主題情境9大好處

AmazingTalker的英文對話課程算是相當多元化，因為課程都是每位老師根據不同學生需求精心設計，不論是想加強生活英文、旅遊英文、商用英文、證照口說或是任何口說需求皆可，在課程提供方面算是相當有彈性且多元。 主題式教學常用在小學或初級中學中，以小組為基礎的方式進行，不過此方法在中學或成人學習中也一様的重要。 主題式教學有個假設：學習者若可以將新的資訊及整個課程將其自身的生活、經歷及群體連結，會有最好的學習效果。 主題式教學（Thematic teaching）是在課程單元、一個或多個課程中選定一個主題，以此主題開展相關的教學內容。 主題式教學常常是跨領域的，會強調各學科和日常生活中知識的關係。 例如主題式教學若以「圓」為主題，可以探討圓的數學特性，在日常生活中找出圓的物體，製作以圓為主題的圖畫等。

為加強資優學生鑑定工作之保密性，資優評量工具借用人以本系專任教師，教授相關課程及進行相關研究者為限。 第四條本教室評量工具之使用需依「弘光科技大學幼兒保育系評量工具借用暨管理須知」辦理，且經本教室管理老師同意始得申請借用。。 本教室提供多元的兒童發展評估工具，以評估整體的發展或各別領域的發展，例如語言、認知、感覺動作、情緒社會等。 我喜歡KidsRead整合教材的能力，精選優質合作對象，再透過KidsRead強大點讀威力省去自製麻煩費時，呈現的產品孩子接受度非常高。

主題情境: 商品問與答

幼兒美感的培養，就是要幫助他——找到自己心裡「那個感覺」的發現過程與提升對感覺的敏銳度。 幼兒園的教室的情境佈置正是培養美感；因為，對孩子來說，教學情境是個不說話的老師。 今天透過照片回顧上學期一起逛校園及所做的活動，孩子說好感動快要哭出來了(孩子對於一起做過的活動很有感觸)，今天我們把校園10景做成拼圖狀讓孩子分組去找尋，回到教室再一一拼起來，與孩子分享中問到學校最特殊是其他學校不會有的地方是哪裡? 孩子一一說出再統整後有三個地方，「財生紀念館、營富園、游泳池」。 我們即將開始與孩子一起來探尋屬於西勢國小的歷史故事。

在這樣的架構下，孩子能夠以自己熟悉的母語學習，幫助了解背景知識與概念，進而幫助美語的學習。 設計藥袋：扮演時原本使用坊間診所的藥袋，但孩子既然已具備一些能力和概念，老師提供機會和材料，讓孩子嘗試設計藥袋。 為了加強孩子數量配對的概念，老師設計學習開藥單的學習單，讓孩子可以練習操作並放置於小兒科中方便醫生開藥使用。 為了解孩子對醫院有哪些舊經驗，老師和孩子討論：「醫院裡有什麼？」了解孩子初步的想法後，開始著手做掛號櫃檯、領藥處。 主題情境 當各班老師計畫將班級內製作的火車站、機場和公車轉運站移至校園內的中庭，讓全園師生互相交流、體驗時，幼兒已經迫不及待要分享自己創作的成果了，頻頻詢問老師：「什麼時候可以玩？」於是，選個黃道吉日，全園一起動起來布置環島的交通站。 在進行團體分享討論時，蕙宇說：「老師外太空可以讓我們去那裡玩嗎？」就是這一段話讓所有失控的主題，有了一個完美的轉彎。

主題情境: 喜歡藍色系的新人，這篇必須收！這次，日光SHINE FLOWER團隊以粉、藍色的花作為主角，大片青草牆取代傳統背板，打造濃濃浪漫氣息的復古格調。跟著小編一同了解，還有哪些元素，能運用到這次的主題裡吧！

預計11月上旬開始販售有多款可愛瓶身圖樣的絕品風味奶酪及爽口茶飲，每口都是絕讚好滋味，還可獲得所屬角色專屬卡＆杯墊哦。 When do you need medicine？ 小班B的老師帶著孩子到中A班的「牛頓愛心診所」看病，讓小班的孩子也能拓展學習的視野，體驗不一樣的學習方式。 孩子累積了一些製作的經驗後，老師決定讓孩子自己製作醫院招牌，模仿照片中的招牌，分工合作製作中醫院的招牌。 有了製作X光機的特別經驗，孩子對於醫療器材和用品的製作，越來越有興趣，於是又陸續設計、製作了其他相關的醫療器材和用品。 有一天，老師當病人去看病，醫生開了藥，老師就問醫生說：「這一顆藥是吃什麼的？」醫生說：「吃發燒的。」之後，活動中安排了孩子用藥須知的活動。

這個部分我們先練習使用”詞性”作為心智圖連結的主要架構，每個架構至少必須能聯結4個以上的單字，再從這些單字中，組織一個情境段落。 有汽車旅館業者打造主題情境房，接手老舊汽旅，花了一年時間砸三千萬改裝，裝潢出27種不同風格的房間，有捷運車廂、教室、拳擊擂台等場景，討論度十足，甚至也吸引不少網紅，和YouTuber來體驗開箱。 AmazingTalker師資來自世界各地，因為是線上教學平台，所以可以網羅到世界各地優秀師資，學生也可以對老師會員進行評價確保老師教學品質，學生也可以透過評價來選擇適合自己的老師。

主題情境: 情境攝製

於是又進行第二回的投票，這時孩子緊握住手上的磁鐵，慎重其事的投下自己的一票，整個過程安靜中帶點緊張的氛圍，結果「鹹蛋超人」的名稱獲勝。 午餐後餵孩子吃藥，是幼稚園老師的保育工作項目之一。 主題開始之初，老師藉由吃藥的事件和孩子討論：「為什麼會生病？」孩子七嘴八舌的分享自己的經驗。 老師利用故事書一一的介紹飛機的構造名稱，並利用團體創作的方式一起完成飛機構造圖。

• 在本月主題「陸海空，出動!」課程中，除了帶領幼兒認識常見的海陸空交通工具，了解交通工具的種類、功能及其運輸站，體會其便利性和重要性之外，引導幼兒進入自然探索的領域，認識各種運用在特殊地形作為運輸功能的動物，如：沙漠的駱駝、雪地的哈士奇狗……。
• 最後為讓其他有遭遇相似情況的村莊導入無人機，交通部希望徵詢業務執行上有應用無人機的政府單位與公、民營交通事業機構， 透過分享已導入之案例，藉此找出臺灣無人機產業未來可著力之應用，加速無人機於各領域應用導入。
• 適合初學者用來學語言的平台，有網頁版跟APP，透過玩遊戲的方式累積經驗值，經驗值越多可以學越深的句型、單字等，適合想要輕鬆學習的人。
• 老師藉由這個話題導入主題，再和幼兒討論「生病了怎麼辦？」並透過繪本《我要當醫生》（大采文化）讓孩子認識「醫生」這個職業所扮演的角色和工作內容，知道醫生除了幫人做健康的維護，不同科別的醫生，也從事不同的醫療行為。
• 幼兒美感的培養，就是要幫助他——找到自己心裡「那個感覺」的發現過程與提升對感覺的敏銳度。
• 2.以實木百葉作為書房開窗的介質，下方設計臥榻區，並於立面安排層架，製造舒適具人文意趣的閱讀氛圍與環境。

教室各個學習區也潛移默化地醞釀著美感；在不同教育功能的學習區裡，教具操作的觸感、手感；繪本的插圖、編排、視覺感受、故事情節；音樂；積木建構的平衡、協調、造型。 主題情境 整潔的環境裡，物品歸位都有清楚的標示和取放的位置，這會帶給孩子安全感與自主性。 這兩週我們分組與孩子細細探尋，找出孩子們覺得西勢國小最有歷史最有故事的地方，孩子也提出了想要了解的問題及自己的臆測，接下來就要開始帶孩子去尋找這些地方的歷史及故事。

主題情境: 汽車旅館「27種激情場景」老司機嗨翻！網紅等不及：我要教室那間

汽車旅館房內，又擺了一輛mini cooper，但為了安全拆除車門把手進不去，不過成人爬上引擎蓋和車頂沒問題，搭配落地窗，讓入住民眾有不同感受，還有電影院風格房，真的買來影城座椅，而診療室則有電動病床，搭配心電圖線條和聽診器，另外這間也很熱門。 主題情境 主題情境 學習區的設置必須符合學齡前小朋友使用，進一步能做到適合各年齡階段，最好連學習遲緩或有特殊需求的學童都能給予特別照顧。 最高等級：16-30人的班級，一個班級有7個學習區角（含活動室外走廊、不含全園室外），一班15人以下，有6個區角。

老師引導孩子認識藥品的形態有：膏狀、粉末狀、顆粒狀、膠囊等，讓孩子知道藥品分為內服和外用，並帶入數量的概念練習。 當幼兒創作的飛機一架一架的完成，老師發現沒有地方可以展示，於是問幼兒飛機要停哪裡？ 原本對於機場的經驗只有飛機和旅客，參觀完機場後幼兒有了更多的觀察與發現。 主題情境 這階段，能探索各種物品、材料所帶給他的感覺、試驗不同材質的組合方式，創造出一些可能只有自己知道的東西，遠比能做出讓大人看得懂的東西來得重要。 這都是培養美感的重要線索，也是孩子豐富心靈美感的方式。 阿婆還用自家種的韭菜包水餃給孩子吃，(感謝丞恩高雄叔婆回來幫忙)，還準備自家種的香蕉及冰棒、飲料，大家的吃得非常愉快滿足。

主題情境: 主題情境

感謝高雄市牛頓幼稚園 教學分享 牛頓幼稚園在教學上除了發展精緻、深度的主題教學， 還運用互動式電子白板，將資訊科技融入主題中，堪稱 南臺灣私立幼稚園中的教學特色。 曾看過一位老師用蛤蜊的殼，洗乾淨、孩子彩繪後，固定在皺紋紙上，懸吊在門口當門簾，這是市面上買不到的巧思。 而且，孩子還很熱情、很有成就感地像導遊一樣介紹著──這是怎麼做的、哪一個是誰做的、他們用了什麼材料、做的時候要注意什麼。 根據研究，橙及黃等暖色的明度，比白色更能激發活動量和愉快的心情（McAndrew, 1993）。 至於，寒色及低明度顏色；像是灰青色及藍色等，則令人產生安靜狀態及思維方面的活動（戴文青, 1996）。

活動將近尾聲，老師也從原本的護士、病人的角色，變成志工的身份，示範如何協助病人或醫護人員，當老師穿上志工的背心，孩子親切的稱呼老師「志工阿姨」。 有了「鹹蛋超人醫院」命名的經驗後，第二次的命名和投票過程順利多了，最後票選出來的中醫診所的名稱是「閃電麥坤」。 有一天，有為小朋友因為肚子痛，臉色發白，老師請一旁的醫生先幫他看診，老師也在一旁準備藥膏幫孩子擦肚子，讓他躺在病床上休息。 ˙如果家中有親友或認識的人是司機、車業、維修師或站務人員，請與老師聯繫，可安排到教室做示範解說或作為參觀的地點。

主題情境: 情境主題館

過年、上小一——-是每年、每個幼兒都會經歷的生活事件，老師、家長可以因著孩子的需要做選擇。 「融入式課程」的優點在於中英師可共同分享相同的主題情境與資源，例如：醫院的情境、醫療用品展示桌、海報、中、英經驗圖表、符號與標示…等豐富的全語言環境，有別於分科英語的教學 ―英語老師離開教室，美語的學習情境也被帶走了。 老師透過報紙的剪報，讓孩子知道社會上有許多人，願意付出自己的時間和愛心，到一些機構擔任服務性的工作，這些人我們都稱他們為「志工」。

有孩子的家庭裡，雜物一定不會少，很多老師利用美美的薄紗或其它布料垂掛美化。 另外，花（植物）、押花、自然的蔬果、葉子、樹枝等的佈置容易製造溫馨與柔軟的美感，這會讓孩子感到溫暖、和諧的氣氛，降低浮躁的情緒。 主題情境 飾品、牆上掛著孩子的美術作品，或名家的複製畫、海報等，都是供孩子駐足觀賞，成為孩子的靈感來源。 「華麗皇后」的主題風格，給人一種變化多端神秘的既定印象，亦或者是18世紀紅極一時的洛可可風。 但這次honeyDANIELS florist 丹尼爾時尚花藝團隊，使用深紅色與湛藍色作為對比，打造嶄新皇后style，讓人忍不住想一覽魔鏡裡皇后的神秘嫁紗。

主題情境: 兒童發展評估室

但由於「醫生」的身份及醫院內冷硬、尖銳的醫療設備，往往讓幼兒心理上感覺緊張，加上生病的孩子身體和情緒都處於不舒服的狀態，因此，看醫生成為多數幼兒的心理障礙。 在學習活動中也希望把健康概念融入每個家庭中，讓運動成為日常生活中重要的一環，使每個人都能擁有強健的體魄。 另外，在主題活動中讓幼兒認識感冒的症狀，學習照顧自己的方法，並透過課程培養幼兒懂得關懷別人，並建立面對疾病的正確觀念。 接著從「看醫生」中學習看病的流程，認識醫院的診療器材，了解相關人員的工作，進而觀察醫生的種類，如牙醫、獸醫、小兒科、骨科、皮膚科等。 走到便利商店購買東西，會看到運送貨物的車停在店門口卸貨，建築工地裡進進出出的水泥預拌車、吊車，馬路上急著護病患的救護車呼嘯而過，出國旅行時，飛機和郵輪對於海島國家的臺灣而言更是少不了的交通工具，這些都是和人類生活已經是密不可分的科技產品。 在本月主題「陸海空，出動!」課程中，除了帶領幼兒認識常見的海陸空交通工具，了解交通工具的種類、功能及其運輸站，體會其便利性和重要性之外，引導幼兒進入自然探索的領域，認識各種運用在特殊地形作為運輸功能的動物，如：沙漠的駱駝、雪地的哈士奇狗……。

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