多媒體設計系全攻略

從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。 懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！ 跟著本文的介紹，一起瞭解世新大學數位多媒體設計學系的課程設計，幫助你找到心目中的理想學系。 經由「國內企業見習」和「海外企業見習」等課程，及輔導學生前往各相關企業實習，擴展學生實務和國際視野，強化策略規劃能力。 為目標，重視跨領域整合以及國際移動力，例如成大是全台設計學院中，唯一將普通物理、微積分納入必修課程的學校，而中原、銘傳皆鼓勵學生透過交換學生、國外實習等方式，培養面向國際的全球競爭力。

中國科技大學數位多媒體設計系於2021年台灣遊戲原創大賞中技冠群倫，共獲得校園組優勝與佳作兩項大獎！ 可從事工作職務有：動畫師、遊戲設計師、數位影音剪輯師、數位影音特效師、廣告影視專業人員、數位學習規劃師、數位教材設計師、數位媒體設計師、數位內容發展師和多媒體網頁設計師等。 本系所配合國家重點發展產業「數位內容產業」以及「文化創意產業」中關於媒體設計領域的產業中高階人力需求，以及未來數位媒體發展，培育具有華人文化特質、國際化產品創意以及最新數位媒體科技應用能力的產業專業人力。

多媒體設計系: 遊戲組

旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域互動設計與遊戲設計人才。 鼓勵學生參加國內外展演與設計競賽，協助拓展人脈與增加產學交流。 3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。

大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 多媒體設計系 ，以及手繪能力，其實大多數學校都已納入課程，但是學生的熟練程度落差仍然很大，願意花時間練習運用的人，在就業市場就多一分機會。 設計師不能只停留在美學層次，必須具備挖掘問題、提出解決方法並付諸實現的完整知識。 多媒體設計系 1.本系辦學認真、績效卓著：榮獲教育部評鑑一等佳績，獲中華工程教育學會6年認證佳績，課程受國際承認。 國內私立大學校長近日齊聚東吳大學進行校長會議，並邀請教育部政務次長劉孟奇、高教司長朱俊彰等人出席。

多媒體設計系: 課程QR Code 夜110

在提升全英語授課教學品質方面，則訂相關辦法如優先聘任具國外學經歷之新進教師、以全英文授課等。 另開授華語課程，提供有志學習中國語文之外籍人士及華僑子弟修讀，並規定本校外籍生為必修課程，可吸引海外學生就讀之意願。 本校推動國際交流合作的長遠目標，是期能藉由增加交換學生及交換教授之人數，希望藉由臨界質量的觀念，以達到提升校園國際化氣氛的目標，進而形成校內學生與國際接軌之視野，以及勇於探索與嘗試之風氣。 本系主要以教師專長、產業需求與學生未來就業，作為中長程計畫之規劃與發展依據。 主要重點以下列幾方面做統整的規劃分別為：專業特色的發展、教學品質的提昇、學生成長的關懷、社會服務的回饋等四大面向，並以發展數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計領域特色人才為核心主軸。

【記者王雯玲／高雄報導】高雄市經發局近年積極推廣「ESCO能源技術服務」，協助企業機關節能減碳，預計12月27日舉辦兩場說明會，邀請台灣綠色生產力基金… 高雄市政府今日公布新一波團隊異動，原新聞局長董建宏另有生涯規劃請辭，原行政暨國際處處長項賓和調任新聞局長、高雄市政府發言人張硯卿接任行政暨國際處處長；原觀光局長周玲妏調任高雄市工商發展投資策進… 本校進一步運用每年英語營及文化交流營的機會，安排校內老師擔任寄宿家庭，讓參與的外籍生與本校師生及社區直接互動，擴大參與提升校園內國際化氛圍。 本系先透過SWOT自我分析，針對內部分析了解自我的優勢點與劣勢點、並針對外部分析了解機會點與威脅點，了解自我定位與特色之後，確立發展特色的方向後，再訂定發展策略以及擬定逐年實施的具體發展重點與目標。 配合學校進行教學品質相關鼓勵措施及激勵成效，配合學校進行教學評鑑相關措施與規定，對於教學評鑑結果加以了解，使其具有提昇教學品質之成效。

多媒體設計系: 學生榮耀事蹟

台灣大學今天舉行「現任、新任行政主管交流座談會」，由現任行政團隊主管們新任校長陳文章及主管們進行校務概況的介紹及交流，新… 2.100年全國美術比賽第一名、101年全國美術比賽第二名、105年全國美術比賽第三名、106年全國美術比賽第二名。 元宇宙虛擬偶像角色設計大賽得獎名單：佳作_劉怡娟、林芸彤、賴宥宇、林佳萱、關伊婷、黃怡靚、林許若芹共7位。

3.多元課程優化教學：例行性展演活動、新一代設計展、雙師教學課程、服務學習課程、證照輔導課程、語言檢定輔導等。 2.優良「三高」傳統特色：證照數高、就業率高、雇主滿意度高，連續多年榮獲教育部產業學院計畫（103、 年）獎助。 1、只要攝影有興趣，會基本拍攝/剪輯影片能力，非專業人士也歡迎前來挑戰。

多媒體設計系: 合作媒體

第三屆全國高中職專題競賽 評審團大獎5000元，歡迎全國高中職生踴躍亮出你的傲人作品，溫馨提醒，2023年4月14日徵件截止。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 三、活動地點：健行科大民生與設計學院大樓（桃園市中壢區衡陽街93號9樓）與商學院(桃園市中壢區健行路229號)。 在求學過程中了解到風氣的重要性，也了解到不是每個人到了大學都會有大學生該有的成熟該有的想法。 因此希望藉由這次的講座，讓更多未來的學弟妹能夠成為改善風氣的動力。

新民高中多媒體設計科成立於102年，前身為多媒體動畫科，因應設計市場的需求轉型調整。 以培養學生設計能力為主軸，課程涵蓋繪畫基礎、表現技法、動畫設計、影音剪輯、網頁設計、創客實作等專業課程，期望學生經由相關應用領域、專題實務，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力，近年來多媒體設計科更前進國際拿下紐倫堡發明獎銅牌獎、台灣第一位高中生獲得德國紅點設計獎。 在師資陣容內方面，本科實力堅強，包含科主任在內，共有六位專業教師及一位兼任教師，皆擁有多媒體設計科合格教師證及國立、私立大學碩士學位，教師都有十年以上豐富教學經驗，具有創新、活力、熱情，近年來在國內外許多設計競賽表現優良深獲肯定。

多媒體設計系: 影音專區

於102學年度已設立「數位內容創意產業」碩士班，這三年欲將本碩士班轉型成實務型碩士班，與企業合作實習培訓數位內容產業高階人才。 、雲科大及台科大，皆是科技大學，實作力強，近年來又積極透過國際競賽、跨國工作營擴大學生視野，兼具執行力與創新力，是受企業青睞的設計人才。 本系產學連結緊密，每年推動實務見習、產學合作頗具成果。 歷年來學生作品豐碩，舉辦多次作品特展，將多媒體技術運用於文化、福址、娛樂、行銷等領域，提供多媒體創意服務的人才。 國立臺中科技大學多媒體設計系(設計群) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。 為了落實人才培訓的產出與產業更緊密的結合，本系基於三大課程軸線，根據核心能力制定初階至高階課程，自103學年起，將本系人才培訓課程分為三階段，基礎職能培訓、企業實習、專題製作暨設計展。

• 在建立擴大師生國際交流合作校內參與機制方面，本校將持續推行兩項新的作法與制度，將主動至全校各班級以專題演講及座談的方式擴展到新生入學後之通識教育座談，並持續辦理全校各班級之專題演講。
• 本系為配合國家未來發展數位內容與創意產業與社會、本校轉型所需，因此特別強調整合的能力，以彌補現有培育的人力缺乏兼具資訊科技與數位設計能力的窘境；本系整合運用並擴充本校現有資訊與設計的師資與設備資源，提供前瞻性的多媒體設計學習環境，培育能整合運用數位科技的人才。
• 即時中心／顏一軒報導台北市長柯文哲即將於本月25日卸任，而今（20）日他依法率領市府副市長與一級機關政務首長進行總辭，回顧過去8年市政，一共有113位正副首長相繼離職。
• 根據本校教育目標，培訓學生核心能力訂定為：人際互動、自我成長、人文素養、國際移動、創新創意、跨域整合、資訊能力、專業技能。
• 以培養學生設計能力為主軸，課程涵蓋繪畫基礎、表現技法、動畫設計、影音剪輯、網頁設計、創客實作等專業課程，期望學生經由相關應用領域、專題實務，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力，近年來多媒體設計科更前進國際拿下紐倫堡發明獎銅牌獎、台灣第一位高中生獲得德國紅點設計獎。
• 設計可以改進人類的生活品質，提昇社會的文化層次，增添生活樂趣，設計師必須掌握社會文化的脈動，作為設計發想的源由並將其反應在設計上，鼓勵學生以「文化」為基底，以設計來協助解決社會、產業問題，即為「數位加值設計」的意涵。
• 為因應當前美學經濟、創意經濟時代的人才需求，本系將「數位影音」及「互動媒體」列為目前的兩大發展主軸，致力於營造一個創意創新、活潑有趣、快樂學習、充滿關愛與積極進取的優質環境。

Face基於日前微軟官方表示 Internet Explorer 不再支援新的網路標準，可能無法使用新的應用程式來呈現網站內容，在瀏覽器支援度及網站安全性的雙重考量下，為了讓巴友們有更好的使用體驗，巴哈姆特即將於 2019年9月2日 停止支援 Internet Explorer 瀏覽器的頁面呈現和功能。 4.學術科檢定：定期實施全年級學科測驗、舉行國英數週考、術科技藝競賽，成績優良者，頒發獎狀公開表揚鼓勵。 這次主題以「創視計元宇宙」為主題，將以超精彩的課程內容，與高中職生相見。

多媒體設計系: 美術設計都有興趣，

資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 圖表資料固定於每月第一周更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。

透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。 本系配合學校推動國際交流，加強與國外大學進行交換學生機制，鼓勵學生參與交換生活動，到國外研習進修，擴展國際視野、增強語言能力，於不同學習環境，探索專業知識外，藉以拓展人際關係；或透過海外實習，至海外吸收專業技術，並了解海外就業市場，體驗職場就業模式，提升自身競爭力，也為自己爭取海外就業的機會。

多媒體設計系: 大學問

另搭配本校推動之國文能力檢定測驗，更能確知來台外籍學生就讀前之華文能力，藉以吸引國際生的就讀意願。 配合校院國際交流之推動，校內之多元文化環境將日趨成熟，鼓勵本系教師開設全英語課程，培養學生語言能力、提升本校學生外語聽講上課能力的同時，並便利外國學生來校進修。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。

每年遴選術科技能優秀學生，甄選入學數位多媒體設計系。 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 多媒體設計系 多媒體設計系秉持在「數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計」等相關領域專業發展；希望藉由計劃性系列課程之執行與推廣，期許對國內數位內容產業之發展有所助益，更期望進而提昇台灣在數位內容產業方面的國際競爭力，邁向數位內容的全新紀元。 國立虎尾科技大學多媒體設計系的人才教育目標產業為數位內容產業，從本產業裡培訓出主要三種類群人才，包含數位影音、數位遊戲與數位加值三種類群產業人才。

多媒體設計系: 課程QR Code 夜108

本系規劃三大主軸課程，分別為：「數位影音設計」、「數位遊戲設計」、「數位加值設計」，主要方向涵蓋數位遊戲設計、電腦動畫、數位影音設計、應用內容軟體、數位加值與學習設計與出版等。 因此，我們希望透過通識教育、設計藝術理論與數位設計技術的涵養、再經由系上專業主軸課程設計之訓練，養成學生在設計學理上以及設計實務上的能力，讓學生在未來工作能夠具備數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計等相關工作之就業能力。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。

生性十分怕熱，使其隨身都會帶著一把扇子，所以也把扇子當成綽號。 多媒體設計系 另外我們還準備了團康、大地遊戲等等，希望學員能在輕鬆愉快的環境體驗設計，透過團體活動的方式，增進學員之間的互動以及學習團隊合作的精神。 校內之多元文化環境日趨成熟，鼓勵本系教師開設全英語課程，培養學生語言能力、提升本校學生外語聽講上課能力的同時，並便利外國學生來校進修。

多媒體設計系: 媒體報導

專題課程是設計科系最重要的成果展現，彙整並應用一年中各個課程學習到的觀念、技術，並且以團隊合作的方式完成作品，累積實戰經驗。 1.前兩年扎根專業基礎：奠定視覺美學與資訊科技的基本素養，搭配證照考試及參與競賽，培育多媒體設計專業技能。 4.拓展業界夥伴關係：積極推動產學合作，並結合學生的畢業專題、校外實習和競賽活動，活化業界教學資源。 數位媒體設計系所學的面向很廣，包括2D與3D動畫、影像處裡、數位影音、程式設計、傳播、互動網頁、遊戲製作與美工、互動展視媒體裝置等等，本系通通包辦，有些學校會再繼續分組，讓各組所精通的方向不同。

近年來隨著電腦資訊、網路傳播的發達與地球村觀念的形成，英語已成為最重要的國際溝通語言。 多媒體設計系 如何提升大專院校學子的外語能力，乃是當前大專院校的重要課題之一。 華碩電腦設計中心使用者經驗及視覺設計處處長曾長逸認為，設計是訓練你發現及解決問題的能力，很多人對日常生活中的問題視而不見，但設計師必須去發掘這些問題，提出解決方法，並付諸實現，背後其實是一套完整的知識背景，不只停留在美學層次。

多媒體設計系: 教師(師資)介紹

行政院亦於98年8月核定通過「數位出版產業發展策略與行動計畫」，推動台灣成為全球數位出版產業重鎮。 至今，「文化創意產業發展方案-數位內容產業旗艦計畫」，更是將現行數位內容產業不斷予以擴大，涵蓋內容、硬體、軟體及應用服務等。 自民國92年起至96年，經濟部工業局開始推動「數位學習產業推動與發展計畫」(第一期)，本系成立於民國93年，就是在國家整體數位產業潮流下應運而生。 因此，本系除配合校院發展目標外，並且觀察國家整體專業發展趨勢，為配合國家推動之「數位產業發展計畫」，因此訂定以積極培養數位內容產業相關人才為本系發展方向。 媒體從業人員、自媒體經營者、網站設計師、自行開設工作室等：結合在學校學習的相關傳播技能、知識，結合自身科系優勢，進入媒體業界服務。 動畫製作人員、遊戲製作人員、專案企劃管理者、美術設計師、企劃指導、程式設計師：利用系所學習的實務技能，進入業界服務，從事動畫、遊戲相關製作。

本系結合實務專題課程，未來規劃與產業界合作，協助學生提早了解熟悉未來服務就業情形，並鼓勵學生參與全國性、國際性比賽，以精進學生實力，從設計、創意、管理等面向，培養整合及團隊合作之能力。 校、院、系教育目標整理如下圖，校、院、系人才培育目標銜接圖。 輔導學生參與證照考試，促進就業能力，本系自100年起與翊利得資訊科技公司合作成立「ACA國際認證中心」，透過專業分級認證制度，共同推廣多媒體網頁設計與數位內容傳播應用能力專業考試，未來將持續鼓勵學生參與相關國際認證考試，以提升學生就業市場之競爭能力。 虎尾科技大學多媒體設計系與大家經常聽到的視覺傳達設計系並不相同，多媒體設計系著重於電腦相關的媒體應用，系上課程分為數位遊戲、數位影音、數位加值等三個類組，數位影音包含微電影、2D 及 3D 動畫設計，數位加值則是以動畫角色來推廣某種價值。 雖有分類組，但在選課上並不受限，同學可以自由選課，從中尋找想專精的方向。