世新大學圖文傳播暨數位出版學系介紹

攝影術發明至今已有一個半世紀的時間，而攝影被廣泛地應用和作為一門獨立的藝術形式則是更晚些時候的事情。 到20世紀20年代以後，隨著攝影技術的普及和攝影風格的快速發展，藝術創作者更以攝影作為一個媒材進行廣泛的，多方面的藝術創作。 一直到現今，攝影正以其特有的直觀性、倫理性，見證性和快速製造傳播的特質。

扎實而連貫的攝影設計課程結合數位科技與虛擬製片的訓練，透過專兼任老師與產學界的支援，為學生學習與就業打好基礎。 豐富多變的教學空間與設備，讓學生在業界標準下操作學習跨領域學習與跨媒材應用，發展國際移動力。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 世新大學圖文傳播系之教學目標旨在培養具人文與科技素養、理論與實務結合之多元智能人才。 曾任藝文雜誌記者與編輯，策畫或參與過幾檔展覽，長期關注視覺藝術領域，現為獨立藝評人，致力於當代藝術書寫可能性之研究與探索。 此外，面對當代藝術產製生態中經常被視為衍生物或附屬角色的藝評處境，試圖探索藝評書寫與藝術生涯發展的平衡狀態，並摸索將藝評實踐作為某種創作體裁的可能性。 2022年創立「蔚島工作室」，想像擁有一個能將思想與書寫自我組裝的後勤維修工作基地。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 公共關係暨廣告學系介紹

陳如瑀、胡齊元, 認知心理學應用於廣告攝影之喜好度研究，第十八屆管理學術國際研討會暨2020台灣數位媒體設計研討會，國立勤益科技大學，2020，台中市。 我的工作經歷如編織般交織於客戶與代理商兩端，以職業別來看，很幸運可以培養兩個專業：行銷與廣告；但以工作技能來看，都是「策略企劃工作」。 要做好一個策略企劃工作，其實職位職稱不是重要的成就指標，每天有新奇難解的案件出現，專注「解決問題」才是成就的目標，快樂的策略人會不斷督促自己走出舒適圈，去挑戰未知領域。 行銷傳播整合能力：期望學生藉由文獻與實務兩方面的耙梳與觀察，提升學生對於行銷工具、策略的整合性使用能力。 我在高中時，並不常專注於課業，經常參與吉他社團，逐漸發現個性喜歡溝通協調，所以大學選擇了世新公傳。

早期作品多以紀錄自身環境，記憶與鏡像交錯為創作文本，作品與計畫通常涵蓋公共與演出紀錄等形式。 技職學生在中文字型視覺設計之學習結果探討，2007基礎造形與視覺設計國際學術研討會，2007。 胡齊元、陳建雄、林恆毅，單一字型漢字海報視覺意象之探討，中華民國設計學會第十屆學術研究成果研討會論文集，大同大學，2004，台北。  〈重建事件影像之感性：許哲瑜的《無姓之人》〉，《2011台北數位藝術中心年刊》，臺北數位藝術基金會，2012年，頁36-39。  〈攝影的琥珀隱喻、移動性與網路影像文化：兼談Lev Manovich的Instagramism美學〉，國藝會「現象書寫」研究寫作計畫。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 大學問

五、凡為確診、居家隔離、居家檢疫，請務必事先通報本學系，如有私自參加甄試之情事發生，經查證屬實者，將取消甄試成績；並依傳染病防治法等相關法規進行後續處理。 甄戰學習顧問中心引進​SI（​Smart Integration）全方位智慧鑑診系統，可透過五種青少年線上量表的測試，讓家長與學生了解學生特質，以更客觀的方式去進行自我探索，找到適合自己的學習方式，贏在起跑點。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 二、書面審查二：高中(職)歷年在校成績證明(或國外具公信力之入學用大型測驗成績、自學成績證明)、自傳(含個人成長歷程、專長特殊表現、申請動機)、其他有助於審查之資料。

 〈從紙本結案報告書到網路路資料庫的美學想像〉，《國藝會線上誌》，國家文化藝術基金會，2019年。  〈城市的未來史：陳水財《原野風光―工廠》中的高雄意象〉，《藝術認證》，高雄市立美術館，2019年。  〈「半遺忘」的圖像生命：關於陳建榮繪畫的幾個思考〉，《Finders Keepers：陳建榮》，陳慧盈編，台北：台北市立美術館，2021年7月。  〈異獸與繁盛的幻境之域：林義隆與神造的孩子們〉，《NCKU_ART成大線上藝文誌》，成功大學藝術中心，2022年3月。 胡齊元、陳建雄、林恆毅、許言，複合字型漢字海報意象之探討，中國科技發展經典文庫2006卷邀請典藏，頁 ，2006。 胡齊元、陳立杰，中高齡操作觸控式行動電話手勢挫折與心智模式之研究—以iphone手機為研究對象，台北海洋技術學院學報，第六卷，第一期，頁 ，2013。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 印刷為輔，拓展數位內容為延伸。

教學方法以大量實務配合理論，課程搭配專業教室、專業設備教學，並與業界有緊密的專業實習合作與訓練。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 一、二年級課程規劃是以校、院級必修以及本系之基礎核心課程為主，三至四年級之課程，則依序導入更專業的課程，最後以專業理論及實務結合之應用，來完成專題製作。 相較於專注在課業研習，我在高中時期即熱衷參與各類班級競賽與社團活動，並多為擔任主辦角色，因此在選擇大學相關科系時，即以傳播相關科系作為我的主要選擇。

每個人都是獨一無二的個體，有不同的先天性格特質、學習風格、溝通方式與時間管理，再加上後天環境的歷練，發展出完全不同的核心競爭力，與面對不同情境的適應能力。 藉由本課程認識公共關係的基本概念，並瞭解其發展歷史，進一步介紹世界各地公共關係的發展近況，並解釋公共關係與大眾傳播媒體之關係與運用。 因從小參加演講以及作文比賽，因此對於藉由文字與口語表達的傳播科系充滿了興趣，便報名了大學的推薦徵試，第一志願便是以傳播科系見長的世新傳播學系，在經過第一階段的作文與第二階段的面試之後，如願的推徵上世新的大眾傳播系廣告組。 民國 82 年觀光組獨立成系，隸屬於管理學院，公共關係組則增設一班。 世新大學原為新聞專科學院，轉型為大學後分為四大學院：新聞傳播學院、人文社會學院、管理學院、法學院，在全校 19 個科系中，傳播學院就囊括了 8 個科系，且全校必修「媒體識讀」用以培養學生批判性的媒體觀。 同時，昭如表示世新大學校風開放，尊重多元意見，學生普遍活潑有創意，會透過傳播技能展與啦啦隊等活動塑造團隊精神與榮譽心，昭如說：「在世新大學，只要你足夠積極，就能從中獲得你想要的東西」。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 成立「印刷攝影科」

世新大學公共關係暨廣告系，前身為世界新聞專校公共關係科，成立於民國52年，係世新大學創辦人成舍我先生採當時交通部長賀衷寒先生之建議而設立。 公共關係與新聞專業相關，與該校之側重吻合，且當時政府大力發展台灣各項建設，而交通部所屬各事業單位，均屬與民眾接觸的第一線，因此常感到有必要發展源於國外的公共關係學，培養公共關係專才，增進與民眾之關係，以期政通人和。 公共關係暨廣告學系於是在這樣的前提下成立，已有44年歷史，且至今仍是全國唯一擁有完整公共關係課程之系所。 深耕多樣化的不同領域產業，包括3C科技、消費者產品、休閒旅遊等。 配合現代媒體融合的發展，本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸，在印刷與數位載體上做加值運用。

設計領域 紙材應用設計、包裝設計、數位媒體創作、數位內容APP設計、立體結構設計、資訊視覺化、數位媒體創作、字型設計、3D建模與列印、展示設計一… 影像藝術領域 攝影史、新聞報導攝影、運動攝影、進階新聞攝影、時尚攝影、專題攝影二、數位典藏製作、圖片編輯與作品製作… 配合現代媒體融合的發展，本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸，在包裝設計與數位載體(例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等)上做加值運用。 培養具人文與科技素養、理論與實務結合之多元智能人才，尤其強調專業實作，期望培育出以傳統理論為基礎，並兼具圖文傳播暨數位應用科技之專業人才。 社會上常聽到「選錯科系，入錯行業」，其實會有這種情況產生，就是因為忽略了扮演著接軌國中及大學間的重要角色​—「高中階段」。 在高中三年內，必須透過一連串的探索歷程，循序漸進地釐清自己的「學習定向」，進而選擇適合自己的類組、學群與校系。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 印刷材料實驗室

另外，學生也具備基本的數位傳播、設計與影片製作、以及議題分析能力。 本系與世新傳管系重視管理、新聞系重視寫作與新聞報導、廣電系重視製播與拍片仍有不同。 畢業設計課程結合自創品牌應用技術養成模式之研究探討—以指導畢業設計學生組別「拾影」為例，2006年海峽兩岸高等技術與職業教育學術研討會論文集，2006。

2018年進入影視廣告行業，曾擔任《RIMOWA》、《Jo Malone》、《Lancome》、《Vogue》、《BAZZAR》、《ELLE》、《Airbnb》等知名品牌攝影師，同時也為電影《陽光普照》擔任航拍師。 好像只能做攝影師、攝影助理、美編、設計師等等，但這些其實都只是基礎。 有了這些基本能力，便可以做更多的加值延伸，例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等。 1.依據世新大學學則第五條暨選課辦法第三條：持修業年限少於國內高級中等學校之海外中五學制畢業生，以同等學力資格入學本校學士班，於原學分總數外，需增修至少12個畢業學分。 6.參加指定項目甄試考生於甄試當日，須持指定項目甄試通知及身分證明文件正本應試(甄試通知若於指定項目甄試日前尚未收到，可上網自行列印)；若經查覺身分與報名資料不符，則不准應試，考生不得有任何異議。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 申請入學

行銷傳播整合與管理能力：期望學生藉由文獻與實務兩方面的耙梳與觀察，提升學生對於行銷工具、策略的整合性使用能力。 公關與廣告產業研析能力：期望學生學習掌握廣告與公關產業的研究與運用重點，未來能夠從事相關課題的獨立研究，有潛力成為公關與廣告的專才。 台灣的大專院校中，一般可分為公共關係暨廣告學系，以及廣告學系，其中，世新大學與崑山科技大學是屬於前者，而後者則有：政治大學、文化大學、銘傳大學、輔仁大學。 簡單的說，公共關係暨廣告學系（簡稱公廣系）與廣告學系最大的差異在於，公廣系的課程規劃同時納入了公共關係的架構，期待能藉此為畢業生帶來更多元的發展。 以下，將以世新大學的公廣系為例，帶領大家一同認識多采多姿的公廣系。

• 同時，昭如表示世新大學校風開放，尊重多元意見，學生普遍活潑有創意，會透過傳播技能展與啦啦隊等活動塑造團隊精神與榮譽心，昭如說：「在世新大學，只要你足夠積極，就能從中獲得你想要的東西」。
• 本屆(第12屆「全國美術展」)攝影類作品經過嚴謹的評審過程，計選出金、銀、銅牌奬作品各1件及入選獎作品16件，共計19件得獎作品。
• 這門課的目的是教導同學包裝科技之於商品行銷與運輸的重要性，並能理解平版印刷、凹版印刷、彈性凸班印刷使用於包裝生產的技術特性，同時必須學習包裝材料的加工技術。
•  〈觀念影響並決定媒材的使用方式：梅丁衍談台灣版畫歷史與數位版畫〉，《典藏今藝術》，2014年2月。
• 這些作品在內容及形式上，顯現出參賽者朝向議題性、觀念性、實驗性、組合式影像群的多元創作趨向，以及亟思開拓攝影類型、語法的創作嘗試。
• 不僅能服務於數位內容產業，並能為未來有志往研究所進修學習之同學奠定基礎。
• 配合現代媒體融合的發展，本系課程規劃以攝影、設計為內容製作的主軸，在包裝設計與數位載體(例如實體物件虛擬化、虛擬製片、3D場景與舞台設計、虛擬實境、擴增實境等)上做加值運用。
• 甄戰學習顧問中心引進​SI（​Smart Integration）全方位智慧鑑診系統，可透過五種青少年線上量表的測試，讓家長與學生了解學生特質，以更客觀的方式去進行自我探索，找到適合自己的學習方式，贏在起跑點。

胡齊元、林恆毅、陳立杰，比較年輕族群與中高齡族群以綜合觸控手勢在行動裝置上旋轉3D圖形的影響研究，大同學報，第三十一期，2017。 由於這樣的背景，該系比起其他大學之廣告系，如：政大、輔仁、文化，有更深的公共關係背景與色彩，同時在訓練方面，也比較均衡，公關、廣告兩種專業並重，且強調整合行銷傳播。 本系的特色在隨時注意時代潮流及市場求才趨勢，將公關、廣告及行銷等專業學術理論與實務操作結合，讓學生學中做、做中學培育學養兼具且符合市場需求的公關和廣告專才。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 更名為「印刷攝影學系」

一、高中(職)就學期間參加設計/攝影/圖文傳播等領域之全國技藝競賽、全國專題競賽、其他全國等級以上之競賽獲獎者。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 在網際網路蓬勃發展的數位科技時代裡，天涯若比鄰，人際間的交流互動日趨頻繁，文化差異漸減，彼此間認同感漸增，終必有世界一家、地球一村落實之日，世新大學圖傳暨數位出版系所將成為跨越國界服務全球之出版人孕育搖籃。  〈對動畫的後設思考：專訪李亦凡談《一部動畫》〉，《台灣數位藝術》，國立台灣美術館，2013年11月。  〈潛伏在寧靜之下的暴力狀態：專訪藝術家張暉明〉，《台灣數位藝術》，國立台灣美術館，2013年12月。  講題「山羌、野狼、得利卡：試行錯誤的登山癮」，於台南藝術大學創作理論博士班視覺藝術策展課程，2018年10月。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 自義大利米蘭多摩司設計學院（Domus Academy）畢業後，多從事概念產品開發與展示空間等設計、並以數位錄像、互動裝置、複合裝置等多媒材創作。

• 「聚現：111年全國美術展攝影類」為「全國美術展」自民國100年開辦以來，首次的攝影類得獎作品巡迴展。
• 台灣糕餅創新包裝設計與品牌規劃運用之研究，2012文化創意設計與品牌行銷國際研討會，2012。
• 從事公關工作不是只要會說話及交朋友，公關工作包括行銷公關、議題管理、危機公關、企業公關、政治公關等等，而近幾年興起的企業社會責任（CSR）溝通，也是公關生涯發展的重要內涵。
• 扎實而連貫的攝影設計課程結合數位科技與虛擬製片的訓練，透過專兼任老師與產學界的支援，為學生學習與就業打好基礎。
•  〈就這樣，台南被繪製成圖：從《赤崁記》到「赤崁當代記」的南方影像地誌學〉，《典藏．今藝術&投資》，2022年1月。
• 曾任紐約 MTV Networks / Viacom 電視台視覺設計師，致力於各式複合媒材動畫的製作，其個人執導動畫作品曾獲得美國藝術指導協會 ADC 年度獎金獎，及入選 Adobe 設計成就獎和法國安錫影展。
• 6.參加指定項目甄試考生於甄試當日，須持指定項目甄試通知及身分證明文件正本應試(甄試通知若於指定項目甄試日前尚未收到，可上網自行列印)；若經查覺身分與報名資料不符，則不准應試，考生不得有任何異議。

本系的主旨在培育學生有系統的吸收公共關係與廣告領域的專業知識外，更強調學生將所學的概念透過實際的社區公關活動、刊物編印、廣告畢業展或參賽等實質的活動中展現其所學。 以期激發同學獨立思考的能力與創造的潛能，並真正能從實務的參與中有所學習。 未來課程規劃除了公關、廣告的核心課程外，再加上行銷視野的整合課程，希望兩組同學培養各自領域的專才外，亦要加強對另一組的涉入，並擴大到行銷層面，建立本學系特有的品牌形象。 本系公關、廣告、行銷傳播等實務課程都很受學生歡迎，例如「廣告創意」、「廣告策略與企劃」、「敘事理論與說故事」、「創新科技與廣告」、「數位媒體流量監測與廣告效果評量」等，歡迎詳閱本系課程計畫表。 行銷傳播研究與運用能力：期望學生透過新近發展之行銷策略與傳播策略的相關理論以及實證切入，俾學習分析與研討行銷領域現象。 行銷傳播研究能力：期望學生透過新近發展之行銷策略與傳播策略的相關理論以及實證切入，俾學習分析與研討行銷領域現象。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 教育特色

本屆(第12屆「全國美術展」)攝影類作品經過嚴謹的評審過程，計選出金、銀、銅牌奬作品各1件及入選獎作品16件，共計19件得獎作品。 這些作品在內容及形式上，顯現出參賽者朝向議題性、觀念性、實驗性、組合式影像群的多元創作趨向，以及亟思開拓攝影類型、語法的創作嘗試。 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 本屆脫穎而出的作品不僅表述了每位藝術家歧異的個人經驗，亦具體而微地顯影他們對生活環境探索、城市地貌研析、社會議題解譯、自我內在觀照等不同面向的創作焦點與取鏡視角。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 大學情報

執行專案內容涵蓋多媒體互動網站、遊戲、電子原型開發、使用者經驗研究、資訊架構規劃、電子互動藝術…等領域。 使用者經驗研究專案涵蓋 Asus, Acer, DELL, Ericsson, Mio, Trend Micro, ViewSonic 等等國際大廠，也幫助過許多新創公司從無到有，走過創業最艱難時刻。 近年將教學與研究目標延伸至結合虛擬場景與高品質時尚攝影、虛擬製作，擴增攝影在構圖與想像上的維度。 將跨領域專業從實務上整合，讓數位內容富含再創造的彈性，更符合現代數位裝置的觀看體驗。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 申請入學報名日期：111 年 6 月 29 日至 8 月 12 日

紐約 世新大學圖文傳播暨數位出版學系 School of Visual Arts Computer Art 碩士畢業。 曾任紐約 MTV Networks / Viacom 電視台視覺設計師，致力於各式複合媒材動畫的製作，其個人執導動畫作品曾獲得美國藝術指導協會 ADC 年度獎金獎，及入選 Adobe 設計成就獎和法國安錫影展。 消費藝術-廣告運用詩意影像建構消費符號之研究，文化大學2006行銷廣告語企業形象學術研討會，2006。 台灣糕餅創新包裝設計與品牌規劃運用之研究，2012文化創意設計與品牌行銷國際研討會，2012。 林恆毅、許言、胡齊元、陳建雄，探討設計風格中複合字型漢字海報視覺意象研究，第四屆台塑企業應用工程技術研討會，2005，台北。

未來將持續透過與藝術產業中各類型的工作者合作，實踐理想中「以藝評寫作支持藝評研究，反之亦然」的長期工作模式。 詩意情境應用於視覺設計課程研究探討-敘訴性設計為例，2008文化創意與設計發展國際學術研討會，2008。 本系強調傳播溝通能力、創意思考、以及策略與企劃能力，也重視一些偏向商學院的行銷能力。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 招生資訊網

由於這樣的背景，因此本系比起其他大學之廣告系，如國立政治大學、輔仁大學、中國文化大學，有更深的公共關係背景與色彩，同時在訓練方面，也比較均衡，公關、廣告兩種專業並重，且強調整合行銷傳播。 昭如認為世新公廣系的課程多樣化，她尤其對實用性高的課程感興趣，平時她也會藉由競賽與營隊，拓展自己的視野並累積實力。 在「廣告學」中，是以翻轉教學的方式激發學生對廣告的想像力；「國際公關」則是透過反覆問答來培養邏輯思考，從中學習公關的工作脈絡；「 MAA 廣告媒體企劃」會與媒體代理商合作，實際為品牌做企劃提案。 除了課程之外，昭如也積極爭取比賽機會，像是校園公關提案競賽，協助社會企業提高曝光度，她也曾參與動腦雜誌舉辦的營隊，挑戰在短時間內與他校學生發想出企畫案，而這些寶貴的經驗讓她學習到傾聽與團隊精神的重要性。

世新大學圖文傳播暨數位出版學系: 攝影棚

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