亞洲大學資訊傳播學系9大著數

主要學習資訊類與設計類知識與技能，也會夾雜一些傳播概念及理論。 資訊傳播學類可分為三大領域：多媒體整合、資訊網路、學習科技，專業領域涉及網路與社群媒體、數位影像處理、互動多媒體、虛擬實境與擴增實境、人工智慧技術、人機介面設計影音製作、3D動畫設計以及虛擬攝影棚的應用。 本校資訊電機學院之系所架構與師資陣容完整，研究動能充沛，充分掌握資訊科技，網路通訊、資訊傳播、視訊媒體、數位傳達、生物與醫學資訊、數位學習、多媒體應用、以及光電綠能等電子資訊產業之發展趨勢，期冀開創資訊科技新藍海，提升資訊化社會之生活品質。 由於資訊傳播學系橫跨資訊科技、傳播媒體與藝術設計領域，讓學生畢業後的出路選擇更加多元。 根據世新大學資訊傳播學系統計的畢業生流向資料顯示，畢業生主要分布在「藝文與影音傳播」、「資訊科技」及「行銷與銷售類」3種產業類別，接下來將帶你一一認識這3種類別相關的職業發展。

1982至1983年間，她亦擔任《中國時報》美洲版副刊主編。 亞洲大學資訊傳播學系 自我表現的訓練：可學習開設網頁放上自己的各種作品，或拍攝影片上傳影音平台。 亞洲大學資訊傳播學系 除了可以藉此訓練自己的寫作、表達能力或是說話技巧，也可以透過與網友的互動，提升自己的溝通能力及情緒管理能力。

亞洲大學資訊傳播學系: 學院系所及研究中心

以下參考世新大學資訊傳播系提供的課程內容為主，共分為資訊設計、知識加值與網路傳播3大核心能力，以及基礎與總整課程，共5個部分，我們整理成下表提供給你參考。 亞洲大學資訊傳播學系 畢業於亞洲大學資訊傳播學系後，到台中廣播擔任執行製作，負責節目主持、單元節目製作、整點新聞編輯播報等工作。 在電台，掌握時間相當重要，直播節目中，遇到聽眾Call in超時就必須臨時修改節目單，才不會影響下一個節目進行、單元有贊助播出的時間性，當遇到急件時就必須修改原訂的工作安排、整點新聞因為有即時性的問題。 2015年起，她應聘亞洲大學資訊傳播學系講座教授，每學期進行《文茜講堂》專題演講。 如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，世新資傳讓資訊處理專業與傳播領域技能相結合，幫助學生擁有更多專業技能，發揮「德智兼修、手腦並用」的世新精神，站穩邁向人生未來的腳步。 亞洲大學資訊傳播學系入學方式不須學測成績，多為資料審查和面試。

然而本系除了技術的訓練外，更把重點放在創作創新的訓練，培育同學學習不會被機器取代的工作。 培育學生跨領域的整合能力，尤其是融合傳播媒體、資訊科技與感知設計之整合發展。 亞洲大學資訊傳播學系 另外具前瞻性、國際性之優質資訊傳播專業人才是未來各界搶要的人力。 創新機制數位行銷人員也是本系訓練主軸，也是各界缺乏之人才趨向。

亞洲大學資訊傳播學系: 大學繁星推薦

調查本地或全國性的市場環境，收集資訊以得知特定產品及服務的潛在銷售量，或做為行銷活動參考。 資訊收集範圍包括競爭對手資訊、價格、銷售量以及行銷方法等等。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。

接下來就跟著我們一起瞭解資訊傳播學系大學四年會學習哪些知識、課程，畢業後有什麼出路可以選擇，幫助你評估自己是否選擇資訊傳播學系作為大學階段主要攻讀的方向。 亞洲大學資訊傳播學系 在學期間曾擔任兩年助教，也藉由系上課程分組活動，學習團隊合作，做出符合目標的專案成果，而系上同時擁有豐富的工具及資源可以讓學生取用。 從大一開始，我就利用在系上所學的技能，自行在網路上接案，同時也透過遠端方式與網路知名服飾品牌進行網頁設計上的合作，這都是源於系上所提供的教學資源及教授們的用心，只要跟著系上的課程走，完全不用擔心出社會之後對工作感到徬徨，因為將會在這裡累積很多作品。

亞洲大學資訊傳播學系: 大學問

在學生時期把握時習機會可讓畢業後更加快速的上手業界工作，課堂上教只是軟體的功能居多，在業界則是需要創意發想及軟體的實際應用。 在亞洲大學在學中擔任班級代表、畢業專題總召、碩士班班畢業委員代表，也曾任校內媒體教學中心製作部核心成員、資訊傳播學系虛擬攝影棚管理員，暑假期間申請至北京人民廣播電台實習，協助系上TWNIC台灣網路青年論壇活動執行助理，並且考取到11張證照。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 且為因應產業數位化的浪潮，在校園內設置雲端數位學習中心－VDI教室，提供資訊傳播系學生進入職場前，就已熟悉雲端環境。 尤其世新資訊傳播系作為世新大學跨域整合數位內容通路的領航者，強調幫助學生培養資訊與傳播的跨領域整合能力，同時也提供豐富產學合作之實習資源，讓學生將課堂所學之理論與技能投入實務練習，跟著產業數位化的浪潮向上發展，成為企業推動數位轉型所需的專業人才。 我在資訊傳播學系學到非常多元的課程，其中包含了程式設計應用、多媒體設計行銷、計畫書撰寫、影視製作等各式各樣媒體相關學識課程，然而，多元化的課程讓我可以擁有不同的體驗，也藉由接觸不同領域的專業發展自我興趣。

資訊處理與分析也能應用在商業經營上，因此許多畢業生也踏入行銷領域，善用自身的資訊處理能力，為企業提出分析報告，協助企業管理者制定營銷策略，尤其在近年企業都在推動數位轉型的趨勢下，就讀資訊傳播學系將擁有許多發展機會。 世新大學資傳系除了規劃嚴謹紮實的學習課綱，更額外開設「資訊傳播機構實習」與「畢業專題策展」，以供學生可以透過產學合作及專題規劃的過程，及早接觸業界經驗，累積專業能力。 隨著科技日新月異，我們接收資訊的管道從過去的報紙、電視新聞，轉變成電腦上網、手機中APP獲取新知，面對資訊高速流通的時代，該如何擁有解讀、傳遞資訊的能力呢？ 就讀資訊傳播學系，就能讓你擁有處理資訊的核心技能，也能運用多元的傳播媒介，將資訊準確傳達給需要的民眾。

亞洲大學資訊傳播學系: 亞洲大學 ｜ 資訊傳播學系 收藏

在數位內容方面已經有不少校友從事：電視、網路之影音新聞製播企劃人員，亦包括動畫與數位娛樂等影視媒體產業相關工作。 而在傳播技術則有：網路平台工程師、手機APP工程師、社群媒體平台工程師、學習技術平台工程師、數位媒體之系統分析、程式設計、專案管理等資訊科技工作。 在傳播技術未來可以從事的職業有：網路平台工程師、手機APP工程師、社群媒體平台工程師、學習技術平台工程師、數位媒體之系統分析、程式設計、專案管理等資訊科技工作；在數位內容方面可以從事的工作有：多媒體、動畫與數位娛樂等影視媒體產業相關工作。

• 而由國際建築師安藤忠雄所設計亞洲現代美術館，除了陳列優質展品，亦做為人才培育場所，讓本學院 師生盡情揮灑創意，躍身設計舞台、揚名國際。
• 就學期間除了課堂上的學習以外，也運用擔任助教及畢委會會長的機會充分把握學習及磨練，讓畢業後更加快速的上手任何工作。
• 畢業後來到運動行銷公司上班，在公司的網站架設上，網頁設計製作、程式規劃撰寫可以讓我跟網站設計人員進行各方面的溝通整合，從網站功能的設計到網站資料庫的規劃應用等。
• 資訊傳播學類可分為三大領域：多媒體整合、資訊網路、學習科技，專業領域涉及網路與社群媒體、數位影像處理、互動多媒體、虛擬實境與擴增實境、人工智慧技術、人機介面設計影音製作、3D動畫設計以及虛擬攝影棚的應用。
• 也因此獲得大專生研究計畫，讓我的畢專有了一筆經費可以執行，也因老師們的指導與讓我的自由發揮，得到的研究創作獎，並且在萬代福影城公播。
• 藉由新媒體工具來整合處理傳統文字、圖片、聲音、影像等元素，完成特效、動畫、圖像或其他形式之視聽影像製作，以用於產品或創作中（如：電腦網路遊戲、音樂錄影帶MTV或商業廣告CF等企劃製作人員）。
• 2015年起，她應聘亞洲大學資訊傳播學系講座教授，每學期進行《文茜講堂》專題演講。

畢業後來到運動行銷公司上班，在公司的網站架設上，網頁設計製作、程式規劃撰寫可以讓我跟網站設計人員進行各方面的溝通整合，從網站功能的設計到網站資料庫的規劃應用等。 多媒體影音拍攝及平面攝影則是在比賽的辦理上可以發揮所長，協助活動拍攝及記錄。 專業的影音攝影及平面拍攝可以讓參賽者看到後為比賽的映像加分不少。 亞洲大學資訊傳播學系 本系分兩大學科，一個是科技類，專攻社群媒體和新媒體平台技術。 另一個是數位內容創作，主要包含雸統媒體傳播管道中，強化聽說讀寫基本能力外，融入更多創新科技，以期符合時代潮流及科技趨勢。 因應當前資訊科技與傳播科技之發展趨勢，智慧傳播應用組旨在培育學生在眾多傳播媒體及工具中，善用人工智慧及大數據科技的應用能力，從事資訊影音平台建構(網站)、影音內容製作整合，並應用於新媒體、AR/VR、虛擬互動裝置中，培訓兼具傳統與新媒體傳播技術及數位影音創作整合型之專業人才。

亞洲大學資訊傳播學系: 亞洲大學資訊電機學院

資訊傳播學系是使用資訊媒體，同樣應用於新聞、廣告、行銷及影視等各種傳播工作。 本系以資訊科技整合數位傳播作為發展方向，將「資訊科技」、「傳播媒體」、「感知設計」作為課程的核心領域，重視個人創造力的啟發，培育學生兼具數位媒體素養與資訊科技之專業能力。 如果你選擇資訊傳播學類，你會學習資訊、設計與傳播跨領域知識。 亞洲大學資訊傳播學系 你可以學習各種程式語言與多媒體軟體工具，利用電腦進行繪圖、動畫與影片製作、分析照片及影像處理、開發互動裝置藝術，還能進行遊戲企劃與實作出電腦遊戲，甚至進而學習AR/VR的應用、手機App開發、人工智慧應用開發、網路商場的建構，多元培養出各種科技與設計能力。

香港SEO服務由 https://featured.com.hk/ 提供