108課綱核心素養7大伏位
108課綱實施後，根據金車文教基金會調查顯示，僅有兩成教師表示全面準備就位，但也有四成教師認為新課綱對學生有幫助。 金車文教基金會曾清芸總幹事分析，新課綱很多課程時數減少，但教學內容仍無法對應到目前包山包海的考試制度，老師的壓力大。 108課綱核心素養 教育部長潘文忠坦言，108課綱課程的規劃確實有太多細節、配套，除了調整師資人力結構、公布實施偏遠地區學校發展條例，也因應新課綱的科技領域，前瞻計畫也投入100億於校園的智慧化中。 他說，當然政府還得更加努力，不僅讓孩子有更好的環境，也要讓這群熱血投入教育的夥伴們有更好的支援。
淡大中文系博士候選人，擁有專科以上合格講師證，獲選優嘉獎教師，曾多次擔任國內文學獎評審，Snapask 線上教學專屬國文教師。 為此，本公司特地由本人帶領編輯團隊研究大考中心公布的新課綱混合題型要點與範例，並請臺北市立麗山高中白玉璽老師給予指導與建議，精心編撰《迎戰 108 新課綱：英文混合題 30 篇實戰演練》一書，期望對莘莘學子有所幫助。 學測考試常會看到問「文章的主旨」、「文章適合的標題」或是「作者秉持的觀點」，看到這樣的題目，可以先看文章的第一段跟最後一段，通常這兩段是文章的破題跟總結，可以蠻容易看出主旨或是作者的觀點，如果還是有點不確定，那可以多看一段來支撐你的選擇。 在閱讀文章時，把專業術語這類的關鍵字一定要做標記，也有利於快速找到正確答案，特別是跟Who（人）、What（物）、When（時間）、Where（地點）、Why（原因）、還有 How（如何）有關的特定資訊。 主題涵蓋「人文歷史」、「創意發明」、「藝術展現」、「生態教育」、「自然科學」、「聚焦臺灣」，結合新課綱閱讀加深加廣。 2022九合一選舉結束，既如預期又大出意外，國民黨堪稱大獲全勝，而選前驕氣滿滿聲稱「選不好，國際怎麼看我們」的民進黨主席蔡英文請辭，…
108課綱核心素養: 線上課程影片＋實體教材，才是最高效的線上學習模式！
1945年（民國34年），第二次世界大戰結束，國民政府開始對臺灣行使統治權，臺灣地區改採中華民國各級學校課程標準製作教科書。 1948年（民國37年），教育部發布〈小學課程第二次修訂標準〉，旨在增加公民訓練。 同年12月，教育部修正發布〈中學課程標準〉，以因應《中華民國憲法》頒布需要。
- 陳劭瑋舉例，一樣有陣地攻守概念的籃球、足球、手球等，可能都有快攻概念，不過有些的體育老師會在上籃球的時候講過一遍快攻，等到課程換成足球時再講一次；他認為，老師的工作應該更著重在刺激鼓勵學生，將快攻這個在籃球課學過的概念轉移到不同的領域，這樣學生才算是真正的學會「快攻」。
- 政府亦於次年編寫國文、地理、歷史、公民四科教科書標準本，至此開啟「統編本時代」。
- 搭配108課綱的大學考招新制於2022年（民國111年）正式實施，也引發不少爭議。
- 4.運用桌遊將金融知識觀內化、建構邏輯思維觀，讓孩子透過遊戲制約也能慢慢培養良好的金錢觀與邏輯思考力。
- 在體育素養教學中，身體素養裡面有一個很核心的概念叫做身體的旅程。
個性活潑、教學生動，線上課程設計由淺到深，擅長系統化引導學生長文、文言文閱讀，深度解析文言文字句，並轉化成容易理解的方式說明，培養108課綱國文素養，獨家讀書方法和學習筆記，讓高中國文、學測素養題變得不再艱澀難懂。 綜觀而言，新實施的英語文課綱著重於培養學生發揮創意與邏輯思考，以提升核心素養的能力；期望學生們除了具備英文的基本知能外，更能實際運用在日常生活，進而提升解決問題的能力，對於跨學科、跨領域的知識，也能透過語言能力獲取新知。 為了培養終身學習者，108新課綱加入變化相對較高的素養題型，不僅將知識帶入生活情境，更著重於跨領域的整合運用，過往的學習方式已無法輕鬆應對素養題型。 三貝德國小、國中及高中課程不僅搭配108課綱編製，更提供升學王與小學王線上數位課程免費試讀，同學可依照個人需求，自由觀看全科名師教學、加強弱點科目，雲端管家也能幫忙安排讀書複習計劃，百萬題庫支援考前刷題，更有真人老師線上解惑，全方位協助考生迎戰新制升學考試。 因此，日常中就可以讓孩子透過一對一的英文課程和專業師資對話，不僅學習語言、也從語言中了解文化，並表達自己的想法並與他人互動交流，同時切換不同語境的溝通思考模式，吸收西方更為自主且勇於表達的思考邏輯，將知識運用在生活中，才是真正累積核心素養的訓練。
108課綱核心素養: 核心素養是什麼？1 分鐘看懂何謂素養內涵
部分反課綱的高中生更密集到教育部抗議，於2015年（民國104年）7月23日深夜還發生學生夜襲教育部，衝進部長室，警方逮捕學生記者33人事件。 而108課綱實施後，有網路傳聞「新課綱出來了，完全去中國化，從商朝到隋唐只剩下短短四頁….疫情迫在眉睫，乘此時機趕緊推出新課綱，就沒人會去注意討論」，隨後台灣事實查核中心證實為錯誤訊息。 運動員生涯教育學院，用行動關注體育運動員的長期生涯議題。
題中水平筆直，靜止不動，不轉動，忽略其他阻力，巧妙有效地將問題簡化至學生可解的程度。 以上簡單說明，如果大家還想要深入了解，可以到「國家教育研究院」自行下載「十二年國教程綱要總綱」來細看，現在回來談「素養」。 身負偉大理想、重責大任的108課綱必須深思的一件事，素養這麼好養成嗎?
108課綱核心素養: 轉知逢甲大學「108課綱核心素養講座-系統思考素養教學與自主學習專案管理用」
然而情緒素養教育，不是發生狀況的時候才處理情緒，更好的作法是，我們平時就可以教育孩子察覺自我的情緒、面對與處理自己的情緒。 其中，根據需要分類的Cookie會存儲在您的瀏覽器中，因為它們對於網站基本功能的運行至關重要。 我們還使用第三方cookie，以幫助我們分析和了解您如何使用本網站。 但是，選擇其中的一些cookie可能會影響您的瀏覽體驗。 選修課程包括加深加廣、補強性及多元選修課程，由學生自主選修。 加深加廣選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部研訂第二外國語文，包含未列於上表的第二外國語文課程。
而且因為與學習時的情境不同，當學生進入瞬息萬變的比賽時可能難以成功發揮，這也就是為什麼「技能疊加」的教學方法在素養體育課程中較不管用的原因。 在了解何謂素養後，就能比較輕易了解「素養導向」教學的重點，「素養導向」除了提供學生符合當下生活情境的能力外，更要培養學生隨時能注意到問題，進而針對不足的地方學習，做出行動，嘗試解決問題。 不同以往只強調知識性的學習，而是加強重視能力及態度，學生學習時不是死記知識，更要主動、具備同理心，能夠把課程中學到的知識轉化成能力，應用在生活探索與解決周遭問題中。 108課綱所謂的素養，相較於過去重視的知識，更多的是態度、學科和生活的連結，讓學生透過實作來解決問題，成為主動的學習者。 體育課程中的素養又有分成強調自主行動、溝通互動與社會參與「核心素養」，以及重視動機、信心、身體能力與知識理解的「身體素養」。
108課綱核心素養: 培養核心素養的英文閱讀課（進階篇）【書＋別冊】
舉例來說，在游泳課程中想要教導學生「推進力」的概念，可以先在認知上教導相關概念，再讓學生實做，最後請他回去練習，讓學生在生活中嘗試實踐。 每一堂課程其實就像是個雷達圖一樣，各有在認知、情意、技能中不同的強弱表現，老師應該要能夠將多種技能整合，同時照顧到各種不同的學生。 108課綱核心素養 當老師願意改變，看到學生在學習課堂上的進步，也會促使其他老師們跟著改變，而政府對於相關的教學資源、課程設計，也有提供協助，改變已經是現在進行式。
108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，「自發」、「互動」、「共好」為三大基本理念，並訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標，貫穿十二年國民基本教育，考量各學習階段特性，結合核心素養加以發展。 雖然說，在台灣的升學制度下，還是會需要有數字來做學習表現的呈現，這個時候可以用Rubric評量規準來評定，但是108課綱的學習歷程檔案，其中自我評定的方式也是一種學習歷程的質性累積。 老師是學生終身學習旅程中的關鍵推手，如果現在的孩子不會想要在未來養成規律運動的習慣，其實體育老師也有責任，因此，讓學生學會做自我評量，是讓學生自主進步跟延續行為養成習慣的重要關鍵。
108課綱核心素養: 「素養導向」教學成為熱門話題，到底何謂素養？
以上三種方法是最常用在身體素養教學的教學方法，老師可以自己選擇喜歡的教學法，目標就是讓學生在未來遇到新的情境時，可以自主決定跟做出判斷，不再是被動思考，而是用過去的經驗可以主動應變。 對教師而言，確實在短期內會有命題需求上的挑戰，但長期而言，因為教材與評量貼近實際生活取材，且有跨領域跨學科的整合，預期應能經驗到更愉快的教學生涯。 108課綱全名是「十二年國教程綱要總綱」，於民國103年11月制訂完成，因為在108年實施，所以才被稱為108課綱，以「核心素養」取代舊課綱的主軸「培養基本生活能力」，成為新的課程主軸。 選擇判斷的能力，要透過一次次評估背後的代價才能夠隨之成長。
- 此師培課程為一天課程受訓，當天全程參與完課程，將會核發本校結業證書一紙，若當天來不及核發證書給您，將會以郵寄證書方式寄到您在本校所留的通訊地址。
- 在了解何謂素養後，就能比較輕易了解「素養導向」教學的重點，「素養導向」除了提供學生符合當下生活情境的能力外，更要培養學生隨時能注意到問題，進而針對不足的地方學習，做出行動，嘗試解決問題。
- 到了素養教學的層次就更為提升，上籃的目的是能夠得分、是比賽獲勝，所以學生必須先處在比賽的情境脈絡、透過實際的比賽經驗、發現問題並主動嘗試解決例如試圖得分但遭遇困難，老師這時才會提供援助像是提供上籃技巧、戰術應用等。
- 臺灣的學校缺乏滑雪場地，老師們也沒來過這樣的課程教學，但在國際研討會上，卻有老師提出能夠在打破場地限制，透過板子與滾輪，在一個校園的斜坡中，模擬滑雪的情境，一樣可以教授運動經驗給學生。
且各校發展不同特色，將刺激孩子在學習上擺脫一言堂的單一教科書模式，在生活中培養出更高的自尊與自信。 因此想要提升孩子的情緒素養，需要先自我覺察、修煉，當我們的社交技能與同理心健康的建立後，不需要刻意的教育孩子，孩子自然能夠在家長身邊吸收與複製。 過去很長一段時間，我們常把英語當作學科來學習，主要著重在背單字、學文法句型上。 然而，英語其實就跟中文一樣，應該是作為汲取新知、探索世界及溝通的工具，在本質上比較像是「術科」而非「學科」，並且能實際運用於生活之中，才能真正內化為自我的知識，貼近生活也才能引起學習的共鳴與興趣。
108課綱核心素養: 重點 1：素養與學科知識同等重要
過去我們多是用分數來評量學生的學習表現，但是學生會去比較分數，造成同儕間的負面影響。 Rubric評量規準強調質性跟量化兩者兼具，在一個相近的表現區間中給予相同的能力判定。 評量的表格通常是用雙項細目表，舉例來說，在籃球運動中投籃，縱向等第是能力的優、良、普、差四種，橫向則是會把質量敘述的動作要領描寫下來，像是手指在持球時有沒有五指微張等等。
但大部分人不知道該怎麼教育情緒素養，最根本的作法是從閱覽相關暢銷書籍開始，像是《曲老師的情緒素養課》、《心理韌性》、《養出內心強大的孩子》等書籍，都是非常好的入門與方向引導。 面對現在各種新的教育制度也變動，家長只要有一定程度的了解，基本上都不會有太大問題。 教育本來就是一個動態的過程，只要願意陪伴在孩子身旁一起成長，相信孩子在學習的路上都能找到屬於他的一片天。
108課綱核心素養: 綱各領域領綱(核心素養,學習表現,學習內容指標)
1934年（民國23年），教育部修正發布〈師範學校課程標準〉。 1936年（民國25年），教育部發布〈修正中學課程標準〉，教學時數減為每週三十一小時；同時發布〈修正小學課程標準〉，採合科課程型式，減少教學時數，自四年級起加授珠算；及〈修正幼稚園課程標準〉。 舉例來說：籃球的投籃是一個技巧，但是如果抽離籃球比賽的情境，單單練習定點投籃，學生對於籃球比賽的整體認識會有所不足。 「素養」已是全球教改新趨勢，台灣於 2019 年也跟上世界腳步，斥資 450 億、準備期長達 10 年，參考歐盟、聯合國教科文組織和經濟合作暨發展組織（OECD）制定的「108新課綱」正式上路，將素養當主軸，希冀培養未來學子成為終身學習者。
但常見的錯誤是，老師已經在籃球課教過「快攻」的概念，卻又在足球課再說一次「快攻」概念，剝奪了學生學習遷移的機會。 其實學習遷移也是需要引導跟學習的，因為沒有教學歷程就沒有學習成效。 108課綱核心素養 善用意識談話、小組討論與自省的方式，透過運動學習尊重他人的權利與感受、追求努力後而得到的快樂，並且確實遵照規則完成任務，表現出支持合作關懷並幫助他人，甚至走出運動場外一樣可以表現出相同的生活行為。 這方法適合做運動品德教育、奧林匹克精神延伸單元課程，透過主題談話與學員討論意見的彙整，可以聆聽別人的感受，同理他人，並且進一步促使理解與合作。 根據海外知名機構大量研究證明，那些無法被標準化考試衡量的非認知能力（包含社交智能、情緒管理、成就品格）比認知能力更能預測一個孩子未來是否會成功。 所以情緒素養的學習，正在全世界迅速發展當中，包含新加坡也推出社交與情緒學習課綱（Social 108課綱核心素養 and Emotional Learning，簡稱SEL），他們用SEL把核心價值觀鞏固起來，然後再發展其他核心素養，其實概念與108課綱極為相似。
108課綱核心素養: 學習方法+實際練習：輕鬆攻克長文閱讀
五月母親節是屬於勞苦功高的媽媽們的節日，但家裡如果有九年級以下學齡孩子的媽媽們，可能在開心中摻雜著更多的煩惱。 每個父母都知道英語能力很重要，可是前有雙語國家政策，後有即將上路的108課綱，孩子的英文學習到底該怎麼規劃？ 說到最後，還想再提醒家長們的最大重點，則是堅持隨時容錯，也就是包容孩子犯錯的經驗，並且讓每一個經驗變得有意義，成為生命的養分，孩子們他們自然會透過一次又一次的經驗學會覺察自己、安頓自己、與人相處，學會融入社會的各種能力。
10 年以上教學經驗，曾擔任公立學校國文科教師以及淡江中文系講師，透過生動且獨特的教學方式，教同學高中國文怎麼讀！ 也幫助超過百名同學快速提升學測分數，考取學測國文滿級分。 單科型高級中等學校：舊稱「單科高中」，提供特定學科領域為主課程，協助學習性向明顯之學生持續開發潛能，奠定特定學科知能拓展與深化之基礎。 溝通互動：學習者能廣泛且妥善運用各種工具，包括物質工具（如人造物、科技及資訊等）和社會文化工具（如語言、文字及符號等），與他人及環境能有良好且有效的互動，並具備藝術涵養與生活美感。 108課綱核心素養 自主行動：個人是學習的主體，學習者應選擇適當的學習方式，進行系統思考以解決問題，並具備創造力與行動力。 中華民國教育部於1912年（民國元年）發布〈普通教育暫行辦法〉，並依此制定〈普通教育暫行課程標準〉，為民國史上第一份課程標準。
除此之外，陪伴孩子的運動生活時，也可以透過運動或競技體驗中獲得練習機會，實踐情緒教育的落實，比如說踢足球需要遵守規則、團隊精神，可以用來訓練社交、互通合作等等，然而爬山、游泳則是可以鍛鍊心性、耐力與堅持等等，桌遊競技則是培養孩子成為有風度的輸家。 面對新課綱帶動的種種革新，可以理解家長們若不了解，難免感到焦慮或恐慌，甚至批評新課綱把孩子當做實驗的白老鼠。 但其實素養教育並不可怕，只要掌握以下 3 大重點，就會發現孩子的學習方式並沒有太大改變。 在上完這堂線上課程後，甲骨老師也要提醒同學，學測倒數階段，要安排自我複習計畫，有效進行時間管理，並找到讀書方法，進行複習課程內容和國文寫作練習，才能夠熟記知識方法，提升高中國文程度，應戰 112 高中國文新型學測。 課綱爭議最大者為歷史科，由於其經常涉及政治意識形態，因此造成持有不同價值觀的族群對立。
108課綱核心素養: Snapask 112 學測國文科倒數準備｜課程單元
1913年（民國2年），教育部發布〈師範學校課程標準〉、〈中學校課程標準〉、〈高等師範學校課程標準〉。 1923年（民國12年），新學制課程標準起草委員會訂定小學、初中各科綱要，及高中課程總綱，發布〈新學制課程標準綱要〉。 108課綱核心素養 1929年（民國18年），教育部發布〈小學課程暫行標準〉、〈中學課程暫行標準〉、〈幼稚園暫行課程標準〉。 1932年（民國21年），教育部正式發布〈小學課程標準〉、〈中學課程標準〉、〈幼稚園課程標準〉。
當108課綱要求各校都需制定校定必修，以發展不同特色和未來願景時，學生必須開始思考，如何選擇學校以發展自己的最大優勢。 108課綱核心素養 最後也是最重要的是，家長們應該盡可能陪伴孩子一起學習，跟孩子一起找到他的長處，鼓勵孩子多嘗試不同的選修課程及社團活動，並在一旁給予支持。 例如「親子共學」就是一個很好的方式，透過家長與孩子一起學習的過程，可以讓孩子更有動力學習，也可以及早發現孩子的優勢和劣勢並有所調整。 4.【同報系列課程85折優惠】：凡上過18小時的【兒童桌遊師資培訓班】，再報名6小時的【兒童桌遊財商素養與邏輯思考】即可享有85折學費優惠。
