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比如：價值觀、家庭因素、性格等，本測驗結果應配合其他職涯諮詢輔導，或其他更多的職業相關資訊以進行職涯全盤規劃。 大三以上進行「專業職能診斷」 ，瞭解各種不同職業所需的職能及行為表現，有助於學生掌握該職業的工作樣貌，以及應該如何加強自我能力。 為人格特質測驗，經由12項人格特質、5大類適性工作與領導潛能，分析個人職業「適性（Aptitude）」。

• 大二以上「職場共通職能診斷」 ，了解各種不同的職業類型需要具備的能力，幫助您檢視目前對各項職場共通能力的具備程度。
• 它是指一個人對於某種職業活動具有持久且穩定的心理傾向，會對於某種職業優先的關注，並有嚮往的情感。
• 透過選擇養成項目、規劃及管理能力養成計畫的歷程，協助學生規劃並養成所需職能。
• 共有八項共通職能，包含：溝通表達、持續學習、人際互動、團隊合作、問題解決、創新、工作責任及紀律、資訊科技應用。

喜歡從事音樂、寫作、戲劇、會話、設計、舞蹈等相關工作。 ucan職業興趣探索 社會型的價值觀是相信人人平等，不喜歡競爭、喜歡團體合作，並願意協助解決他人的衝突，喜歡教導別人、幫助他人成長。 在職業性格傾向上，喜歡講求實際、動手操作、按部就班完成實際用途物品等技術性、體力性的工作，例如操作機械、工具、運動設備或養育動物等工作，寧願實際動手作而不喜歡多言，比較喜歡獨立做事，避免主觀性、學術性、富想像力或人際互動的工作類型。 事務型的人的價值觀是較傳統的，會選擇社會所認同的工作及價值觀行事，生活觀是講求踏實與實際，不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險或領導。 在職業性格傾向上，事務型的人個性謹慎，做事講求規矩與精確，樂於處理資料、計算及文書，喜歡在具有明確規範的環境下工作，能夠按部就班、有效率、精確仔細地完成主管交辦的工作。

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事務型的人是典型的“文書者”，性格特徵為：規律、精確、有條理、堅毅、謹慎、有效率、穩重、愛整潔、講求實際、保守、服從指示。 企業型的人的價值觀是重視掌控他人，也讓自己免於受控，並相當富有野心；對於投入給予或幫助是較不重視的。 (實習) RICH 職場體驗網專案每年每梯次預計1-2月、4-5月、7-8月開放投遞履歷, 敬請關注.

可透過各校後端管理介面下載診斷結果統計報表分析全校 ( 系 ) 同學之專業職能強弱概況，作為規劃相關課程學程或其他教學活動的參考。 若將你的測驗結果與全台灣的大學生進行比較，你對事務型的職業興趣之百分等級是PR90，也是說你對事務型職業類型的興趣程度在100個人裡面超過90人;你對實用型的職業興趣之百分等級是PR77，也是說你對實用型職業類型的興趣程度在100個人裡面超過77人。 將個人興趣、特質與職業進行分析，測驗16種職涯類型興趣、6種Holland Code職業性格類型，藉此瞭解個人興趣與職業特性相符程度。 「歷次診斷結果」包含職業興趣探索、共通職能及專業職能，皆可紀錄最近四次的診斷結果；也可選擇查詢最新一次診斷結果，或下載簡要版診斷報告（最新一次）、 下載完整版診斷報告（四次診斷結果）。 後續可再參酌本平台所提供之學生診斷紀錄瞭解其個人的興趣方向是否已趨向明確、穩定，並進行後續的學生狀態瞭解或諮詢輔導。

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在問題解決策略上，會選擇跟隨既定的法則、常規和程序行事，仰仗權威的建議和諮詢、尋求實用的解決方案，能夠制定有次序且仔細的計畫解決問題。 研究型適合從事需要數理及科學能力，而較不需要人際領導能力的工作，其典型職業為：工程師、化學家、數學家、物理學家、地質學家、醫學家、心理學家、營養師、獸醫、藥劑師等。 企業型的人喜歡從事領導與具冒險性的工作，其典型職業為：企業家、政治家、業務員、業務經理、電視製作人、活動策劃、採購人員、銷售員、房屋仲介、行銷專員等。 篩選出潛在非適性學習學生，並瞭解各系所或系所內學生可能不適性的因素及比例，以及學校跨領域學習與系所教學滿意度的狀況提供學校學生輔導參考。

本平台根據每一個職涯類型下，不同的發展途徑所需要具備的專業職能，規劃為自我診斷測驗，透過測驗， 將可幫助你了解自己在特定領域所需要具備專業職能的程度。 從事各種不同的職業都需要不同的專業知識與技能，而這些用來描述在執行某項工作時所需具備的關鍵能力稱之為「職能」， 根據許多研究指出，職能與工作績效有密切的正向關聯，因此瞭解職業所需的職能及行為表現，有助於掌握該職業的工作樣貌，以及應該如何加強自我能力。 UCAN平台的職業興趣診斷是依據「我最喜歡哪些活動」、「我認為自己有哪些特質」及「我喜歡哪些科目」三個面向所呈現出的興趣來進行診斷。

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1985年John Holland博士，提出「興趣」、「性格」、「職業」之間的對應關係，並將職業進行分類。 John Holland博士的研究中，主要說明職涯發展是一個「人」與「環境」互相配對的過程，也就是人境適配的概念。 若配對的程度低，人可以改變自己，亦可以改變環境，最後可能選擇離開，另尋覓配合自己興趣與性格的環境。 Holland的理論，經過20多年的修正改善，可說是目前最廣泛被接受的職涯探索工具與職業分類的體系之一，也就是有名的RIASEC理論。 提供檢視與查詢職場共通職能資訊，內容包含職場共通職能介紹、相關養成活動資訊、具體的知識技能以及主要目標。

各系職涯導師名單請參洽生涯發展與就業輔導組網站。。 (三)大三：除補測「職業興趣探索」及「職能診斷-職場共通職能」外，還請施測「職能診斷-專業職能(前測)」。 當學生對結果有所疑惑時，建議輔導人員或導師應配合其科系及個人學習狀況，協助其進行自我檢視及判斷。 ucan職業興趣探索 社會型的人喜歡從事幫助人與教導人的工作，其典型職業為：教師、輔導人員、傳教士、精神科醫師、護士、職能治療師、社工師、人力資源專員、調酒師、理財專員、物理治療師等。 在問題解決策略上，會尋找具挑戰性的問題，仰賴於思考、蒐集資訊和細心分析，以得到與學術性事務相關的客觀資料；較少留心個人感受或社會環境。

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課程演練起手式，邀請本校校園生活與職涯發展組翁巧芳組員，協助修課同學進行人格特質探索與職涯適性測驗。 藉由測驗、探索自我興趣、了解人格特質，與個人職業的適切性後針對其分析結果，來結合專業職能，從策略面和專業能力面完善就職力。 同時她也建議同學應以「性格特質」為主，而非職業名稱。

不願花太多時間做科學研究，希望擁有權力去改善不合理的事。 他們善用說服力和組織能力，希望自己的表現被他人肯定，並成為團體的焦點人物。 他不以現階段的成就為滿足，也要求別人跟他一樣努力。 情緒穩定、有耐性、坦承直率、寧願行動不喜多言，喜歡在講求實際，需要動手環境中從事明確固定的工作，依既定的規則一步一步地製造完成有實際用途的物品。 對機械和工具等事物較有興趣，生活上亦以實用為重，眼前的事重於對未來的想像，比較喜歡獨自做事。

ucan職業興趣探索: 職能測評－UCAN是什麼？

），結合職涯探索及職能診斷，以貼近產業需求的職能為依據，增加學生對職場趨勢的暸解，並透過自我診斷，提高職場競爭力。 目前診斷平台能提供同學職業查詢、職業興趣診斷及職能診斷等等服務。 「職涯發展」課程結合職場實務與時事案例討論，讓學生學習包含職前的自我評估、求職的專業形象、履歷表及面試、口語與文字表達、就職所需的團隊合作溝通、分析及解決問題、職場倫理、跨文化及國際化素養等知識與技能，未來也可以運用到實習與就業上。 ucan職業興趣探索 可透過各校後端管理介面下載診斷結果統計報表分析全校 ( ucan職業興趣探索 系 ) 同學之職場共通職能能力概況，作為規劃相關學習或活動的依據。 專業職能查詢：可查詢16種職涯類型、66項就業途徑以及900多項相關職業，以「休閒與觀光旅遊」為例， 其下就業途徑有四：休閒遊憩規劃、餐飲管理、旅館管理、旅遊規劃。 各就業途徑下亦有其詳細介紹，詳細內容包含就業途徑簡介、與該就業途徑相關執業資格、勞動部技能檢定、教育部採認知民間證照、專業職能內涵(包括第一層工作任務職能、第二層工作活動、具體行為、知識與技能)以及相關職業說明。

大一新生「職業興趣探索」 ，了解你的興趣、特質、偏好適合那種職業類型，幫助您檢視目前對各項職場共通能力。 本測驗平均完成時間約為15分鐘，題項包含三大部分：「我最喜歡哪些活動」、「我認為自己有哪些特質」、「我喜歡哪些科目」。 找出個人較感興趣的職涯類型，作為未來職涯方向的參考。 在職業性格傾向上，企業型的人喜歡選擇具有冒險性、支配性、需要熱忱與精力的工作，喜歡進行策劃與領導，擁有遠大的抱負、口才、說服力，充滿幹勁與自信，希望擁有權力改善不合理的事，希望自己的表現受他人肯定，並成為團體中的焦點人物，也因此對數理科學類之研究型職業興趣較低。

ucan職業興趣探索: 【職涯】認識自己，發掘個人優勢! UCAN職業興趣探索

(二)生涯發展阻隔因素量表：幫助受試者覺察阻礙自己生涯正向發展的各項因素，並協助個案面對並克服其困難及阻礙，獲得較好的生涯發展。 (四)大四：請於大四下學期進行「職能診斷-專業職能(後測)」，此次測驗綁畢業審核，敬請務必填寫完成。 他們希望藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。 喜歡獨立作業，但也不想／不喜歡被忽略，在無拘無束的環境下工作效率最好。 生活的目的就是創造不平凡的事務，不喜歡管人和被人管，和朋友的關係比較隨興。

專家定義興趣為一種持久的心理傾向，指一個人對於某種事務感到關注並積極參與，而且在從事這樣事物或活動時會感到開心。 它是指一個人對於某種職業活動具有持久且穩定的心理傾向，會對於某種職業優先的關注，並有嚮往的情感。 許多專家學者表示，個人興趣很重要，因為興趣會讓我們於執行任務活動時，較能穩定且持久的進行，並可由中產生樂趣，進而勇於面對，這樣做起事來必然會盡心盡力、全力以赴。 ucan職業興趣探索 當我們清楚認識自己時，可以幫助我們在選擇職涯路徑的時候，能夠尋找符合自己職業興趣的理想職業。

ucan職業興趣探索: UCAN職業興趣探索簡介與測驗結果解讀

而興趣與能力是一個互動的關係，有些人是先具有某種能力，在從事活動任務中得到滿足感，進而能培養興趣；反之，有些人是先以興趣為優先考量，而從事某項活動任務，進而培養某種能力。 提供職能介紹、職場共通職能查詢、專業職能查詢以及職業查詢內容。 職能介紹：包含職能概念、職能資源以及職能應用說明。 各系各設置一名職涯導師，若對生涯探索/發展、職業性向有問題者，可與系上職涯導師預約輔導。

透過選擇養成項目、規劃及管理能力養成計畫的歷程，協助學生規劃並養成所需職能。 專業職能：指從事66項專業就業途徑的相關職業時所須具備的專業能力。 ucan職業興趣探索 職場共通職能：指從事各種不同的職業類型都需要具備的能力。

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