大眾傳播系必看介紹

過度沉溺於媒介提供的表層資訊和通俗娛樂中，就會不知不覺地失去社會行動力，而滿足於「被動的知識積累」。 隨著科技的不斷創新，新媒體也以驚人的速度變化中，大傳人不但不能害怕改變，甚至應該比其他科系的同學更樂於接受新趨勢，因為大傳人就是要把最新訊息傳遞給一般大眾，而且自己也必須先進行自我調整。 在數位時代下，品牌可以藉由網路、KOL、社群媒體接觸到消費者，廣告不再是唯一的選擇，因而常被戲稱為夕陽產業。 隨著網路越來越發達，人人都可以在社群網站或影音平台上建立自己的媒體，閱聽人接收資訊的管道越來越多元，資訊量爆炸，判斷是非對錯的媒體識讀能力也浮上檯面。 在求新求變化的傳播產業，許多人第一個想到的就是「要有創意」，但將天馬行空的想法落實的策劃能力、能看見客群需求與市場未來趨勢的洞察力，以及面對瞬息萬變的傳播世界有著不斷學習的好奇心，都是很重要的特質。 藉由傳統攝影建立數位攝影的正確基礎，希望同學能培養觀察的能力，以相機記錄、創作自身所關注的影像，並運用於日常生活中。

大眾傳播學類不只是培養主播，而是結合文字、聲音、影像等多媒材，訓練學生掌握傳播的基礎概念與能力，並鼓勵同學學習多方面的實務技能和知識。 本系設立教育目標以結合理論基礎及實務訓練為核心，佐以人文精神的養成與傳播科技運用。 目的在培育具有公共傳播策劃、影像傳播專業、傳播理論基礎，學、術兼備的多方位傳播專業人才，同時培養其公關管理協調的能力、整合網路新科技的能力與思辨思維（critical thinking）的能力。 大眾傳播學群主要學習傳播理論，以各種媒體將訊息以聲音、文字、影像等方式傳遞給人群，包括對訊息收集、媒體認識製作、評估訊息傳播的影響、傳播政策之擬定、傳播機構管理及資訊服務訓練等。

大眾傳播系: 新聞分類

在中國時報工作期間為該公司舉辦過各類型的活動，如《時報廣告金像獎》、《時報廣告金讀獎》、《時報廣告營》及《龍行奧運》等。 淡江大學大眾傳播系第8屆，退伍後曾擔任廣告公司企劃撰稿員、動畫編劇家等工作。 現為導演／編劇，2017年以《血觀音》獲得第54屆金馬獎最佳劇情片。

第一主流：是以行銷傳播 為主軸，並且分別以社會行銷、政治行銷和媒體行銷三個取向，學習重點著重於「媒體經營管理」與「行銷傳播經營學理」。 並非每個人都需要以當上記者、導演或主播為目標，除了一般媒體，尚有各類傳播相關行業，例如電腦遊戲和新興網路媒體等。 而且各行各業中也都需要有媒體素養的行銷和公關人員，或協助內容製作與傳播的人才。 如果你學習大眾傳播，首先是能夠進行多媒材的創作和表達，其次能夠掌握傳播在當代社會的樣貌與趨勢，從而可以在各種媒體平台上，以個人或組織的形式，進行有效的資訊傳布，影響公眾並促進社會福祉。 本系設有「傳播領域競賽暨學術發表製作補助」及「傳播領域競賽暨學術發表獎學金」，為補助本系學生作品製作相關費用，同時獎勵本系學生參與校外之傳播領域競賽與(學術性)展演，詳情請見系網公告。 教師獲教育部補助辦理「110學年度運動傳播人才培育計畫」（計畫主持人：吳宏翔教授、協同主持人：黃泰源教授、吳裕勝助理教授）。

大眾傳播系: 【大眾傳播科系】  大眾傳播　廣告電視　資訊傳播　廣告　新聞

淡江大學大眾傳播系第10屆，從事新聞記者工作20餘年，現為【遠見雜誌】總編輯，亦在本系教授「新聞學」。 從影視專案企劃開始，分析影視各種類型專案的企劃方法，並學習如何進行田野調查、收集資訊，及如何進行專案之前製作業、撰寫劇本、製作團隊、人力協調與分工。 大眾傳播系 傳播行銷 傳播行銷為發展並執行針對消費者的各項說服傳播策略的過程。 透過整合不同傳播工具，包括：廣告、公關、人員銷售、事件行銷、宣傳活動等提供一致說服性訊息，以發揮最大的傳播效益。 開設自己的網站或影音頻道：可利用空閒時間開設網站放上自己的各種作品，或拍攝影片上傳影音平台。 除了可以藉此訓練自己的寫作能力、表達能力或是說話技巧，也可以透過與網友的互動，提升自己的溝通能力及情緒管理能力，這些都是大眾傳播學類需要的能力。

• 本系設立教育目標以結合理論基礎及實務訓練為核心，佐以人文精神的養成與傳播科技運用。
• 本所鼓勵學生針對傳播相關議題，運用適當理論與方法進行獨立研究，以訓練學生在傳播文化領域具備整合與反思等能力。
• 大傳系是在培育你媒體的規劃、執行、整合與產製的能力，核心領域包括新聞、公關、廣告與音像傳播。
• 謝馨慧剛進大傳產業時，意識到起薪低人一截，但深信畢業後的十年才是關鍵，約在第十二、三年時，她當上總經理一職。
• 在大傳系，超過一半以上的學生，會在大三的暑假，經過我們的安排，進行暑假為期一到二個月的校外媒體相關產業實習。
• 聲音傳播方面，世新大學的廣播電視電影學系則推行「專業編曲人才計畫」，由業界老師授課，培養寫歌和配樂等人才。

本所鼓勵學生針對傳播相關議題，運用適當理論與方法進行獨立研究，以訓練學生在傳播文化領域具備整合與反思等能力。 靜宜大傳系的課程設計以影像製作實務為主，從平面、電視、電影到新媒體的訓練皆全面含蓋，同時提供新聞編採、數位敘事等內容產製能力訓練。 因此，課程並非單純訓練主播、或幕前表演主持，而是著重在培養影視與新聞產業的幕後實務工作人員。 大眾傳播學群是將訊息以聲音、文字、影像等多元形式，透過不同的媒體管道，傳遞給社會大眾。 靜宜大傳系以「培養具宏觀社會文化視野之影視內容創製與媒體文化分析人才」為教育目標，課程架構以「媒體文化」為基礎，發展「影像藝術」與「影視傳播」二大學群主軸，設計出系統化、制度化、階段化的專業課程。

大眾傳播系: 國立政治大學傳播學院111學年度徵聘專任教師

大眾傳播領域涵蓋甚廣，包括新聞、廣播電視、電影、行銷、廣告、動畫、遊戲、網站設計等，學習環境及專業選擇皆十分多樣化。 課程設計之精神乃因應媒體匯流與整合趨勢，涵蓋理論與實務、博雅與專業之領域。 除了傳播內容與意義產製的學理基礎，特別重視博雅知識與專業知識的整合學習。

清華大學校友會與中國大陸廈門市政府、北京清華大學在新竹清大校內共設「清華海峽研究院」、「清華海峽研究院新竹辦公室」，遭質… 至於文組為網友公認難找工作的科系，「除非有明確的方向或興趣，要不然別選純理論的學系」、「優點只有讀書時很涼而已」、「法律蹲補習班、財經財稅蹲國考銀行、會計蹲事務所，其他文組有讀沒讀都沒差」。 「企管系」跟「全部文組」則可並列第三，「企管笑死，只有前幾志願的可以看啦，私立企管就是學雜又不深，最多人在混的科系」、「讀企管薪水棄管」、「企管真的什麼都學什麼都不精，管理分析也沒屌打財經」。 本系林見坪老師，導演文化部輔導金短片『小黃花』，獲選入2022坎城影展『短片角落』單元，以及坎城市場展台灣館影片。 本系112級劉安曄、吳思誼、彭詩惟、陳屏、鄭洧存同學，參加2022第十二屆長榮盃創新創業競賽榮獲金獎。

大眾傳播系: 《您未來的選擇》- 大眾傳播學系

A3：對我來說，這些課程累積我的說話功力，還沒讀大學之前，我的口才還不錯，但是經過大學的歷練，我說話的內容更有深度，也能拿捏情感表達，還能獨自撰寫節目企畫。 「傳播方式完全顛倒過來，媒體和公民間的合作更能帶動影響力，」他舉例，2014年的318學運，台大新聞所主辦的「新聞e論壇」就是靠著臉書發送即時新聞，短短時間內吸引好幾十萬名讀者。 有限效果論 – 大眾媒介對社會和個人的影響有限，人們會根據自己的預設立場來接收不同媒介的訊息，因此說服性的大眾傳播不太可能改變多數人看待某一事件的立場。 對宣傳媒介有「議題設定效果」培養效果，少數人會因為陷入「沉默的螺旋」變得不敢發表意見。 單向的（在傳送者與受眾之間不發生角色互換）網路等新媒體的出現，改變了大眾傳播的單向性，互動性是網際網路的最顯著特徵。

上個月我代表台灣到大陸參加比賽，在第六屆海峽兩岸電視主持新人大賽裡，幸運獲得一等獎的成績，這是台灣史無前例的榮耀，我自己也感到欣喜若狂。 大眾傳播系 我想是因為在世新大學的訓練，許多知識涵養皆已內化，因此面對大型比賽，我也能展現出自己最好一面。 為了讓我們學習前輩經驗，老師要求我們要評聽廣播節目的內容，一個人分配好幾小時，將整場節目的內容完整打出，包含主持人的每句話，並且試著自己分析。

大眾傳播系: 大眾傳播學群

此外，在文化創意產業的潮流下，產品企畫、故事編劇、廣告文案、遊戲動畫與策展人等，也是大眾傳播學群另一種新出路。 如以往在平面或電視的採訪寫作的專業，更若能培養整合文字、影音、多媒體動畫的能力，則可以將畢業出路擴及到媒體以外的網路、手機或電信公司。 廣播、電視、電影有時會以獨立的科系出現，也有時候隸屬於同科系的不同組別，所學專注於聲音與影像的呈現，像是電視節目的企劃、剪輯、拍攝，廣播電台的主題創作、音效處理，或是紀錄片、劇情片等劇本撰寫、鏡頭規劃。 目前計有專任教師9名(副教授7名、助理教授2名)，除專任師資外，並延聘十餘位資深媒體實務工作者至本系支援指導各項實務課程。 劇情片製作課是一門著重拍攝技巧，理論與實務並重的課程，包括：前置作業、攝影、燈光、錄音、剪接、美術設計、剪接美學、聲音設計、表演、後製以及導演技術。 范德比大學（Vanderbilt University）在田納西州納什維爾中心，330英畝的美麗校園中設有四所本科學校和六所研究院。

傳播學院有許多動手做的機會，同學們都相當有創意，隨時迸發新想法，甚至有點古靈精怪，而為了讓每個作品更趨近完美，傳播人的心胸必須要開闊，懂得接納不同意見，並樂於接受新資訊，以此提高作品水準。 政大傳播學院院長林元輝說，現在每人都可透過網路傳送消息，並快速擴散，甚至成為大眾媒體的消息來源，以往大眾媒體的傳播威力趨緩。 政治大學傳播學院便從103學年開始大一、大二不分系，打破知識疆界。 環境監視 大眾傳播系 大眾傳播在特定社會的內部和外部收集和傳達資訊的活動。 包括兩個方面：一是警戒外來威脅，二是滿足社會的常規性活動（政治、經濟、生活）的資訊需要。 大眾傳播中的傳播者是從事資訊生產和傳播的專業化媒介組織，大眾傳播是有組織的傳播活動，是在特定的組織目標和方針指導下的傳播活動。

大眾傳播系: (範例參考)讀書計畫範本-106 大眾傳播系

華盛頓與李大學（Washington & Lee University）尋找來自世界各地的學術才華、好奇心強和參與度高的學生。 華盛頓與李大學的學生團體代表了美國48個州和55種國籍的學生代表各個國家，致力於對周圍的人們產生影響。 佛羅里達大學（University of Florida）是一所高評價的公立大學。 喬治亞大學（University of Georgia）是位於喬治亞州雅典市的一所公立大學。 康奈爾大學（Cornell University）是位於紐約伊薩卡的私立大學。 大眾傳播系 威克森林大學（Wake 大眾傳播系 Forest University）是一所私立大學，屬於中等規模的大學，每年招收5,171名本科生。

• 但臺灣媒體家數已趨於飽和、網路崛起影響傳統媒體的生存、再加上企業廣告預算萎縮或轉投入到網路上，造成媒體經營艱困，裁員減薪時有所聞。
• 佛羅里達大學（University of Florida）是一所高評價的公立大學。
• 112級鍾阮鳳、詹偉龍、關伊婷－參加110年度教育部智慧創新跨域人才培育計畫跨域跨校專題研究成果聯合競賽獲我愛創作獎。
• 威斯康辛大學麥迪遜分校（University of Wisconsin）是位於威斯康辛州麥迪遜市的一所大型公立大學。
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