108課綱指考7大分析

以下整理了 112 分科測驗在制度上的改變、考試科目差異以及採計分數的方式，並與指考相互對比，讓家長、考生們一目了然，快速掌握招考新制，現在就一起看下去吧。 台中二中音樂班教師廖耿志表示，北教大考試在術科大考前兩天辦獨招，學生普遍反映怕備考腳步被打亂，對中南部考生來說，除了要多一筆報名費，還有交通費、住宿費等雜支，若其他大學音樂系群起效尤，學生開銷將不小。 林若蕎對此樂觀其成，她表示，音樂班學生較早定向，到了大學應已具備成為演奏家條件，因此在入學選才時，以主修樂器作為主要評選條件，是符合人才訓練的策略之一，現又受音樂學習「個別化」的影響，每位孩子學習進度不同，聯招確實很難篩選人才。 由於現在的考招制度使高三學習不完整，且備審資料的準備時間匆促，加上著重考科學習，不符合新課綱多元發展、適性揚材的精神。 1.108年「學測」五科可自由選考，校系最多參採4科（個人申請、繁星推薦、指考分發三管道合計）；「指考」十科自由選考。

考試開始鈴響（第二聲鈴響），考生即可進入試場作答；考試結束鈴響（第三聲鈴響），考生應立即停止作答。 民國106年以前選擇題有單選題、多選題兩部分，非選擇題有簡答、作文兩部分。 自民國107年起，改成全部選擇題，有單選題、多選題兩部分。 不過在 111 學年後，「指考」這名詞將走入歷史，並由「分科測驗」取而代之，考科也會從原先 10 科降為 7 科。 分科測驗比過往指考少考了 3 科，因此考試天數也從 3 天調整至 2 天。 112 分科測驗於 112 年 7 月 12、13 日舉行，並於 6 月 8 日至 19 日開始報名。

108課綱指考: 學習歷程檔案有兩種內容

這次任務，老師要教你利用試算表畫碎形樹，數學課，別急著逃跑! 用電腦軟體，處理幾何、代數的問題，你可以用指令製作有規律的大量圖形，或用階梯函數、程式碼做進階的動畫，這是中正高中的校訂必修數學課，學期末，每個人都要交專題，可以做為學習歷程檔案。 如果想看看指考各科的出題方式與題型分布，甚至了解一下難易度，可以下載大考中心研發的「指定科目考試參考試卷」或歷屆指考試題來練習。

108課綱將上路，111年起大學入學考試的科目、題型和計分方式都有變革；學測由六科增為七科，採15級分等第制；目前的指考改為「分科測驗」，科目由十科減為七科，計分由百分制改為45級分制。 試卷改採選擇和非選題型混合的「卷卡合一」制，大考中心今年九月公告考試說明，並於109年4月和110年9月舉行全國試考，第二次的規模將涵蓋今年9月入學的10萬名高一生。 不同於之前的傳統聯考考招合一，指定科目考試採取「考招分離」，考試和招生負責的單位不同。 108課綱指考 由大學各科系自行決定採計科目，並可參酌加權1倍、1.25倍、1.5倍、1.75倍或2倍。

108課綱指考: 配合新課綱　大學考招新制出爐

分科測驗會考數學甲，主因是學測只考數學AB，許多理工科系認為無法篩選出所需學生的數學能力。 同時，個人申請時學習歷程中「課程學習成果」的加深加廣選修課程項目各校系也不同，所以也需要依想申請的校系事前了解所應選的數學科別(可參考「升高中？六大建議幫孩子準備學習歷程(國中也有用)」)。 108課綱指考 原來指考中，考生可由10科目自由選考，111年起不考國文、英文、數學(和學測重複考科)，國英數三科成績改以學測為主，分科測驗從數學甲、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物7科中自由選考。 附加一點，由原本100 分制改成 60 級分制(類似學測的15級分制，但是分為60級)。 大學招生委員會聯合會已決議將111年學測數學考科分為數學A、數學B兩科，再加上原本的國文、英文、自然、社會、寫作，總共七科。

「高中英語聽力測驗」簡稱英聽測驗，是針對高中學生英語聽力進行的一項綜合評量，可作為各校系繁星、個人申請(包含學習歷程)或考試分發的參採項目，所以也不要小看，建議可長期預備，也作為提升孩子英文能力使用。 因為入學分發所採計的科目為大學各科系自訂，所以有學生家長認為，有部分科系「濫用」採計科目，例如「歷史系」卻採計數學乙、物理系（自）卻要採計國文等，所以要求要降低採計科目。 108課綱指考 分科測驗有別於以往的指定科目考試，不論在考題內容、考試方式以及考科採計規則皆有全新的改變，考生在準備考試之餘，除了關注相關資訊，更要透過練習歷屆試題來熟悉題型，以利應考。

108課綱指考: 參考試卷與解析下載

指考的考試科目一共有十科，範圍包括高一到高三的課程內容，和只考高一、高二範圍的學測相比，份量多了不少。 但同學不見得十科都得選考，一般而言，社會組同學會選考國、英、數乙、歷、地、公，而自然組同學則選考國、英、數甲、物、化，若想從醫或對生物有興趣，多半會加選生物。 國內各大學音樂學系在大學個人申請採計學測國文、英文，以及大學術科各科成績，普遍前者占一成，後者結合主修面試占約八成。 有別於台北藝術大學音樂系自創系以來獨招行之有年，北教大也在今年跟進，卻被音樂界視為「震撼彈」。 該系111年個人申請學測國英占總分5%，主修、副修及術科測驗則占95%，獨招後學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%。 據了解，台師大、北市大音樂系也在觀望113學年要採聯招或獨招，也曾有音樂系主張辦理聯合獨招，但仍未定案。

所以必須先考完指定科目考試後，參閱各大學科系所要求之條件（有的會要求術科或是學測成績為門檻），考慮加權後，排選志願，上網登錄後，再進行分發作業。 「指考分發」以採計指考成績為主，一般是採計加權3~5科（含術科），有些學系也會以學測成績或英聽成績作為檢定標準。 大考中心規定，考生在選定指考科目時不得少於3科，而已報考108學年度大學術科考試的考生，則報考科目不得少於2科。 第 1 天考物理、化學、數學甲、生物 4 科，第 2 天考歷史、地理、公民與社會 3 科，每科考試時間都是 80 分鐘。 須注意的是，自 111 108課綱指考 分科測驗結束後，大學招生委員會聯合會決定於 114 學年度起加考數學乙，而國文、英文未來是否也跟進復考，目前則尚未討論定案。

108課綱指考: 高中段考補習推薦

大考中心表示，屆時原本7月的大學指考將改為分科測驗，不再考共同科目國文、英文，並刪除數乙，包括數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民七科。 此外，98學年度起將增加「公民與社會」一科，有學者表示時程太快，倉卒上路恐有不妥。 但教育部表示，此測驗已經準備許久，並獲得大部分高中、大學校長、相關科目老師的支持，所以並無不妥。 教育部說，北教大音樂系申請獨招是要招收不同領域表現學生，經教育部審議，考量單獨招生更有利於學校重視考生的專業能力、在校修課表現，因此同意該校系獨招。 不過音樂系相關招生規畫仍應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念，若學系未能掌握並經查證屬實，將撤銷該系獨招許可。 有國文、英文、數學甲、數學乙、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物，共10科。

但是因此也添加許多限制，如要用0.5到0.7mm之黑色原子筆、鋼筆、中性筆等書寫（早期可以用毛筆）。 指定科目考試的題型可分為選擇題及非選擇題兩大部份（除了92學年度因SARS事件取消部分科目之非選擇題，併入選擇題）。 選擇題部分，不管單選題或多選題，答錯皆會倒扣，而在民國100年以後所有單選題一律不倒扣，多選題一律倒扣至該題題分為0為止，不會影響其他題目的得分；其餘不作答則不倒扣，也不計分。

108課綱指考: 範圍（因應108課綱改制為分科測驗，民國111年起停用）

命題老師主要是由各高中老師或在大學一年級有開相關基礎課程的教授、老師組成，並在入闈前先行命題，入闈後經過一連串的選題、修題和更正後，再加以排版列印。 但有人批評此方法太過急迫（詳見命題爭議），因此在95學年度起開始設立題庫（先設立部份，以後將會設立全部考科的題庫），由命題老師們出題後，統一存檔，要考試時再從中選取。 因高中生所用之教材為「一綱多本」（即有統一的綱要，由教育部訂出應學習的重點，課文細節由各出版社自編），因此命題的拿捏相當重要（詳見命題爭議）。 其中題目必須要有充分的資訊（但是不會直接敘述，還是需要一定的基礎知識才能理解）。 在「個人申請」失利後，全力衝刺指考是唯一選擇，可藉由「指考分發」把握升大學的最後機會。 一位不具名國立大學音樂系教授也提到，台師大、北市大、北教大每年負責辦理全國大學音樂系術科考試，若北教大獨招，未來恐少了一所協辦學校，若再連台師大、北市大也走向獨招，全國術科考試恐沒人承辦，學生還得四處花錢報考。

不同於舊時聯考，考生可依各自的狀況或專長選擇部分或全科考試。 2002年（民國91年），中華民國教育部為減輕學生的壓力，以及大學聯考造成教學不正常，因此廢除聯考、改用多元入學方案，指定科目考試即為其中一環，給考生進入大學的另一管道。 新課綱上路，大學個人申請管道必採高中學習歷程檔案，音樂系一一三學年也要開始採計學檔。 新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，占分僅需一成，音樂系則待113學年跟進。 眼看必採大限即將到來，台北教育大學音樂系今年率先改獨立招生，寧可扛下缺額無法回流的招生壓力，也不希望被要求必採學檔，更將主修占分提高至96%，盼找到演奏型人才。 卻有高中師憂心，若音樂系群起效尤搞獨招，考生恐舟車勞頓又傷荷包。

108課綱指考: 學測數學講義搶先看！

方向確立後，考試、招生細節如何運作，則由15所大學共同組成的大學招生委員會聯合會擬定。 更多高中英語聽力測驗資料請參考《知道大學入學-高中英語聽力測驗?繁星、個人申請及考試分發都要用到》。 現行學測包含國文(含綜合測驗、寫作能力測驗)、數學、英文、自然及社會，共5個科目、6節考試；111學測將考國文、英文、數學A、數學B、社會、自然，其中國文依然分成國綜、國寫，分節考試、成績合併計算，各節時間延長。

• 對照甲校系分則條件，A、B 生學測及英聽成績皆達到檢定標準，可參與分發，C 生學測英文及英聽成績未達到檢定標準，則不予分發。
• 試卷改採選擇和非選題型混合的「卷卡合一」制，大考中心今年九月公告考試說明，並於109年4月和110年9月舉行全國試考，第二次的規模將涵蓋今年9月入學的10萬名高一生。
• 分科測驗有別於以往的指定科目考試，不論在考題內容、考試方式以及考科採計規則皆有全新的改變，考生在準備考試之餘，除了關注相關資訊，更要透過練習歷屆試題來熟悉題型，以利應考。
• 110年9月納入全國10萬名考生試考，目前規畫每人選考兩科。

此時必須提出申訴，由大考中心討論後，再決定要不要送分或是放寬標準答案。 不過曾經發生過某幾年所岀題的題目實在太難，就連許多名師和補教業者都十分頭痛，事後考生翻查參考書卻又往往找不到正確答案，得到的都是｢模稜兩可｣的模糊解釋，卻沒有正確答案。 原本廢除聯考的重要原因就是因為聯考造成了教學的不正常，和學生學習的壓力，但是改舉辦指定科目考試後，眾多學生家長和老師都不認為上述現象有改善，故曾經有立法委員提議要恢復聯考。 因COVID-19疫情影響，為避免影響學生上課權益，2020年的考試經大考中心開會決議延後至7月3日至7月5日舉行，成為大學入學指定科目考試延期的首例。 執行這項教育部調查的是台大社會系主任林國明，千人調查中，超過500名填寫問卷的高中老師，認為學校的校長，如果積極推動新課綱，老師們會更傾向覺得校內課程因為新課綱改變，動起來。

108課綱指考: 考試用途

大考中心副主任黃璀娟說，因考科改變，學測考期將增加為三天，分科測驗則減少為二天，目前仍在研議中。 學測辦在冬天，日照時間較短，一天不宜考超過三科，故增加考試天數。 長期由大考中心「選手兼裁判」，複查資訊又不透明，複查回覆過於籠統，分數未更動的考生也僅收到大考中心「詳實複查結果並無發現錯誤」的回覆，對於申請複查的題目「為何如此」更無從得知。 除了特種身分學生成績優待（詳見特種身分學生成績優待頁面），及收費問題的爭議外，指定科目考試還有以下爭議存在。

大學入學考試中心提供免費的「興趣量表」，是一個不錯的自我評估方式，以「高一時盡量探索、高二定向、高三深耕努力」的方向來逐步選擇考科，但是非常建議在108課綱之下，家長能夠儘量陪同孩子進行這一過程(參閱「你的陪伴幫孩子成為108課綱贏家!如何提升核心素養+釐清迷思」)。 111年之前(不含)，指考對於學生的作用，主要是當學測考的不理想耽誤「個人申請」時的「備案」，重複的考科等於是考砸科目「東山再起」的機會，但是111年開始，兩個大考的重複考科取消，「分發入學」將採用兩個大考的不同考科(依校系所需)，也就是「結合」而共同提供「分發入學」所用。 108課綱指考 因應行政院宣布三級警戒延期至7月12日，最終延後至7月28日至30日辦理。 考生可查看當年度的入學簡章（繁星推薦、個人申請及考試入學），了解自己想報考的校系，是否採計高中英語聽力測驗的成績，作為考試參加標準。

108課綱指考: 大學情報

反而要用「排除法」將效用最小的考科優先排除，選出在本身學群下聚焦的考科。 有些過去指考參採數乙的科系，111年學測申請入學時，要改採數A，例：國企系(台大、政大、北大等)、會計系(政大和北大)。 想要了解新的「分科測驗」，我們就不能把它和學測單獨分開來看，實際上學測和分科測驗的關係比起學測和指考有著相當大的變化：「從『取代』的關係轉變為『結合』的關係」，這就帶來之後學測和分科測驗的重大改變。 家長反映今年學測每科15級分、大學甄選改採五科選四科，鑑別度不足以致高分落榜群增，大考中心建議招聯會109年、110年學測的第15級分改為15、15A、15AA三等級，提高鑑別度。 招聯會表示，目前仍在彙集各方意見，評估後若認為可行，將提請教務長工作小組討論。 通常考試都分成3天舉行（一般都在7月1日、7月2日、7月3日），除非有重大天然災害或重大事故，由大學入學考試中心宣布停止，再擇期補考。

108課綱指考: 成績複查程序爭議

因此，111學年度起，學測五科和指考七科可自由選考、繁星推薦和個人申請時程後延、建置學習歷程資料庫且參採占一定比重。 大考中心也將舉辦試考，109年4月納入全台391所高中，每校一至二班，共約5萬名高一生試考學測自然、社會科，考試時間至多一天。 110年9月納入全國10萬名考生試考，目前規畫每人選考兩科。 黃璀娟說，試考的目的是讓考生理解新題型，也作為大考中心題目難易度、讀卡精準度等試務調整依據。 因為教材採取一綱多本的緣故，有些觀念並非每種版本都有提到，所以必須由專人檢查，但往往還是有漏網之魚。 此外，還曾有題目會跟補習班的模擬試題相似或是出現閱讀測驗的取材相同。

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但對於使用級分制度，招聯會則表示，是為了讓跨科目的成績能公平比較。 戴念華解釋，重點是希望「科科等值」，就如公民考80分跟數學考80分的難易度不同，但如果使用原始分數來計算，反而會變成分分等值。 7月中，教育部依然邀集家長、教育團體召開座談會，討論明年分科測驗要考什麼科目、成績如何計算，同時，包含台灣大學電資學院院長張耀文、理學院院長吳俊傑等大學教授，也不斷投書媒體，呼籲明年考招「回頭是岸」。

108課綱指考: 測驗目標

非選擇題部分則作答於答案卷上，在95學年度前，採取傳統的人工閱卷，先由閱卷老師批閱，並在卷上填寫分數，之後再由專人把分數輸入電腦中，答案卷則在存檔數年後銷毀。 但從95學年度起，分科逐年改由電腦高解析掃描存檔，再由閱卷老師看著螢幕直接批改，直接輸入分數。 除了可以節省人力之外，批閱的速度也加快許多，而且可以無限期的存檔，以供研究之用。

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對照甲校系分則條件，A、B 生學測及英聽成績皆達到檢定標準，可參與分發，C 生學測英文及英聽成績未達到檢定標準，則不予分發。 同分比序目的是為了減少增額錄取，當 2 名以上考生採計加權後總分相同，先以各校系訂定的同分參酌科目順序（如下表舉例所示）作比較，若比到最後 1 科仍同分，再依據換算級分前的原始分數依序比較，結果若仍同分，再進行增額錄取。 過去，台灣學生深受考試與升學荼毒，歷來教改總希望改變這般畸形生態，但教育界各方都各有所期待與盤算下，「適性揚才」的理念，執行時卻是一變再變，做為主角的學生，在喧擾之中除了困惑，也只能如配角般靜觀其變。 「其實我不反對級分制，但台灣的級分制變得很奇怪！」台大電機系榮譽教授吳瑞北則批評，如果發生考生同級分、難以篩選時，應該也要可以比較原始分數，如美國SAT是採用PR值，學生即便PR值相同，也可以比較原始分數來分出高低，台灣應該要能好好討論，什麼才是真正適合的級分制。 張耀文批評，級分制度下，可能差1、2分就差1個級距，原始分數較高的學生，總級分反而可能因此較低，如此造成分數模糊化，這也是清大的盤算，可以趁機搶到學生，尤其頂大熱門校系採用級分制的話，分科測驗也可能重演超篩情況，屆時恐怕會讓校系增額錄取更多學生。 如今隨111大考腳步逼近，戰場則換成分科測驗採用級分制、不考國英數乙，其中在級分制部分，儘管當年招聯會已決議採用，不過包含國教行動聯盟、全國教育產業總工會等教育團體，近來也陸續發出反對聲浪。

例如，數A－政大企管系(以培育企業管理人才為主，課程安排涉及各領域專業知識，要求學生入大學前至少俱備微積分、經濟學、統計等能力)；數B－中央財金系(為財務、金融、管理相關領域做準備)。 因應新課綱的素養題型，學測與分科測驗都將融合選擇題與非選題，考卷因此採「卷卡合一」，不再區分題目卷與答案卷，而是採卷隨題走的答題卷。 課程中之英文、數學、物理皆於高二開始分為A版與B版：A版課程為基礎單元課程內容；B版課程則包含基礎與進階單元課程內容。 如果是要讓高三學習完整，恐怕是要調整大學學測的時間，而不是延後後面面試和指考的時間，詢問教育部表示，現在招聯會仍在徵詢各界意見，討論中，111年大學考招的時間，之後才會定案。 校長就像是黏著劑，也是一個推力，讓各處室合作，而教育現場最重要的老師，因應新課綱素養導向、跨領域等等需求，共同備課很重要，教育部將成立教師專業社群納為學校必辦項目之一，再提供學校經費。 不同的是，考後的分發入學將同時採用 X + Y （學測 + 分科測驗）的成績，不向過往單純只看指考分數。

108課綱指考: 高中分科測驗懶人包

因國文、英文的分數只能採計學測成績，在分科測驗中沒有 2 次重考機會，因此考生更須加強把握學測考試。 原本音樂系考試分發僅採計國文、英文 2 科，在分科測驗規定下，自 112 108課綱指考 學年度起，音樂術科校系最少仍需採計 1 科分科測驗成績。 新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，占分僅需一成，… 本報昨天報導，新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，… 台師大音樂系教授宋威德表示，學習歷程檔案有容量限制，但音樂專長學生難用文字陳述所學經驗，若考生上傳了一堆文字，若看不到術科表現也是白費；某私大音樂系也說，系上多次開會研究音樂系學習歷程檔案評量尺規，卻始終難定奪，尤其音樂競賽、活動多元，音樂表現難以量化。 大學藝術科系向來透過術科考試，並搭配現場演奏、面試選才，較少參採書審資料，但為配合大學聯招規則，音樂系在新課綱三年後必採學習歷程檔案，占分至少一成，此舉卻讓各大學音樂系頭痛。

108課綱指考: 解析 111 學年度起分科測驗採計科目改變

而108指考，除了國文、公民與社會全為選擇題外，其餘各科目均有選擇題（單選題、多選題）及非選擇題兩大題型。 108年指考的考試範圍，除了國文和歷史依照「101課綱」命題外，其餘各科則依「99課綱（微調）」命題。 關於命題以哪個課綱這件事，對於重考生特別重要，一定要事先留意以免讀錯。 至於要使用哪一間出版社的版本則毋需多慮，因各出版社皆是依據課綱來編輯教材，所以皆可應考。 過去為方便各大學校系加權計分，指考採用每科區分 1～100 分的「百分制」，順應 108課綱指考 108 課綱而生的分科測驗則改成「級分制」，每科區分 1～60 級分，並於分發入學時增加「同分比序項目」。

108課綱指考: 高中學測 歷年試題

指考為因應高中教育與大學選才需求，單純評量考生各學科具備的知識能力，分科測驗呼應 108 課綱中的「核心素養」，強調整合知識能力並運用於生活，在測驗目標、考科範圍、題型及命題導向上都隨之更動，以評量考生問題分析、系統思考、符號運用、溝通表達等能力為主。 林若蕎也提到，新課綱上路前，教育部已推動藝才課綱前導計畫，不僅改革專長領域課程，也建構未來人才培訓的策略。 她認為，國北教藉獨招，較能選擇自己想要的學生，尤其部分高中已在施行演奏人才的培訓策略，就地培育台灣未來的音樂人才，獨招的作法，也將是大學音樂系選才趨勢。 目前大學主要升學管道，是學生在高三寒假時考學測、下學期以此成績進行個人申請，假若沒能錄取理想校系，便得接著在暑假參加指考，並以指考成績進行分發。

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