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其間，數百名舉人在清兵夾帶下赴北京重考。 琉球也定期向中國派遣官生（留學生），每次定額四名。 不過由於當時琉球的教育水平較為落後，往往四個名額都被久米村出身的人物所佔據。
至三國時代，魏文帝時，陳群創立九品中正制，由中央特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用。 會元 是察舉制的改良，是將察舉之權，由地方官改由中央任命的官員負責。 魏晉時代，世族勢力強大，常影響中正官考核人才，後來甚至所憑準則僅限於門第出身。 不但堵塞民間人材，還讓世族得以把持朝廷人事，影響皇帝的權力。
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此一制度讓平民當官的機會大增，甚至可以因此晉升貴族，亦扭轉了西周到隋朝以前「上者恆上，下者恆下」的不公平社會現象。 為有需要照顧的區內兒童提供妥善的課餘托管服務。 內容包括提供功課輔導、各類小組及興趣活動，令兒童無論在學業、身心方面都得到全面的照顧和發展；亦可令其父母能安心工作。 關於科舉存廢利弊的爭論在朝鮮時有出現，歷史上甚至有「近來科弊，難以毛舉」的說法。 會元 但是科舉制度也給朝鮮社會帶來正面的作用，使得「私門塞而公道開，浮華斥而真儒出」。 雜科則沒有規定的階層，從賤民到貴族都可以參加，若賤民、白丁、常民，則被授與官職並升為中人階級，因此兩班貴族的庶子往往以考取雜科空缺為目標。
這樣，朝鮮的進士人數大大多於中國的進士人數。 日本在8、9世紀時開始仿照唐朝的科舉制度舉辦貢舉，701年的大寶令頒布後，貢舉制度確立，分為秀才、明經、進士、明法四科和醫、針二科，其中以秀才科為盛。 貢舉考試由掌管考察和任命官吏之職的式部省直接主持，每年一度，在十月、十一月間進行。 來自大學寮的舉人不僅要通過國學的考試，還要經地方長官的推薦。 進士科考試「試時務策二條」和帖讀（七帖從《文選上秩》中選，三帖從《爾雅》中選）。
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包括 小一生自理訓 練 、小領袖訓練小組、試後活動及奮進計劃等，為同學提供有益身心及配合成長需要的活動。 代考在唐朝時頗為常見，詩人溫庭筠「多為鄰鋪假手」。 會元 為了防止代考，需要考生交具鄉里保結，及提供詳細的體貌特徵的履歷。
黎仁宗在位期間，朝廷下令廢除「論經義」（討論五經的意義）科目，改為考算術的科目；但後來論經義科又被恢復。 第四場則考策問，靠的是歷代政事的得失。 會元 當時的考試內容與中國的科舉內容大同小異。
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由中央特定官員，按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用。 世族勢力強大，常影響中正官考核人才，後來甚至所憑準則僅限於門第出身。 於是造成「上品無寒門、下品無世族」的現象。
發展兒童及青少年的潛能、啟發他們的心智、社會意識及政治醒覺能力。 發掘社會資源以舉辦各類型活動，使居民有機會發揮其所長，並為地區服務以 及 培養 對社區的歸 屬感。 本中心於 1989 年在元朗朗屏村石屏樓二樓正式投入服務，其後於 2002 年由青少年中心提昇為青少年綜合服務中心。
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其他各式隨身物品，包括文具、食品、蠟燭等等都曾被用作夾帶。 明清的科舉保安十分嚴格，要求達到「片紙隻字皆不得帶入試場」的程度。 除了在進場前由兵衛仔細搜查外，乾隆時更曾下詔詳細限定考生帶入場各式物品的規格。 例如：硯台、木炭、糕點的大小厚度；水壺、燭台的用料；以至毛筆、籃子的款式都有明限。
隋煬帝在大業元年（605年）設進士科取士，成為以後的科舉。 武則天時，曾首創由皇帝主持，覆核進士資格的殿試；和取武將的武科舉(武舉)。 科舉是一種通過考試來選拔官員的制度，源自中國，並傳播至漢字文化圈其他國家。 它是古代中國的一項重要政治制度，對中國社會和文化產生巨大影響，直接催生不論門第、以考試產生的「士大夫」階層。 除中國科舉外，鄰近中國的亞洲國家如越南、朝鮮半島、琉球群島和日本列島也曾引入這種制度來選拔人才。 會元 採用主題及方案教學，運用不同的實物、教材及遊戲活動，讓兒童透過參觀、觀察、提問、討論、匯報等不同方式來對不同主題作有意義的探討，從中建構知識。
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但是，代考作弊似乎亦沒有被完全杜絕，至清朝時仍間有揭發「請槍」代考。 大部份的槍手都是經歷科場的高手，常有已是舉人出身者。 例如民國初年的重要政治人物胡漢民，便是著名的代考「槍手」，胡漢民本身為舉人，曾在清末兩次代人參加鄉試，皆獲得中舉，並因而獲得巨額銀錢。 高麗王朝的科舉制度是融會唐、五代、宋、元等諸朝的科舉制度而成。 直接淵源於隋或唐的有禮部三場試、三條燭試（夜試）、試期在春三月（春試）、科目中的賓貢科、咒噤科等。
雜科中的醫科考試會在首都漢陽（今首爾）舉行，一般每五年一次，目的是要補充內醫院的大夫空缺，假如五年內沒有空缺，便不會舉行。 醫科考有關「內景」（內科）、「外形」（外科）、「雜病」、「湯液」（藥學）、「鍼灸」等五科的知識。 武則天主政時，曾首創由皇帝主持，覆核進士資格的殿試；和選拔軍事人才的武科舉。
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舉主與門生：漢代士人通過察舉和徵辟人仁做官、主持州郡察舉的列侯。 刺吏、郡稱為舉主，被舉、被辟的賢士便成為舉主、府主的門生故吏，後科舉考試及第者對主考官亦自稱門生。 宋太祖之後，進士由御前殿試取錄，進士從此成為「天子門生」；同時亦明文規定以後舉人不得自稱考官門生。 唐代科目中以進士科最被重視，明、清兩代，始以進士為考中者的名稱，凡是舉人（鄉試考中者）經過會試考中者為貢士，由貢士經過殿試錄取者為進士。 按照「選敘令」的規定，要在考試合格者中選拔人才敘位任官。
- 中國武周時武則天始創選拔武將的武舉考試，至清朝時改稱武科。
- 而科目中的卜業、地理業、何論業、政要業等，考試過程中的國子監試，僧科的設立等則屬於高麗的獨創。
- 科舉制度起源於中國的隋代，秦代之前中國曾採用世襲制度取士。
- 其直接淵源於宋，間接淵源於唐的有：武學及武舉、貢舉人的鄉飲酒禮、拜謁文廟之禮等。
- 然而，日本實施科舉的時代，正處於貴族勢力上升的時期。
- 此外模仿清朝科舉也建立嚴格的考試紀律。
自宋英宗治平二年（1065年）起，定期開考，三年一科，之後為明、清二朝所沿襲，至科舉被廢為止，宋代的科考分為三級：解試（州試）、省試（由禮部舉行）和殿試。 解試由各地方進行，通過的舉人可以進京參加省試。 為了防止作弊，考官俱為臨時委派，並由多人擔任。 考官獲任後要即赴貢院，不得與外界往來，稱為鎖院。 考生到達貢院後，要對號入座，同考官一樣不得離場。
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全校語文政策：學校自2010年起，中一級所有學科（除中文、中史、普通話外）均以英文授課。 而且，中英文、數學及平均分合格是升班的標準。 另外，學校現有四位外籍老師，大大提升英語學習氛圍。 PlayStation Plus會員這個月可以透過PlayStation Stars獎勵計畫獲得額外積分。 只要兌換、下載並遊玩12月遊戲陣容中的遊戲，就能獲得50分。
為了改革九品中正制，隋文帝於開皇七年（587年）命各州「歲貢三人」，應考「秀才」。 在整個隋朝的三十八年內，總共舉行四至五次科考，總共取秀才、進士十二人。 琉球在第二尚氏王朝尚溫王在位期間始設科舉（稱為「科」）以選拔人才。
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同時又發明謄錄的方式，由專人抄錄考生的試卷並以抄本送往評級。 然而，考生仍可與考官約定，以特定的句子或字詞來作暗號，即所謂「買通關節」。 為了減少這種可能，自宋太宗起訂立鎖院的制度。 每次考試的考官分正副多人，俱為臨時委派，以便互相監察。
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到十五、十六世紀時，只剩下形式上的方略式。 1788年，西山朝的光中帝阮惠統一越南之後，試圖用字喃來取代漢字的官方地位，下令凡是官方書信、公文都以字喃為主要文字。 阮惠之子阮光纘繼位之後，因政局動盪不安，科舉被停止。 在「統一派位乙部」，校網屬元朗區，所以大部分學生來自元朗區；根據坊間流傳的資訊，有人估計幾乎全部學生來自BAND 1的小六畢業生。 收生詳情請看：學位分配辦法,自行分配學位,中學統一派位.
