，我都會利用Office Hour去瞻仰聖智大師的風采，很多你自己要看很久才能明白的數學式，老師都能用相當精闢的解釋讓你明白箇中原由。 考試的部份，改的還滿鬆的，聽認識的學長說，老師會跟助教講不要改那麼嚴XD 這門課研究所好像也有開，考卷就會是老師親自改了，授課內容據說是差不多的，供大家參考。 一、基本素養課程至少6學分，經認可為核心課程者，如為學生所屬學系必選修課程、學院共同必修，包含其他教學單位開設之相近課程，不得採計為核心學分。 二、轉學生以根據該班其餘多數同學適用之必修科目表為準，例如99學年度轉入本校電機系二年級學生，因其班上同學多數係98學年度入學（學號為98字頭），因此均適用本必修科目表。 並可配合本校的組合課程、教育學程、雙學位、輔系和校選修等多種選課方式，增強本系學生之選課彈性與學習範圍。

交大電機課程: 相關推薦

除了可以修傳統物理系的科目，更可以用較理論的方式去學習有關電機領域的知識，就以講述電子元件的電子學來說，交大電物的電子學比起電機學院的電子學更著重於半導體物理，更好的理論基礎有助於日後從事更深入的半導體科學。 少子化海嘯來襲，交通大學電子工程學系學士班和電機資訊學士班將於108學年度停招，交大透過聲明稿澄清，將於110學年與電機系整合成為「大電機系」，將成為國內規模最大的電機系。 有鑑於電機科技是一個高度成長且發展迅速的領域，必須要不斷的創新與投入，方能在全世界的激烈競爭中脫穎而出，為順應未來科技整合的必然趨勢，電機工程學系碩博士班(電機所)成立於2009年8月1日。 電機資訊專業選修：為滿足學生朝向不同電機次領域發展的可能性，電機資訊專業選修讓學生可選擇修讀有興趣的次領域課程，以培養自己更進一步深層的專業能力，此部分課程充分涵蓋本系規劃的八大學程。 分別由光電工程系所（含顯示科技研究所）、電控工程研究所及電信工程研究所師資支援。

其餘大一、大二電機資訊領域基礎課程，如：離散數學、數位電路設計等課程，也委請各系推薦教學經驗豐富、成效優良的教師特別為本班開授。 陽明交大校長林奇宏表示，促進中學教育的智慧學習，是大學與高中深化合作的重要起始點。 藉由建置高中數位教學專區，提供師生跨校、跨域資源連結，正是陽明交大深耕在地的例證。

交大電機課程: 大學部課程簡介

這門課有10次小考(每學期的次數可能不一樣)，小考不會事先預告，如果有兩次小考0分的話，佔學期成績40%的小考部分就直接算0分(但是只要你有到現場，考卷上面寫個名字，就至少會有1分同情分XD)，所以大家都不太會蹺課，我認為，老師的課堂堂精彩，蹺課真的很可惜。 其他：電資班預設英文授課，那班的操我早有所耳聞，所以就換掉了，事後看來還真是個正確的決定，每周四晚上是他們的實驗時間，每當我凌晨一點多要睡覺的時候，房間總是只有我一人，因為室友們都還在ED320奮鬥…，電工系/電機系的電子實驗平時大約晚上8點半就能做完實驗，最晚了不起到晚上9點半，絕對沒有挑燈夜戰的情形。 其他：各位應該已經沒有辦法上到這門課了，因為老師已經退休了，所以這個心得大家就當笑話看看就好。 離散數學對當時的我們來說，就是門玄學，很多觀念聽了、看了以後都不怎麼懂，一堆證明在紙上飛來飛去的，真的是讓人頭很痛。 近日有網友發現，國立陽明交通大學開了一門名為「（扌）台女哲學」的課程，意外在網路上掀起討論，不少人因此感到好奇，究竟課堂上到底會教些什麼。

光電工程學系是國內第一個成立培育光電科技研發人才的系所，由光電研究所開始創立於1980年，並於2004年成立光電工程學系，坐落於新竹光復校區的田家炳光電大樓與交映樓。 本系所教學與研究領域為先進光電工程技術在多元跨領域的基礎與應用研究，以「光電」為核心並泛涵電機、電子、物理、資訊、材料、化學、機械、生物及醫學等課題，偕同田家炳光電中心與顯示聯合研究中心，培育出上千名國內及國際頂尖的專業人才。 每個時代，都有「龍頭產業」，其他的產業因其與龍頭的關係或疏或近而有較緩慢或快速的進步。 就我國而言，「電機資訊」無疑就是近十餘年來的「龍頭產業」，其他相關的如電機資訊產品的模具開發、積體電路所需要的化工製程，與半導體關連的電子材料，甚至最近甚囂塵上的奈米材料等之發展也因而得到重視。 在「電機資訊」這個領城中，電機通訊（即電信），從上世紀末開始就再度躍上龍頭中的龍頭寶座。

交大電機課程: 課程規劃

兩院教師群與實驗室以及相關領域之校級研究中心與計畫團隊，對於本班同學都非常愛護與提攜，樂意提供本班同學學習的機會以及各項教學研究資源。 規劃數位教學能力培訓/認證制度，依據教師需求，循序進行數位增能，以培養開發特色數位課程的能力。 錦和高中學生謝坤燁說，數位教學專區可讓學生運用彈性學習時間，進行自主學習規劃，他則是利用每周2節課，依照興趣選擇課程，上完課還可積累學習歷程，而這100多門課程也都對應到大學學群，非常符合目前的高中學習需要。 教育局長張明文指出，藉由專區建置，全市47所高中皆有擁有自主經營的數位學習專區，學生不分城鄉，皆可享受無距離感的大學數位資源，修習完畢該課程，還可免費下載學習證書，豐富學習歷程檔案。 實驗課程內容豐富，其目的除了驗證學生課堂上所學的理論，加深其印象和提高學習興趣外，更重要的是提升學生的實作經驗和培養優良的實驗態度與能力，以培養其將來從事基礎科學研究或解決問題的能力。

我們開課目的在於確保本系學生具全面性的基礎訓練，並且擁有選擇未來有興趣發展次領域的彈性，而不至於只接受到少數幾個次領域的訓練，而忽略其他同樣重要的電機次領域。 其他：老師之前是在水果公司做Self-Driving，後來回來台灣，目前有在帶領工研院的團隊做自駕。 在課堂中，老師會分享自己在矽谷的所見所聞以及老師對於Self-Driving產業的看法。 講課部分，老師口頭表達能力還不錯，前半學期主要在講Sensor，因為老師認為了解Sensor的特性對於未來處理實際Data會有幫助；但是到了後半學期，因為老師想教的東西很多，所以很多章節都只有很快地帶過High-Level的概念，細節的推導，可能要自己看”Probabilistic Robotics”這本書。

交大電機課程: 學期_選課公告Course Registration

大二、三修工程數學（微分方程、機率）、訊號與系統、電子、電路、電磁學、電子實驗、電機系基礎必修為主。 由於現今純粹自動控制已不再是電機工程之發展主流，其基本訓練散布於各電機次領域學程，因此本系並未將自動控制獨立設計為一個專屬學程。 其他：這是門我很喜歡的課(網路上也有老師幾年前錄的OCW)，吳炳飛教授的名聲大家都知道，課程的workload真的不是太輕，每個禮拜都花了不少時間在唸這門課；我那時候還滿認真的，都是先預習過OCW(開2倍速)再去聽老師上課，真的是獲益良多。 老師對於訊號處理、系統都有自己獨到的見解，並且可以用相當平易近人的方式讓學生理解重要概念。

為鼓勵學生進行跨領域學習，建立跨域學習深度，協助學生拓展第二專長， 本校以美國卡內基美隆大學所建立的BxA跨學院學位，以及美國麻省理工學院進行課程模組化，利用線上／混合式學習等方式，作為標竿學習對象，提出「跨域學程」。 交大表示，目前師資招聘由系所發起及提出，交由校長主持的校徵聘委員會進行審查，共同討論各人選對學校短中長期之發展與影響。 學院與系所共同合作，將有更多籌碼參與全球搶人大作戰，有效提升研究與教學品質，爭取優秀學生，讓「開創」與「守成」共創雙贏。 必修學分：為培養研讀電機領域的基礎學力，本系在經過特別設計後，濃縮必修課程，減少必修學分數，以符合「減少限制、增加彈性」的理念。

交大電機課程: 12/16 專題演講公告

其他：據說現在資結已經跟OOP合併成一門課了吧，那這個心得大家就隨便看看就好。 老師上課速度不快，一張投影片有時候會講很久，上課風格的部份，只可意會不可言傳，有些人覺得很Ok，有些人覺得步調太慢不喜歡。 我C++寫的真是世界爛，所以偶爾還是會向別人請教該怎麼寫，但基本上還是可以順利完成作業。

其他：老師人很好，上課偶爾會打打嘴砲，講解也算滿清楚的，碰到一些特殊的電路，老師會直接畫在黑板上講解，整體來說，我還滿喜歡老師的教學風格的。 交大電機課程 老師偶爾也會關心學生，那時候是我們電資班的系主任，所以我跟我室友整學期幾乎都坐在第一排捧場，沒怎麼蹺課，但是另外一位同學很常蹺課，主任就會常常問我們他還好嗎之類的XD 考試的話還滿簡單的，上課好好上、作業算一算、投影片看懂都會有基本分，不過因為我後來決定不往電路方向發展了，所以我也不是很確定這門課對於往類比電路發展的人有多少幫助就是。 其他：老師講課講得非常好，而且人也很風趣，我可以很自豪地說我從來沒有蹺過這門課！

交大電機課程: 相關新聞

今年與國立陽明交通大學簽約數位專區後，已完整對應大學18學群的課程拼圖，提供高中學生適性學習、生涯探索的課程規劃。 新北市與國立陽明交大攜手，打造高中數位教學專區，並為47所公私立高中設置專屬學習平台，供全市4萬多名學生免費使用，參與校數及學生數屬全國最多，完整對應工程、法政、資訊等18大學學群。 並與歐洲磨課師平台合作，建置線上雙語遊學團，師生免出國即享國外學習資源。 本所的發展主軸以半導體研究為基礎，主要培養從事半導體、光電、奈米材料元件的研究及開發等優秀人才，且學生在校所學之專業能力能為企業界所用。

交大電機課程: 大學部基礎課程

其他：這門課雖然只有2學分，但是修起來卻像8學分…平心而論，我花在電子學、電路學加起來的時間都還沒有這門多，每個周末常常都要待在工程三館2樓那間討厭的實驗室燒電路板(可以理解成燒程式到板子上，或是字面上的意思：有一次我什麼都沒做，電路板上的排線就直接在我眼前起火燃燒…真的是嚇尿)。 期中考是上機考五題，跟Lab比起來我覺得還滿有難度的，我那時候寫個兩題，覺得剩下的大概是寫不出來了，所以就找助教來Demo提早閃人，之後公布期中考成績時，發現大部分的人也都只有寫出兩題。 Final Project的部分，我們那屆的題目是Study of an FPU，老師會給一包Code(內有FPU的各個Component，總共有將近2000行)，要自己去Trace，試著去做Simulation，並按照特定格式完成Final Report。 聽說從我的下一屆開始，老師好像就把Final Project改成Final Exam，而且Lab有越來越難的趨勢，不過期中考期末考好像不太刁難，難度可能比Lab簡單一些。 劉和然除推崇林奇宏在外科、微生物的權威地位，以及在新北市衛生局長任內對新北的貢獻，並表示新北市率先全國與陽明交大合作開設生物與醫學相關基礎課程，讓學習加深加廣，培養未來醫師工程師、醫師科學家等跨域人才。

程式作業沒有限定語言，肥宅如我當然是用我比較熟悉的Python來寫；必須承認，這門課我沒有花很多心力，最後也能賽到一個A，碩班的課給分比較甜真的不是都市傳說。 第一堂課的時候會有程式測驗，如果沒有通過的話就不給修這門課，題目發下來的那一刻真的頗慌，想說「幹如果我沒解出來，我就不能修這門課了…」，很多人寫一寫就放棄離開了；慶幸的是，班上沒有人在三小時內寫出來，所以助教就讓我們回去寫然後補交。 事後看來，題目其實還滿簡單的，因為我回去以後決定砍掉重練，後來花了兩小時就把題目解掉了。 年初的時候已經有寫過一篇通識修課心得了，這篇主要會Focus在電機、資工的相關課程；我修的課跨了不少領域，因為說真的，上完大一大二的必修課以後，我還不是很清楚自己到底要往哪個方向走，而大學本來就應該要去不斷地探索自己喜歡的是什麼，所以就決定每個領域的課都去修修看。 但也在這邊先承認，我大一大二時蹺了不少課，所以有部分的上課心得，我能提供的資訊有限，但我會把我自修的方式也寫出來供參考，希望對看到這篇文章的學弟妹能有所幫助。

電信的快速、大量、多樣、精準（失真度小）、成本經濟、使用方便、不受時空限制等要求大大促進了資訊(電腦)、材料、電子工程等領域的進步；另一方面，舉凡資訊、材料及積體電路的進展，都使得電信技術與應用有更大的發展空間與動力，也帶動電信技術之發展一日千里。 例如，大部分民眾尚在使用第二代及第三代無線行動通訊系統（如ＧＳＭ、ＰＨＳ、WCDMA）時，大學或研究機構已在研發或設計第四代無線行動通訊系統或技術，這也造就許多的研發空間並吸引全球許多資金與優秀人才投入電信相關行業。 多年來，交大電控系和電信系兩系，無論是在師資、教學課程或研究成果等方面都有傑出的表現，更是國內高級電機人材養成的重鎮，展望未來的電機領域，無論是在生活應用或學理上的發展，亦將持續以驚人的速度前進，為因應此一科技發展趨勢，未來兩系將透過整合與重組的方式，以一系兩所的架構，分工合作，原來兩系所有的老師均歸屬於電機系，亦可依其研究領域再分屬於電控所或電信所。 此外由兩系共同規劃人力與各類資源，除可保有各自原有的優勢外，在研究上還可共同開發跨領域與具前瞻性的科技，在教學上亦可提供更多結合理論與實務應用的課程，對交大及兩系之師生之學習都將有所幫助。 本系課程設計理念在於培育具備專業與問題解決能力之資訊工程人才，除了校共同課程 (外語與通識) 外，課程規劃分三部分：專業必修、專業選修以及自由選修。 交大電機課程 專業必修課程主要目的在於奠定學生具備資訊工程之學理基礎；專業選修課程為了增加學生於資訊領域的深度與廣度；自由選修課程則保留給學生彈性，讓學生可以根據自身的興趣，自由修習本系所或外系所所開授之課程。

交大電機課程: ‧ 研究生創業失敗「負債250萬」　慘到不敢回家！阿公1通電話救了他

本班同學在大一必修的「電機書報專題」與「資訊書報專題」課程中，可對兩院各領域的教授實驗室有初步的認識；大二上的「電機資訊科技」演講課程，可對兩院各領域的專業課程與研究領域有進一步的了解；大三以後必須選修至少兩學期的各系專題課程設計(優秀同學可提早從大二開始)，則可促進同學在大三、大四期間實際參與電機學院或資訊學院之教授的研究團隊。 本組主要研究方向為電力電子、電力系統、電機機械、再生能源、光源驅動、共振式電能轉換器、配電自動化、電動機控制、電路分析等相關領域，並培養學生多元學習及跨領域能力，及教育學生了解電機工程師於社會、環境、倫理方面之腳色及責任，同時，加強學生溝通表達之技巧與團隊合作之精神，使其於未來生涯發展能具備解決問題之能力。 大學部基礎課程主要是建立學生進入電機專業領域所需之數學、物理、化學、電子電路及資訊的基礎知識，並依據本系專業科目的規劃分三年逐步完成授課。 大一時，有一門課的教授說電機系在學習的東西就是圍繞在「訊號與系統」，所有生活中的「訊號（Signal）」，包含音訊、圖像、電路等都與訊號有關。 其實電機系並不是大家或我進大學前所想像的，只有弄電學相關，更大一部分的人走向電信、電子、光電等不同領域，這些都屬於傳統電機系的範疇。

其他：物理實驗通常是兩個禮拜做一次；這門課其實我覺得還滿…不重要的，預報就抄一抄那本實驗講義，小考把講義看一看去考就行了(我都前一天才看…)，結報的部份，我分數好像都滿高的，可能是因為以前高中做化學實驗時，化學老師對於結報有著滿高標準的要求，在經過這樣的訓練後，寫結報也就不是什麼難事了。 我的結報已經傳給直屬了，所以也沒檔案可以提供，真要說技巧的話，大概就是多打點嘴砲吧(喂)。 1.「課程規劃區」非正式選課，所以無衝堂檢查、無擋修限制、無主開系所設定的選課優先權(系所/年級)限制。 目前交大校方也體認到兩系整合的必要性，為了鼓勵兩系積極推動，除了補助各類所需經費外，在空間規劃或行政支援都全力配合，相信在全校的努力推動與督導下，兩系整合所將帶來的正面成效是可預期的。 電機系是我認為理工科來說最廣的一個科系，如果對於未來還不太確定，剛好自己擅長的是數學與物理，那電機系會是個不錯的選擇。

每周都有小考，都不會太難，考的就是上個禮拜教的東西，所以只要認真複習，基本上不會有大問題。 大考的話，每次分數都會破百，老師的意思大概是希望大家可以不用執著於自己不會寫的題目上，去選自己會寫的題目寫就行了。 交大電機課程 交大電機課程 期中考的部份會有考古題，所以甭擔心；期末考的部份，我那時候把講義內容全部都弄懂、教其他同學的時候又把概念理解地更深刻，最後好像考了108吧(滿分120)，所以沒有考古題也不用太驚慌。 我覺得這門課還滿有趣的，因為有很多邏輯推導、並且能夠開始對一些電路有初步的認識與了解。 我認為，如果可以確實理解這門課的內容、扎穩基礎，對於未來不管是數位電路實驗、計算機組織，還是VLSI，都會有不錯的幫助。 本班每學年檢視教學反應問卷的評量及建議，優先推舉參與大一大二兩院電機資訊基礎課程(英語授課班優先)之授課教師參與電機學院、資訊學院及校級教學獎評選。

交大電機課程: 課程介紹

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