學習歷程檔案8大優點

抱持熱忱：有些學生在約定好的時間沒有出現在課堂上，身為特教老師就要和不同專業人員接觸，想辦法把學生找回來上課。 潘文忠表示，北教大當初向教育部申請單招時，也符合上述的原則。 教育部後續會密切注意，如果查證後發現音樂系不符合當初的招生設計，將考慮撤銷單招許可。 教育部推動偏鄉學校中央廚房計畫，加碼偏鄉學生餐費，每餐可吃到六十二元，並確保餐餐有點心，但立委林奕華昨在立法院教育委員會… 清華大學特教系在2015年合校前的名稱是新竹教育大學特教系。 畢業後要通過師資培訓和教師檢定才能成為一名特教老師。

• 我們要怎麼樣教育不同的學生，不只受限於智能上不足的一群人，像是情緒障礙、資優生…等等都含括其中。
• P.S：有部分學校或縣市會有專屬的登錄系統，如果無法登入，建議您可以在Google搜尋時加上縣市名稱或是學校名稱試試看。
• 英語學習是國民教育的重要一環，為了有效提升全國人民英語能力，行政院更於2018年推行「雙語國家政策發展藍圖」，並以2030年為目標，打造台灣成為雙語國家。
• 以多元豐富的資訊，培養英語力及溝通力，成為人生贏家。
• 學校課業最常使用到的形式，如：學習單、小論文、課堂簡報作品等都可以在此上傳，校方多數會提供既定格式，學生只需按照項目填寫並製作。
• 同時從111學年度起，學習歷程檔案也將作為大學甄試入學（學測申請）的重要書面審查資料。
• 潘文忠表示，會再跟相關科系溝通，教育部過往也追蹤學生透過不同入學管道，進入大學後的休退學情況。

因此，準備面試最好的策略，就是所有作品都是親自參與的真實經歷，只要學生真正參與學習，在面試前再針對相關內容複習整理準備，就能在面試中從容應對。 多元表現則由學生自行上傳；同時，為了確保資料的正確性，這些資料在上傳的時候也會需要經過老師的認證才行。 王嫻雅解釋，音樂系近期引入國際師資，並考量學系發展需要，單獨招生時機已經成熟。 且除了北教大外，台北藝術大學音樂系單招多年，學系都希望透過多元選才方式，找到更適合的學生。

學習歷程檔案: 相關資源

實際走進教學領域，有些孩子到國小還沒辦法自己上廁所，國小五年級的孩子言語表達發展不佳甚至有攻擊傾向，這些都是身為一名特教老師每天要面對的。 學習歷程檔案 因此，朱教授特別鼓勵同學提早進行生涯探索，對特教有興趣，但是個性適合嗎？ 多數家長經常思考，該如何用正確的方法、各式網路資源提升孩子的英語能力。 以下將介紹學語言的七個原則、英文學習APP、英文學習平台，讓孩子用更有效率的方式學習英語。 陽明交大醫學系學生楊彬在高中時就擁有優異的成績，他會把模擬考錯題收錄在自製的「錯誤筆記本」加強記憶，並用紅字和簡圖標出重點深化印象，獨樹一格的讀書和筆記心法讓他考出好成績。

• TKB甄戰學習顧問中心為回饋社會，凡清寒(領有縣市政府低收入戶證明書)、身障(中度以上)學子，一律五折優待，我們真心希望清寒學子也能享有同齡學子的夢想。
• 不同的地方在於，備審資料往往是在學測結束後才會開始製作，學習歷程檔案則是每個學年都需要上傳。
• 這些心得資訊也有助於大學審查書面資料時，在標準上更具有公信力。
• 北教大教務處招生組長王嫻雅接受中央社電訪表示，單招沒有書面審查，但仍會透過術科考試、面試等方式，讓學生展現高中3年的學習歷程，進而找到適合音樂系的學生。

潘文忠三十日出席「教育部與所屬機關、學校模範公務人員頒獎典禮」，會前接受媒體聯訪時指出，分發入學只看學測和分科測驗成績，包括繁星甄試、個人申請等管道，北教大當初向教育部申請單招時，也符合其原則。 學習歷程檔案 學習歷程檔案 後續會密切注意，如果查證後發現音樂系不符合當初的招生設計，將考慮撤銷單招許可。 本報昨天報導，新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，… 北教大教務處招生組長王嫻雅接受中央社電訪表示，單招沒有書面審查，但仍會透過術科考試、面試等方式，讓學生展現高中3年的學習歷程，進而找到適合音樂系的學生。 非報告形式的作品則在此上傳，如：微電影、劇本、歌曲、藝術創作、程式設計等。

學習歷程檔案: 北教大音樂系單招惹議 教育部：仍應重視學習歷程

學習歷程檔案制度同樣也鼓勵高中生平時能夠多加參與不同類型的課外活動。 除此之外，同學也可以依照自己的意願、規劃「自主學習計畫與成果」課程，並將自主學習成果納入多元表現的成果。 與過去備審資料最大的差異在於，同學在未來申請大學校系時，還要再另外撰寫「綜整心得」，進一步說明上述多元表現成果與自己與所申請科系之間的關聯性，解決大學校系過去難以從同質性過高的備審資料中，找到優秀學生的問題繼續發生。

如果您還有所疑惑，或是想要更有系統的完成學習歷程檔案，建議您直接與我們聯繫。 只要在系統關閉期限前，您都可以重新上傳檔案，傳送給負責的老師進行審查；但考慮到上傳時間有限，建議您如果發現上傳的檔案沒有通過認證，可以先寄信或是傳訊息詢問老師檔案未通過的原因，並根據老師的反饋進行修改，這樣能夠提升第二次送審通過的機率，並避免來不及在系統關閉前完成勾選。 學校課業最常使用到的形式，如：學習單、小論文、課堂簡報作品等都可以在此上傳，校方多數會提供既定格式，學生只需按照項目填寫並製作。 萬美玲追問，若有學校科系不採學習歷程檔案，就一定會不同意獨招？ 潘文忠指出，北教大之前是依照大學單招與獨招的作業要點申請音樂系獨招，教育部也同意，但是單招仍要考慮到必須依照大學招生設計方向與原則來做後續考量，教育部也會持續密切注意北教大的招生，若查證不符合目前招生設計，教育部會考慮撤銷音樂系的獨立招生。 ＊本中央客服專線服務範圍僅為學習歷程檔案系統，未包含其他學習歷程檔案推動事項，如有其他問題，請洽各業務單位之服務管道，不便之處，敬請見諒。

學習歷程檔案: 心得與反思

金門高級中學日前請來新北市教育局課程督學張純寧分享，張督學以六堂課點出其間的重點，包括「學習檢測」、「課程地圖」、「線上資源介紹」、「自主學習諮詢」、「預劃三年學習歷程」。 萬美玲表示，大學個人申請要採個人學習歷程檔案，音樂系有給予寬限期，北教大112學年改獨招，看起來希望找到音樂專才，不過不採計學習歷程檔案，若未來越來越多音樂、美術科系要改獨招，就怕孩子需要舟車勞頓。 但另一方面，這幾個系又需要特殊選才，才會出現學檔相對不重要，必須重視術科的情況。 有媒體報導，背後原因是108課綱上路後，聯招管道之一的「個人申請」須採計高中學習歷程檔案，且占分至少1成，讓重視術科的音樂系頭痛，寧可扛下單招的招生壓力。 學校在學習歷程檔案的製作上，可重整課程地圖、規劃課諮教師與學科教師指導的SOP、課程核心及學習歷程檔案小組分工、參與跨校歷程主題經驗分享，在這幾方面起到幫助學生的作用。 張純寧說，「在高中階段自覺，有能力、有想像的探索未來方向，就已經是學習」，希望學生能早日為自己的未來規劃。

萬美玲表示自己尊重制度，但教育部也要思考，特殊科系是不是一定要被學檔綁死，如果不要綁死，教育部應該要回頭評估找出最適切方案，找出兩全辦法；林奕華也提到，回到教育現場，希望教育部能跟高中藝術類科校長、大學端藝術科系的重要學校，「沒有大學願意跟教育部作對」。 潘文忠則重申，大學招生有各種不同管道，不管是聯招或獨招，大學招生精神規範「多資料參採、重視學習歷程」是全國一致且不分科別。 有別於台北藝術大學音樂系自創系以來獨招行之有年，北教大也在今年跟進，卻被音樂界視為「震撼彈」。 該系112學年申請獨招，其中學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%，已獲教育部核定。

學習歷程檔案: 學習歷程檔案怎麼寫？學習歷程4大準備指南一次看！

我們主要會使用到的是「修課紀錄與學習成果」中的「上傳學習成果」與「多元表現」整個大項目。 請注意，在上傳檔案時，「學習成果」指的是各科目老師指派的課堂和課外作業；「多元表現」則是在「彈性學習時間」與「團體活動時間」所取得的成果。 北教大教務處招生組長王嫻雅表示，先前媒體可能有誤解，音樂系單招沒有書面審查，不代表不重視學習歷程。 學生高中3年學習歷程累積的成果，可透過學測、術科展現，也會在面試中被詢問到。 潘文忠今天出席「教育部與所屬機關、學校模範公務人員頒獎典禮」，會前接受媒體聯訪指出，除了分發入學只看學測和分科測驗成績，其餘包括繁星甄試、個人申請等管道，都須多資料參採、重視學習歷程。

建議學生上傳時附上創作時的心得與反思，以利大學教授能更快速理解你的作品。 利用體育學習歷程檔案，記錄學生個人的學習目標、參與活動、執行方法、學習進度、完成日期等作為評估之用，藉以推動學生訂定學習計劃。 這是一個進展性評估的例子，教師可透過有關檔案，給予學生正面的回饋及學習提示，顯示他們的強項與弱項，並與他們共議改善方法。

學習歷程檔案: 英文閱讀練習好無聊？掌握閱讀3要點讓孩子敞開心胸學英文

在上傳學習歷程檔案時，建議您不要只是單純地將資料上傳，而是適度的為每份資料撰寫簡單的心得，這能幫助您在大學面試前，更順利的將學習歷程檔案轉換成易讀的書面資料，獲得考官的青睞。 學習歷程檔案是108課綱後才有的新制度，其功能類似於過去在大學甄試時需要準備的「備審資料」。 不同的地方在於，備審資料往往是在學測結束後才會開始製作，學習歷程檔案則是每個學年都需要上傳。

此外，過去常會有一種想法，認為在寒暑假期間能「出國交換」的同學，在申請入學時就會比參加「國內實習或志工」來得有優勢。 然而，大學教授在審查時，同時也會評估每位同學參與多元表現的深度與動機，因此未來學生在高三申請大學校系時，還要針對自己的多元表現撰寫「綜整心得」，進一步說明自己的參與動機與心得感想。 這些心得資訊也有助於大學審查書面資料時，在標準上更具有公信力。 學習歷程檔案包含六個項目，分別是：基本資料、修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述與其他個別校系指定之資料。 高中校方每學期會負責登錄每位學生的基本資料與修課成績，而同學們則必須於每學期末上傳課程學習成果（每學期至多三項）與多元表現（每學年至多十項）到由政府建置的「學習歷程檔案資料庫」。 學習歷程檔案 未來於大學入學申請校系時，學生再從自己的學習歷程檔案資料庫中，分別勾選三項課程學習成果與十項多元表現，並撰寫學習歷程自述和其他資料，最後再交付大學端審查與評分。

學習歷程檔案: 相關新聞

家長亦可透過檔案更了解子女在體育方面的發展和表現，並按需要予以適當的提示和指導。 本次採訪到清大特教系的朱思穎教授，教授分享系上最重視的不是成績，而是同學的「特質」適不適合。 有熱忱、能耐得住性子，願意與人溝通且高度的保持包容性，未來才能成為一位優秀的特教老師。 英語學習是國民教育的重要一環，為了有效提升全國人民英語能力，行政院更於2018年推行「雙語國家政策發展藍圖」，並以2030年為目標，打造台灣成為雙語國家。 因此以現階段而言，並不會有可靠的學習歷程範例可以參考，且不同的校系所重視的核心素養能力不同，因此建議您在撰寫學習歷程檔案前，要對自己有興趣的校系做深入的研究，了解該系的發展目標與未來展望，才能製作出讓考官眼睛一亮的學習檔案。 教育部為了學習歷程專門設置的平臺，學校會負責將學生在學習歷程學校平臺的檔案，再提交至此資料庫，統一管理。

而這些上傳的課程學習成果在每學期結束前，都需要經過教師認證，確保這些成果不是由他人代做。 除了具體成果以外，同學還可以把自己的心得與歷程記錄其中，因為成果並不限定十分完美的作品才能上傳，若能從失敗的經驗中得到收穫，讓自己更加確定自己的興趣與動機，藉由適當的說明與呈現，都可以說是一份好的課程學習成果。 學習歷程檔案一大變革在於，增加「課程學習成果」作為大學申請入學的審查項目之一。 每位學生每學期可上傳課程學習成果到學校平台，上傳件數由各校訂立。 而每學年可從學習平台中，勾選至多三件課程學習成果到中央資料庫，三年最多可累積十八件課程學習成果。

學習歷程檔案: 檔案形式

「若這樣的孩子他不斷在思考還可以多做哪些事情、可以做出什麼樣的調整，他是有就讀這個科系的潛能的。」例如觀察到使用的輔具和日用的器材有沒有需要改良的地方，把這些經驗結合生活點滴記下來，就是非常好的學習歷程。 A：對於有明確方向、清楚知道未來就讀學系的高中生，可以針對興趣累積與目標學系相關的能力，但也不要自我局限，例如對商管有興趣的學生參加相關主題的營隊，也可以針對歷史等其他興趣多線進行，擴大學習體驗，為自己留有備案的可能性。 面試時，教授會針對學生提交的內容進一步提問，例如田野調查的訪問內容、參加營隊的細節、實驗相關的程序等。

這些學習成果歷程反映的是每個學生在學習時所展現出的志趣與特質。 在未來，同學可以挑選其中三件成果給大學申請校系審查，大學端也更能從新的學習歷程檔案制度中實際了解申請學生的發展潛力。 倘若能依這三大重點來整理出100字的簡述，相信這份學習歷程檔案在未來一定能吸引大學教授的目光。 教育部為了讓學生在12年國民基本教育的學習過程中，都能夠真實呈現學習成果，特意規劃「學習歷程檔案」，記錄學生在高中時期的課程學習成果與多元表現。

學習歷程檔案: 學習歷程檔案上傳重點5-多元表現的對應項目

學習歷程檔案中的「多元表現」部分，包括幹部證明、社團證明、校內外競賽、服務經驗與自主學習計畫成果等等。 每所高中會安排「團體活動時間」與「彈性學習時間」，同學們可以利用這些時間從事有興趣的活動內容，豐富自己的多元表現。 不過，多元表現的審查標準同樣並非越多越好，未來每位同學在每學年最多只能上傳十項多元表現到學校平台；最後在高三申請校系時，也最多只能繳交十項多元表現。 每學期結束時，學生可以從自己修習的所有課程中，選擇其中三項學習成果，上傳至學習歷程檔案資料庫中。 除了傳統基礎學科課程外，同學還可以選擇校訂必修、多元選修課程跟自然及社會領域探究與實作的課程與活動成果，呈現自己最有興趣與最努力的科目成果。 至於課程學習成果的作品格式，則沒有限制，可以是一張學習單、也可以是一個實作作品或歷程紀錄，同學可以依照負責上課的老師的安排與規劃。

學習歷程檔案: 學習歷程怎麼寫｜檔案範本｜撰寫重點

A：在準備學習歷程時，學生與家長最大的迷思包括以為要參加愈多營隊活動、考取愈多證照愈好。 但其實，教授關注的是學生能否從參加活動的過程中學習核心素養能力，例如主動學習、創意思考、團隊合作、解決問題等能力，這些都是超越人文、理工學系領域的共通素養，學生如果在自然課的作品中展現解決問題的能力，一樣可以獲得人文社會學系教授的青睞。 北教大教務處招生組長王嫻雅表示，單招沒有書面審查，但仍會透過術科考試、面試等方式，讓學生展現高中三年的學習歷程，進而找到適合音樂系的學生，音樂系單招沒有書面審查，不代表不重視學習歷程。 新課綱上路，大學個人申請管道必採高中學習歷程檔案，音樂系一一三學年也要開始採計學檔。 教育部指出，單招可依學系的專業特色、選才需求，自主規劃筆試、面試、書面審查、術科、實作測驗等，但仍應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念。

面對前無古人的全新考招制度，師生與家長都更加戰戰兢兢，尤其個人申請第二階段參採的「學習歷程檔案」更是從上路以來都備受討論。 台灣大學社會學系系主任暨教育部學習歷程檔案審議計畫主持人林國明，以第一線審閱備審資料的角度，介紹學習歷程書寫重點，並破除相關迷思。 教育部說明，宗教、藝術或體育學系可以申請單獨招生，但須將計畫報到教育部審查；北教大音樂系申請單招，是為招收不同領域表現的學生。 經審議後，考量單招更有利於學校重視學生的專業能力、在校修課表現，才同意音樂系辦理。 教育部後續提供文字進一步說明，宗教、藝術或體育學系可以申請單獨招生，但須將計畫報到教育部審查。 再來談多元表現，該項目是最能直接突顯人格特質的關鍵。

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