國防教育課程懶人包

教育部提醒，修畢全民國防教育課程學生，如欲申請全民國防教育軍事訓練課程折減軍事訓練期間，應將就讀學校成績單正本送交該校軍訓單位或教務單位審查，經核對無誤後於成績單右下角加蓋印記，並載明成績合格之全民國防教育軍事訓練課程內容、時數及得折減日數後，向訓練單位申請折減軍事訓練期間。 為強化青年學子認識與支持國家南海政策，國防部藉由策辦「全民國防教育南沙研習營」，宣示國家南海主權，並見證官兵偵巡護漁辛勞，透過南海歷史考證、戰略情勢研究、海洋生態體驗等課程，激發學子熱愛國家情懷，深耕國土主權意識，擴大全民國防教育成效。 我國之國防為全民國防，募兵制更是國家既定之重要政策，教育部本於部會分工，從教育層面著手，致力全民國防教育之落實，期藉由課程之潛移默化，奠定學子軍事訓練基礎、深化國防意識、凝聚全民國防共識，為國家安全儲備無形之精神戰力。

（三）教學活動應配合各校學生素質、教學環境、輔教設備等條件之差異，適當安排教材與進度。 （四）教學方式應依教材性質內容，酌採講述、示範、實作、討論、詢答、辯論、測驗、電化教學、參訪或專題研究等多元教學方式，鼓勵學生閱讀補充讀物，多元運用圖表、投影片、模型等輔助教材，以增進教學效果。 （五）運用時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用相關資訊，從國防軍事及全民防衛觀點去思考和類化推理，以瞭解事物不同層面之現象與發展，提高學生的學習興趣和意願。 （七）教學應著重邏輯思考、獨立判斷、創造能力之培養及正確認知之建立，增進學生團結合作、民主法治精神與責任感。 （八）教學歷程中應著重實際操作與演練，並注意學生安全，除依據課程所訂時間實施外，更應利用學校相關活動時間，相機指導練習，以收寓教於生活之效。

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三、教具及有關教學設備（一）全民國防教育相關軟、硬體設施之良窳，與落實教學成效之關係至鉅，各校應妥為規劃運用。 （二）各校全民國防教育教學專業教室，應蒐集全民國防教育各課程單元相關資料，隨時充實教學資源，並交流共享。 （三）各校應檢討編列預算購置或研製有關課程教學投影片、光碟、模型、電腦教學軟體等輔教器材，使教學活潑生動而有效。 四、與其他方面之聯繫（一）本綱要應與歷史、地理、公民與社會或其他相關學科之教材與議題配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。

教育部（以下簡稱本部）為實施全民國防教育，應訂定學校推動全民國防教育實施計畫；其計畫內容，應包括全民國防教育規劃及相關人力資源事項。 防衛動員：防衛技能、全民動員及軍訓護理等，其中對於軍隊危機管理、災害防救與預防及落實平、戰時整備與訓練，將藉由課程講授，使學生對防衛動員機制與運作有所認知，並學習如何處理危機，激發參與國防研究 的興趣，以有效傳達國防通識理念，強化全民國防政策作為。 日正式施行「全民國防教育法」，這個階段著重於規劃「完成學校教育規範」、「推展在職巡迴教育宣教」、「辦理暑期戰鬥營」、「獎勵傑出貢獻單位與個人」、「配合動員演習辦理教育訓練」、「推廣國防文物宣導與維護」、「運用傳媒推展文宣活動」等工作，以整合國家資源，凝聚全民國防共識。

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推動全民國防教育的意義在於「納動員於施政、寓戰備於經建、藏熟練於演訓」，使全國民眾建立「責任一體、安危一體、禍福一體」的共識，達到全民關注、全民支持、全民參與、全民國防的最高理想。 每門全民國防課程每週上課2節課，一學期共36小時可折抵2天，大學最多可修五門折抵10天，加高中全民國防課程，折抵上限15日。 年台海危機之後，更受各界重視，並認為「全民國防」是以軍民一體、文武合一的形式，不分前後方、平時戰時，將有形武力、民間可用資源與精神意志合而為一的總體國防力量。 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。

配合募兵制推動，教育部已於102年3月13日依兵役法第16條第4項規定，會同國防部及內政部訂定發布「全民國防教育軍事訓練課程折減常備兵役役期與軍事訓練期間實施辦法」。 國防教育課程 國防教育課程 前項全民國防教育人員師資不足時，高級中等以上學校及其相當層級之進修學校，得由經本部認可之全民國防教育人員培訓合格之軍訓教官擔任；國民中學、國民小學，得由前開軍訓教官協助教學。 但第三條第一項第四款所定護理相關課程之全民國防教育人員，得由依高級中等以上學校護理教師資格遴選派任遷調辦法介派之護理教師擔任。

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（二）全民國防教育除本科外，另設選修科目：包括當代軍事科技、野外求生、兵家的智慧、戰爭與危機的啟示、及恐怖主義與反恐作為等。 國防教育課程 （三）各校應單獨成立「全民國防教育」教學研究會或領域課程小組，並遵照有關規定舉行會議，其討論應以教材及教學方法之研究為主。 五、教學評量（一）教學評量方式採多樣化，包括討論、問答、資料蒐集整理、報告、實作、單元教學活動表現及筆試等；評量之設計應以培養學生思考、表達及操作能力為原則。 學校依照全民國防教育「國際情勢」、「國防政策」、「全民國防」、「防衛動員」、「國防科技」等5大領域規劃課程，並配合納入相關軍事訓練課目及時數；依每8堂課折算1日，至多可折減現役役期22日或常備兵役軍事訓練期間10日。 國民中學及國民小學全民國防教育，由本部編定全民國防教育補充教材，內容包括全民國防、國際情勢、國防政策、防衛動員、國防科技及其他相關事務，並由學校採融入式教學，納入現行課程中實施。 此外，99課綱5大主題「國防政策」及「國防科技」，於12年國教課綱修正為學習向度「我國國防現況與發展」，考量我國國防政策、國軍使命、任務、現況及兵役制度，與學生生活經驗密切相關，參考空軍軍官學校之「全民國防教育」2小時、海軍軍官學校之「國軍新一代兵力簡介」2小時，新增「國防政策與國軍」2小時作為可折抵之課目及時數。

（六）教師手冊、多媒體輔教等資料之編撰應配合教科書，針對特殊事件、人物或軍事術語等提供補充資料與相關文獻，以利教學參考運用。 譯名以教育部頒定為準；若未統一者，以坊間同類書籍所譯最適當、通行者為準。 （八）本教材須結合普通高級中學課程總綱「課程設計原則」第四點精神適時融入「生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育（包括區辨海域衝突之原因、海上海下的國防科技武器）、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育」等議題。 二、教學方法（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 （二）為因應課程準備，各校應依實際狀況及教官（師）專長，編成教學研究小組，並可酌情結合相關授課者，得採協同教學方式授課，以落實教學成效。

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（一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 推動「全民國防教育」是強化整體國防安全的基礎，也唯有支持「全民國防」的政策，才能確保國家安全與生存發展，也唯有強化「全民關注、全民支持、全民參與」的共識，進而對「綜合國力」的提升，發揮最高效益，真正保障國家安全、社會安定與人民幸福。 國防部表示，活動共計4梯次，分別為大學院校教師以及博士、碩士、大四、大三學生3梯次，第4梯次則為教育部遴選國中、小學全民國防教育師資參加；活動將自左營軍港出發，搭乘軍艦前往太平島，並於抵達太平島後停留島上1天，翌日返航賦歸。 為強化青年學子認識與支持國家南海政策，國防部每年舉辦「全民國防教育南沙研習營」活動，今年「全民國防教育南沙研習營」，自即日起至110年3月5日開放報名，藉由研習活動策辦，擴大全民國防教育成效。 國防部依據「國家安全報告」、年度「國防報告書」揭示之國家總體戰略與國家安全威脅，擬訂全民國防教育內涵五大主軸。 高級中等以上學校及其相當層級之進修學校全民國防教育人員，應由具第三條第一項、第四條或第五條第一項所定課程內容專業之該教育階段合格教師擔任；國民中學、國民小學全民國防教育人員，由該教育階段合格教師擔任。

（一）本綱要應與歷史、地理、公民與社會或其他相關學科之教材與議題配合，但加以區隔，以達相輔相成，拓展學生學習領域和綜合思考能力。 3.全民國防：認識國家意識、全民防衛、國防與經濟及文化與心理等總體資源運用，進而落實全民防衛核心能力，進而避免戰爭。 （一）教學評量方式採多樣化，包括討論、問答、資料蒐集整理、報告、實作、單元教學活動表現及筆試等；評量之設計應以培養學生思考、表達及操作能力為原則。 服務於公立高級中等以上學校或行政機關之軍訓教官及護理教師，其待遇由服務單位依規定編列預算核實發給；服務於私立高級中等以上學校之軍訓教官及護理教師，其待遇由本部編列預算核實發給。

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除現行「全民國防教育課程」（必修2學分）內既有之相關課程外，另學校實施災害防救暨青年服勤動員、實彈射擊等實務課程，皆可納入折減範疇；依每8堂課折算1日，可折減現役役期7日或常備兵役軍事訓練期間5日。 因應教育部函送「學生修習軍訓及全民國防教育軍事訓練課程折減兵役役(訓)期對照表」、國立臺灣大學系統校際選課等，全民國防相關課程說明如下。 〔記者林曉雲／台北報導〕因應108學年度12年國教全民國防教育課程綱要實施，教育部今天宣布，增訂108學年度起入學高級中等學校、五專前3年或相當層級進修學校新生適用之「全民國防教育軍事訓練課程」，課程總時數40小時，可作為折減常備兵役軍事訓練期間之依據，至多可折減軍事訓練期間5日。

伍、實施要點：一、教材編輯（一）編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並應具時代性及前瞻性。 （二）涉及其他相關學科內容時，應保持適當區隔，明確規劃全民國防教育專業領域。 （三）教材編撰篇幅，須以課程單元時數多寡，適當編寫配置；教材綱要所列舉的說明事項，係供編撰教科書及教學參考之用。 國防教育課程 （四）教材內容宜由簡而繁，由淺而深，循序漸進，段落清晰，條理分明，使學生易學、易懂。 （五）圖片編排，採質量並重原則；圖片說明，宜簡潔明白，期能加深印象，增進學習興趣，提升學習效果；各種教學相關資源之取得、運用，應尊重智慧財產權。

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• 但第三條第一項第四款所定護理相關課程之全民國防教育人員，得由依高級中等以上學校護理教師資格遴選派任遷調辦法介派之護理教師擔任。
• 三、教具及有關教學設備（一）全民國防教育相關軟、硬體設施之良窳，與落實教學成效之關係至鉅，各校應妥為規劃運用。
• 教育部提醒，修畢全民國防教育課程學生，如欲申請全民國防教育軍事訓練課程折減軍事訓練期間，應將就讀學校成績單正本送交該校軍訓單位或教務單位審查，經核對無誤後於成績單右下角加蓋印記，並載明成績合格之全民國防教育軍事訓練課程內容、時數及得折減日數後，向訓練單位申請折減軍事訓練期間。
• 學校依照全民國防教育「國際情勢」、「國防政策」、「全民國防」、「防衛動員」、「國防科技」等5大領域規劃課程，並配合納入相關軍事訓練課目及時數；依每8堂課折算1日，至多可折減現役役期22日或常備兵役軍事訓練期間10日。