大同大學媒體設計學系不可不看詳解

使用者經驗的設計必須從釐清使用者是誰、服務情境的設計、介面與互動的模擬、使用者測試的導入，再到服務的持續優化，它必須是一個正面不斷的循環。 如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，期望可以藉由結合實作與實證，培養出兼具專業知識與實作能力的人才，站穩邁向人生未來的腳步。 前身為東吳大學2012年發起的北區私立大學交流平台，爾後陸續加入大同、北醫大、中原、逢甲、靜宜等校，遂於2018年更名為「優久大學聯盟」。 各校以其特色相互交流，共享教育資源、觀念、策略，達到校際合作和資源節約之效益，並期望成為華人圈的常春藤盟校。 大同寶寶：1999年「大同工學院」改名為「大同大學」，綠色大同寶寶成為大同大學代表物。 第五條 修習四年級「專題設計(一)」與「專題設計(二)」前，至少須取得二、三年級核心課程共計四門中之任三門課程學分。

互動設計(一)課程為大二上學期的核心課程，該課程與中山國小附設幼兒園合作，以「數位互動繪本」作為創作主軸，整合兒童閱讀行為觀察、文學創作、故事設計、插畫設計、動畫設計、互動設計與程式設計等內涵，進行跨領域專業課程的規劃。 學期成果學生將完成數款數位互動繪本APP之開發。 除了建構完整嚴謹的優質學術研究與學習環境外，還提供與相關產業界進行專案實習的機會，讓學生在校期間就開始累積豐富的實務經驗，培養畢業即就業的專業能力。 大同大學（英語譯名：Tatung University），是位於臺灣臺北市中山區的私立大學，前身為大同工業專科學校、大同工學院，1999年從大同工學院改名為大同大學，設有電資學院、工程學院、經營學院、設計學院、國際學院，於2016年五月成為優久大學聯盟成員。

大同大學媒體設計學系: IDM 設計教室

「我們以為是我們在控制網路，但其實最後是受到演算法控制，想讓大家回過頭看看自己，這真的是我嗎？」從暗室出來後，觀眾會發現外面還有一台小電視正在轉播，任何經過的人其實都看得到自己在暗室中做的選擇，令觀眾相當驚愕，然而，這也是網路世界的真貌。 許多人以為「會畫畫」才等於「會設計」，但適存強調，設計最重要的是「溝通」和「洞察」的能力。 在溝通方面，由於同學不可能精通各式各樣的媒材，常需與他人合作，所以除了要敢於表達想法，更要學習聆聽，藉由討論來找出對結果最有利的方向。 「其實會念設計，一開始是因為沒有考上警大。」鍾適存從小對警察一職有所嚮往，落榜後卻不得不重新定位方向。

2005工業設計學系分設產品設計組、媒體設計組。 2008工業設計學系媒體設計組獨立為媒體設計學系。 該生對於偶動畫設計、動畫設計、多媒體後製剪輯、影片設計等相關領域之課程非常感興趣，在這方面的表現也非常具有獨特的天分，加上獨自自主的學習風氣影響下，該生非常的主動學習、研究每一個設計問題，並尋找出有效的解決方案。

大同大學媒體設計學系: 大同大學 媒體設計學系 鍾適存

「有人畢業去當動畫工程師、廣告設計師、攝影師、遊戲工程師⋯⋯但最重要的是，媒設系接觸的媒材很廣，因此能領導各個領域的人來解決問題。」適存目前選擇繼續攻讀碩士研究「行為設計」，希望藉由文獻探討來讓自己的設計想法更有根有據。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 數位媒體設計系所學的面向很廣，包括2D與3D動畫、影像處裡、數位影音、程式設計、傳播、互動網頁、遊戲製作與美工、互動展視媒體裝置等等，本系通通包辦，有些學校會再繼續分組，讓各組所精通的方向不同。 大四專題「迷藏遊戲」獲新一代數位媒體類金獎，主要負責遊戲的美術場景設計。 大二時上過概念藝術設計、創意視覺設計、創意視覺繪圖，獲得老師啟發，確認建構遊戲場景作為其學習方向。 本校獲評為亞太區前10名、全球前20名設計學校，位處台北市區精華地段，交通便利、人文薈萃。

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大同大學媒體設計學系: 媒系畢業成果展「A.G.I.F. 數位製造局」

受到媽媽影響，適存對繪畫有些興趣，又聽說設計系沒有考試、不必背書，因此轉向和警大截然不同的媒體設計系。 大同大學媒體設計學系 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。

Jackson Chung 鍾適存，2019 年畢業於大同大學媒體設計學系，並繼續在媒設系就讀研究所。 數位媒體設計學系，或稱多媒體設計學系，從字面上各位應該可以了解，此科系所學的即是與我們日常使用之數位產品息息相關。 四、 學生須於開始實習前一週繳交「校外實習申請書」(請至學生校園資訊系統填寫)、「校外實習家長同意書」、「實習合約書」至各班導師。 由導師與系主任進行審核，審核通過後，方能進行正式實習。

大同大學媒體設計學系: 個人特質

實習期間上班時間及時數規定，須符合勞動基準法之規定。 學生實習時數由各班導師協助統計確認，學生實習時數達規定且成績及格，可取得職場實習學分。 目前任職於宇萌數位科技電玩程式設計師，負責程式設計，以UNITY開發AR/VR的部分。

• 民國80年因應各界需求先於本校機械研究所成立工業設計組，之後於民國84年正式成立工業設計研究所碩士班，繼續秉持一貫之設計教育理念，培育高級之產品設計專業人材。
• 、互動設計與遊戲設計兩門課程分別分成三~四班授課，各班授課教師協調選出一位專任教師擔任該課程之召集人。
• 目前任職於宇萌數位科技電玩程式設計師，負責程式設計，以UNITY開發AR/VR的部分。
• 本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務，如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。
• 目前任職於共玩創作有限公司，擔任動畫設計、偶動畫創作的工作。
• 媒體設計學系增設互動媒體設計組、數位遊戲設計組之分組。

辦桌習俗是台灣傳統的重要文化之一，從婚宴到喪事幾乎概括了人一生中所有重要的時刻。 但是，隨著生活習慣與飲食文化的轉變，辦桌的許多含意正逐漸消失、淡化。 因此我們希望利用辦桌的各項元素，設計一套互動體驗，並結合投影技術及數位感測器等技術讓使用者宛如身歷其境。 從辦桌的準備期到最後的宴客端，讓使用者體會「完整的」辦桌流程，並從中反思古早辦桌與現今辦桌差異，推廣「真正的」辦桌文化。 第六條 依據「大同大學學生校外實習課程實施辦法」，本系學生須完成 320小時實習，並通過相關考核，始取得「校外實習」1 學分。 「設計就是『有目標或計畫的創作及行為』，例如要解決塑膠袋使用的問題，有些人會拍微電影、有些人做互動體驗的裝置、有些人做出實際的產品，來喚起大眾對問題的認知。」適存認為，媒設系的核心能力包含視覺美感、媒材運用、創意發想和問題解決力，在數位化趨勢下，同學也會接觸部分的程式設計訓練。

大同大學媒體設計學系: 數位創意設計中心5G AR遊戲專案宣傳片

互動媒體設計組，如同其名所示，整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。 不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作，而是以數位內容創作為基礎，加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等，達到跨領域的總整設計表現。 數位多媒體設計系顧名思義，就是利用數位媒材來進行創作與設計的學系。 有別於傳統的設計學群，數位多媒體設計系更注重成果的「實用性、娛樂性與教育意義」，是個根基於傳統美學之上，結合科技元素，藉此創作出動畫、遊戲、互動程式等多媒體應用的科系。

本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務，如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。 亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向，如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。 互動設計：本系以數位媒體互動設計為發展主軸，學習範疇涉及使用者經驗、人機互動體驗等專業知能、科技互動技術之應用整合(如VR/AR/Arduino)、數位內容創作(如介面設計、動畫設計、影片製作)、程式設計、應用軟體開發等，以達到虛實整合使用者互動體驗之成效。

大同大學媒體設計學系: 大同大學

本系課程為互動介面設計、使用者經驗、影像敘事、動畫影音等數位產品課程。 邀業師共同授課，建立產學平台，培養產業所需之競爭力。 鼓勵學生參與國際競賽，提供國際交換及碩士雙聯學位，以提升自身競爭力，培育具設計整合、全球化及社會觀懷設計人才。 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。

「對我來說，設計系每週都在考試，我們的考試就是發表跟製作，要不斷跟上進度，閱讀量又非常多。」適存提到，若以手遊為例，不難發現許多遊戲在一年內就被淘汰，新的媒材、技術不斷出現，都是同學必須關注和嘗試運用的。 「是大同寶寶的那個大同大學嗎？沒有錯！」適存形容大同大學是個位在臺北市中心漂亮的小森林，校內建築「白宮」是著名的婚紗攝點。 大同介於捷運圓山站和民權西路站，校園不大，步行一圈僅需 10 分鐘，且鄰近美食多元的晴光夜市。 對於愛看展的同學來說，北有臺北市立美術館、南有台北當代藝術館，校內也常舉辦豐富的藝文展演。

大同大學媒體設計學系: 大學部

民國94年為建立本校完整之設計教育研究體系，另外成立設計科學研究所博士班。 同學年度起，工業設計系大學部因應媒體設計領域之人力需求，分設成產品設計組與媒體設計組各一班。 民國97年起，隨著媒體設計學系成立，工業設計學系媒體設計組停止招生，但工業設計學系大學部仍維持兩班的規模。 本系之前身五年制專科學校工業設計科，成立於民國55年。

學期初召開課程協調會議，負責規畫該課程之內容與進度，各班教師須配合此規畫指導該組學生完成作業。 分析使用者需求，完成網站的內容、圖示、性能和能力。 使用專門用於方便建立網站及多媒體內容的軟體，將文字、圖形、視頻和音訊等部件轉換成網站格式。 大同大學獲評為亞太前10名，全球前20名設計學校。 旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域互動設計與遊戲設計人才。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。

大同大學媒體設計學系: 大同大學 ｜ 媒體設計學系 收藏

從事的工作內容包括：體感互動設計、商業互動設計、機電互動裝置、創意互動投影、互動展示規畫、互動教育、VR/AR商業應用等等工作。 大同大學媒體設計學系 透過此課程幫助學生深入瞭解設計創意思考法以及設計方法的原理原則，使其能掌握設計流程各個階段所適用的設計方法，認識其特色、適用時機、執行流程以及可預期成效。 以設計專題的實務操作，將所學方法理論實際應用於設計創作過程中，使學生能融會貫通、靈活應用各式設計方法。

大同大學媒體設計學系: 數位多媒體設計系學什麼？3大層面幫你構築全方位技能

製作網站前端網頁，網站整體文字及視覺的排版，網頁使用者體驗的優化，系統操作流程設計、UI/UX設計、數據資料視覺化。 好的設計可以讓使用者在操作過程中感到愉快，甚至創造感動。 「設計」必須從使用者的角度進行設想，考慮到不同使用情境下的使用方式，讓使用者有好的使用經驗。

大同大學媒體設計學系: 學習及資訊服務

週記及考核表以紙本為主，成果報告書須包含紙本及電子檔。 五、 學生每週填寫一份「實習週記」，就實習內容、心得詳細書寫，送實習單位指導主管批 閱。 學生每週應填寫一份「實習考核表」，送實習單位指導主管考核。 就讀本系期間，參與海外姊妹校交換生學程一學期以上者，於回國之後修習「自主學習」課程兩學期，每學期公開舉辦交換生心得交流座談會至少一場。 心得交流座談會得替代成果發表會與總報告，班級導師給予考核成績。 大同大學媒體設計學系 本次研討會因為疫情關係採取線上模式辦理，除了上下午兩位國外講者演講採即時互動外，其他發表者與評論人採預錄影片提供點閱。

大同大學媒體設計學系: 資訊服務

世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 媒體設計學系增設互動媒體設計組、數位遊戲設計組之分組。 2019化學工程學系與生物工程學系合併，更名為化學工程與生物科技學系暨研究所。 2021機械工程學系與材料工程學系合併，更名為機械與材料工程學系暨研究所。

療癒的吉祥物和過場小動物們，讓使用者在進行遊玩時不會因為傳統而感到過於嚴肅。 適存提醒學弟妹，在業界不一定有重來的機會，因此臨機應變很重要，但只要在大學時期好好累積作品、把握每一次校內練習，其實不必過於緊張，也務必記得在投履歷時，針對公司性質抓出適合的作品集。 適存和團隊的畢業製作主題為「CTRL 大同大學媒體設計學系 C 複製控制」，目標是重思網路使用的問題。 觀眾會進入一個被螢幕環繞的暗室，並提供一支手機，手機內從 18 大同大學媒體設計學系 禁到可愛貓狗圖片一應俱全，讓觀眾隨意點選想看的內容，點擊後即會出現在螢幕上，但隨著點擊回合增加，螢幕開始不受控制、亂跳、全黑、最終出現觀眾自己的臉龐。

大同大學媒體設計學系: 大學情報

近年返校擔任課程業師協同教學，將所學回饋給學弟妹。 大同大學媒體設計學系 本課程主要目的為讓學生學習如何解析遊戲，尤其是遊戲機制的解析，介紹遊戲設計的基本知識，了解遊戲設計脈絡，透過學生個人批判與團體討論方式，培養學生觀察、思考與溝通能力，以做為學生未來設計遊戲之基本能力。 本系自主學習課程實施之目的，在於鼓勵學生透過自訂學習計畫、目標和進度，研修設計相關知識、增進其設計相關之能力。 2、本系核心課程包含「專題設計 (一)、(二) 」、「互動設計 (一)、(二)、(三) 」、「遊戲設計 (一)、(二)、(三)」與「數位創作與整合」。 該生在學表現成果相當優異，特別對於3D動畫和motion graphic投入長時間系統的學習。 在學期間作品曾獲得德國紅點傳達設計獎Junior Prize的殊榮。

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