中國科技大學視覺傳達設計系6大優勢

本課程透過Indesign軟體的實際創作，瞭解編輯設計之基本概念與原理，並結合印刷概論與流程，針對數位圖文編輯的實務演練，以培養圖文造形與編排設計能力。 陳建勳、王嘉偉、管幸生，2007/12，創意生活產業服務場域設計之體驗型態研究，文化創意產業暨地方產業特色學術研討會，高苑科技大學，高雄。 李政達（2013），文化創意產業教育與人才培育之探討。 2013 文化創意與設計創新國際學術研討會，環球科技大學主辦。

• 2014設計與創意加值學術研討會議，玄奘大學主辦。
• 李政達（2012），文化創意產業教育發展之理論與實務探討。
• 台灣的鐵皮柵欄因長期缺乏管理導致不受控、氾濫，且也鮮少注重「美感」，醜著醜著大眾就習以為常了。
• 陳建勳，2015，創意生活產業服務設計評估指標建構，雲林科技大學設計學研究所，博士論文，臺灣雲林。
• 此創作作品亦於2022年獲得「紐約藝術指導協會年度獎金獎」。
• 今年有來自66個國家及地區，867個校院系所，共16,749件海內外作品參賽，評審團背景高度國際化，初選由來自全球31個國家，共112位專業人士挑選出587件作品，決選則由28個國家的評審委員選出77件作品，決選入圍率僅3.6%，獲獎率更低至0.4%，凸顯得獎作品的難能可貴。

李政達（2009），數位化剪紙形式在海報設計圖像表現之創作與研究，碩士論文，指導教授：張柏舟，國立臺灣師範大學。 李政達（2011），古蹟文化創意產業之商品開發。 2011古蹟文化再造與文創商品加值研討會，pp.81-89，中國科技大學主辦。 李政達（2013），文化創意產業商品的品牌價值之研究以幾米為例。

中國科技大學視覺傳達設計系: 學生表現

也許當美感成為生活中的一部分時，即使是微小細節，也會發現新的角度並重新思考街道美學。 中國科技大學視覺傳達設計系 本系以設計、美學、人文藝術為基礎，依據數位時代之人才發展方向，規劃以「視覺企劃設計」、「數位影像設計」兩種課程模組為系所發展方向，以符合現今視覺傳達設計相關產業之專業人才需求。 目標即在於培育具有視覺傳達設計能力的專業人才。 並以人文藝術為內涵，應用數位科技為基礎，整合具各設計領域的統合能力，以及具備視覺傳達設計核心領域之廣告企劃設計、市場行銷、包裝設計、編輯設計、展示設計、媒體設計及網頁、動畫等專業知識與實務製作技能等專業為本系特色。 本系以設計、美學、人文藝術為基礎，依據數位時代之人才發展方向，規劃以「視覺企劃設計」、「數位影像設計」、「跨界文創設計」三種課程模組為系所發展方向，以符合現今視覺傳達設計相關產業之專業人才需求。

內容包含：撰寫符合需求的履歷表及自傳、作品資料規劃整理、作品集主題企劃與提案、個人設計風格擬定、作品集製作與討論、作品集後製與輸出、研究所應考與研究方針、職場認識與準備方向。 此為視覺傳達設計之進階課程，以講授、討論和實務操作的方式，引導學生整合視覺傳達設計領域之各種知識，應用於畢業專題來進行研究和設計。 主要透過調查研究、設計策略、個案分析、提案技巧等演練，加強專題執行、技術串流與專業整合，以提升學生實作能力。 從繪本作品之風格研究及市場發展分析，到繪本之企劃與製作實務，包含資料蒐集、文案、文字創作或改編、劇本類型分析與撰寫、角色造型及場景造型等設計，結合手繪與電繪創作，並以不同材料質感表現，以完成裝訂成冊之繪本作品。

中國科技大學視覺傳達設計系: 台灣好報

本課程為插畫課程的數位化創作的學習，以Photoshop、Illustrator繪圖軟體進行插畫創作表現，使學生能經由繪圖工具去開拓不同的插畫類型、形式及風格，並對插畫的表現手法與應用領域有更深的認知與學習。 本課程基於網頁設計的基礎，衍伸更進一步進階級動態網頁的設計，透過CSS3的認識，編修進階語法，側重於對網頁編輯語言 html及 css的基礎學習，製作出符合現今流行的RWD網站，充實學生之基本網頁應用技術的能力，可製作出專題性網站。 本課程旨在教授如何藉由影片剪輯及特效軟體Premiere及After Effects，透過範例引導式教學，由淺入深，為影片製作廣告片頭或結合特效技術讓影片作品更臻於完美，提升設計掌握能力，成為優秀的視覺特效設計師。 中國科技大學視覺傳達設計系 介紹非線性剪接系統之設備及基礎概念，並透過影片製作的概念和製作流程，以及影像剪接的方法及技巧，如時間控制，音效編輯，動畫影像等，使學生能熟悉剪接之原理及其軟、硬體的操作方法，主要以Premiere剪輯軟體為主，以After Effect後製軟體為輔，以能進一步運用在其它數位影音媒體之設計表現中。 本課程為向量繪圖課程的數位化創作的學習，以Illustrator繪圖軟體為主，Photoshop為輔之應用，進行電腦繪圖創作，使學生能經由各式數位繪圖工具與電腦運算輔助來進行不同的插畫類型、形式及風格的表達，並對插畫的表現手法與應用領域有更深的認知與學習。 本課程講授現代設計活動發展的概括情況，並以風格、代表性之技術與社會發展的影響下，探討視覺設計及工藝為課程的主軸，著重於設計從工業革命以來的發展，引領學生對設計領域有進一步的認識，使學生不僅暸解自己作為設計工作者的角色，並培養對造形敏銳的觀察力與完整的設計史觀。

本系2016的德國iF概念獎拿下全球第一，2013 全球第三，2018 IF設計獎全球金獎，還有10項IF設計獎WINNER 與4件iF概念獎全球百大，得獎率是世界第一。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 如發現有任何內容異議，歡迎來訊以便立即處理。 數字是鄉村振興黨的戰略，也是中國數字鄉村振興的重要內容方向。 關於為貫徹落實中央、國務院鄉村振興戰略的部署要求，深入實施《數字鄉村振興綱要》和《數字鄉村戰略發展行動計劃（2022）》 －2018年5月，振興…

中國科技大學視覺傳達設計系: 獲獎2022金點新秀設計獎　中國科大視傳系勇奪六大獎項殊榮

從實務操作參與過程中，了解到數位印前製作與管理之重要，進而知道設計實務演習之流程與方法，強調設計實務與業界之互動。 中國科技大學視覺傳達設計系 內容有瞭解印前輸出與管理之意義暨設計實務之重要性，熟知印前輸出、製版、印製、印後加工等之流程，合版印刷之設計實務演習、獨立開版之設計實務演習。 陳建勳，2003，臺灣文化創意產業之「創意生活設計」邏輯研究，文化創意產業設計研討會，環球技術學院，雲林。 中國科技大學視覺傳達設計系 陳建勳、管幸生、何明泉，2006/05，顧問參與文化創意事業設計專案之溝通模式研究，中華民國設計學會第十一屆設計學術研究成果研討會論文集，東海大學，台中。

本課程以培養文案撰寫、運用與溝通能力為目標，注重傳達溝通之創意策略，如商品媒體架構等策略的思考及擬定，強調概念之新意、觀點去訂定訊息傳達之指導方針，使文案寫作有效呈現於各式溝通媒體中。 中國科技大學視覺傳達設計系 以案例分析溝通之創意策略及文案寫作技巧，學習撰寫廣告創意文案，有助於思考如何執行其視覺設計工作。 講授視覺傳達設計的基本理論與相關領域，從視覺原理、特性與構成中學習，具體的掌握色彩、形態、材質等要素，去表達感受性與知性之視覺特性，從中瞭解視覺的象徵性、機能性及聯想意象。 並分析設計風格之創意手法，結合專題、個案討論及校外競賽參與之訓練，實際模擬業界如何從發想執行，完成設計過程之問題解決，使學生具備設計領域的實務能力。

中國科技大學視覺傳達設計系: 中國科技大學 ｜ 視覺傳達設計系 收藏

本課程為暑期實習，鼓勵大二、大三同學修習，透過校外暑期業界實習，提早於職場實務工作，與競爭激烈的就業環境接軌，精進專業知識與實務技能及體驗職場工作。

＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 本校迄今已建校近50周年，秉持「公、誠、廉、勇」的建校精神—公而去私、誠而去偽、廉而去貪、勇而去怯，對應於當今之社會現狀，本系即以養成貼心、誠心、廉能、勇敢之設計人格的尚品設計師為目標。

中國科技大學視覺傳達設計系: 金點概念設計獎獲獎率僅有0.8%　中國科大視傳系再展雄厚實力勇奪標章

李政達（2013），以互動創意運用於環境永續之研究。 2013 文化創意產業論壇暨學術研討會，高雄師範大學主辦。 陳彥彰（2013），「創意」與「美學經濟」加值於文創產業應用之研究。 2013文化創意產業論壇暨學術研討會，高雄師範大學主辦。 中國科技大學視覺傳達設計系 李政達（2016），結合定位技術與行動擴增實境的資訊視覺化設計模式之研究。

本系師資邀請企業界黃金師資陣容並延聘眾多學養與實務經驗俱佳的企業界菁英擔任兼任教師，師資結構不但完備且與系所發展所需具有高度的適切及配合性。 本課程目的宗旨, 在於讓學生了解藝術與設計展覽規劃的型態與流程,運用相關知識與技能, 進行產業各類策展專案與展示設計規劃，並且針對展覽商品、票務、行銷宣傳、贊助等內容,進行多元觀點探討與實務演練。 針對未來職場及深造應試之需求，本課程在於整合與編輯學生個人之設計專長及作品之呈現方式。

中國科技大學視覺傳達設計系: 中國科大視傳系2020年德國紅點設計獎

為因應產業實務需求與轉變，本系發展核心能力本位課程，將學生專業養成與未來就業趨勢，規劃為四大課程模組，學生在學四年期間，將學習到設計業界所需的四大就業能力，以因應視覺設計、區塊鏈 、NFT與當代科技藝術的轉變，樹德科技大學視覺傳達設計系給您最有前景的設計專業學習。 掌握數位媒體工具之設計美學特質而進行專題創作，透過有系統的創意開發與設計程序、及解決問題的演練，經由團隊合作之獨立分析及研究，培養專案整合設計及組織能力。 教學內容為企劃、個案研究與實作，學生必須統合各項基礎課程所學之專業技能，經由自創主題計劃，運用數位媒體例如數位圖像、音像、多媒體及動畫設計等呈現方式創作。 中國科大視傳系表示，整體來說，臺灣學生在此屆比賽中表現亮眼，一舉囊括年度大獎及「產品設計」、「視覺設計」、「數位動畫」三大類金獎，連同其餘獎項在內共43件作品勝出，出色成績傲視國際，展現台灣學子豐沛的創意與設計能量。 中國科大表示，整體來說臺灣學生在此屆比賽中表現亮眼，一舉囊括年度大獎及「產品設計」、「視覺設計」、「數位動畫」三大類金獎，連同其餘獎項在內共43件作品勝出，出色成績傲視國際，展現台灣學子豐沛的創意與設計能量。 文化創意產業發展為世界各國重要產業政策，亦為台灣近年新的產業發展領域，本課程帶領同學針對文創產業開發主題進行定位、策略、設計、募資與行銷提案等專題企劃，使學生有能力將創意轉化為實際可行之解決方案。

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