台中教育大學幼兒教育學系必看介紹
今行政大樓落成，同年籌辦附屬公學校（今國立臺中教育大學附設實驗國民小學），並由師範學校校長兼任公學校校長。 此校前身為1899年創建於彰化孔子廟的臺中師範學校，為臺灣最早的師範學校之一，後因初等教育發展未如預期順利而於1902年停辦，並於1923年在現址復辦臺灣總督府臺中師範學校。 臺灣光復之後，更名為臺灣省立臺中師範學校，翌年增設美術師範科，為臺灣最早設立的專業美術教育機構。
轉知教育部委請國立臺中教育大學辦理「數位學習工作坊（二）－因材網之數學素養與互動題」線上研習一案，請查照。 戰後初期師資培育制度方面承續中華民國大陸時期的師範教育制度，另外則將日治時代師範學校更名，或新設師校，原日治時代總督府台北、台中、台南三所師範學校改為省立台北、台中、台南師範學校。 1946年，將台中師範學校新竹分校及台南師範學校屏東分校，分別擴充改為省立新竹與屏東師範學校。
台中教育大學幼兒教育學系: 學校特色
其實幼兒教育是非常專業的領域，課程內容結合理論與應用，涵蓋心理學、兒童發展、幼兒課程設計、幼教機構經營管理等；教學方法綜合知識啟發和應用，循序安排幼教現場的實習經驗。 本系為幼兒教育學系，主要培育「幼兒教育及照顧法」中指稱之「教保服務人員」的「幼兒園教師」與「教保員」。 大學四年所修讀之課程包括幼兒園師資職前課程，大學部畢業生即具有教保員資格，具有教保員資格之同學可擔任幼兒園幼幼班、小班及中班之教保服務工作，同時亦可參與各縣市教保員甄選。
- 在此前，2000年（88學年度第二學期），國立嘉義師範學院和國立嘉義技術學院合併為國立嘉義大學。
- 此外，芝訊在大三暑假前往美國爾灣小時代學校，展開為期兩個月的實習。
- 師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。
- 因為個性活潑外向，同時參與服務性社團，寒暑假必須帶學生營隊，累積不少團康與社會互動能力。
- 設有軍校7所、警校2所，則是採單獨招生方式，錄取學生，考生需個別報考，參加各校所舉辦的考試，方能錄取。
- 招生對象以目前早期療育第一線工作人員為主，並以中部地區醫療院所、特殊教育機構、政府相關單位為支援對象。
- Meng-Ting Huang 黃孟婷，2017 年畢業於國立臺中教育大學教育學系，帶著疑惑走進教育系時，還不知道這是一個脫胎換骨的開始。
教育測驗統計研究所更名為教育資訊與測驗統計研究所、科學應用與推廣學系更名為科學教育與應用學系。 事業經營碩士學位學程併入文化創意產業設計與營運學系為事業經營管理碩士班。 2011年8月，人文社會暨藝術學院更名為人文學院、數理暨資訊學院更名為理學院，教育暨管理學院拆分為教育學院、管理學院。 環境教育及管理研究所併入科學應用與推廣學系為環境教育及管理碩士班。
台中教育大學幼兒教育學系: 亞大幼教課程規劃在110 學年度大學部入學新生4 學年課程規劃的討論與評價
至此， 國立臺南大學幼兒教育學系仍保有全系大學部學生具有申請師培生之資格。 後來由於師院畢業只能擔任國小教師，而師大畢業卻在國小、國中、高中皆可任教職，且師大轉型綜合大學較為快速，因而導致師院逐漸地沒落。 在1996年行政院教育改革總諮議報告中說：「師範學院設校條件不如一般大學，在追求較大效益的前提下，一方面可將有關校院加以歸併整合，另一方面可考慮轉型為綜合大學，使其發揮較大效益。」。
雖然臺灣面臨少子化的衝擊，但各縣市政府仍會持續增加公立幼兒園教師或教保員的人力需求，因此幼保相關科系畢業生相較於許多產業，薪資福利仍然優沃穩定。 有志於取得公立幼兒園教師資格的同學，在選系前可注意相關校系是否為師資培育學系，或學校是否有提供幼兒園師資類科教育學程。 國教署委託國立臺灣師範大學英語學系舉辦國中小英語課採全英語教學工作坊，將於111年度4-6月間於臺北、臺中、臺南、花蓮舉辦，分國小場和國中場次。 檢送本市110學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫─桃園市110學年度閩語師資儲備計畫1份，請貴校教師踴躍參與，請查照。
台中教育大學幼兒教育學系: 幼兒教育學系
截至2015年8月，臺灣有158所大專院校提供高等教育，當中又可分為普通教育（大學、獨立學院）、技職教育（科技大學、技術學院）兩大體系。 每年約有14萬名考生參加1月底或2月初的大學學測；約有7萬名考生參加7月1日~7月3日的大學指考；九十九年大學指考分發結果，學生錄取率達94.87%。 另有約16萬名考生參加5月中的四技二專統測，九十九年四技二專日間部登記分發結果，學生錄取率為85.44％。 臺灣有153所大學院校設有研究所，但是每年也有許多學生選擇出國留學，包括平均每年赴美國留學的1.3萬人。 台中教育大學幼兒教育學系 2009年度中華民國中央政府總預算中，有18.7%的經費編列為教育科學文化方面。
其他科技大學幼兒保育系主要培育教保員，未必設有幼兒園師資職前課程，亦即不具有培育「幼兒園教師」之資格。 幼兒教育主要針對2-6歲學齡前幼兒，課程規劃上重視理論與實務的結合，包含幼兒、幼兒學習評量、幼兒教材教法、專業倫理、教育心理學等課程。 本系以培養專業幼兒教保服務人員為首要目標，亦鼓勵學生依據發展個人專長及優勢智能，選擇其他幼教相關的工作。 轉知教育部國民及學前教育署補助國立彰化師範大學辦理「數學新世界生根計畫」110學年度下學期寒假教材教法線上研習(國小場)一案，請查照。 函轉國立臺北教育大學台灣文化研究所為提昇全民讀說寫作臺灣閩南語文能力，特辦理「臺灣閩南語認證及師資培訓」研習一案，請查照。 有關教育部國民及學前教育署委託國立臺南大學辦理「111學年度語文領域閩東語文補充教材工作坊」一案，請貴校鼓勵相關人員參加，請查照。
台中教育大學幼兒教育學系: 國立臺中教育大學
實習完成並通過教師檢定者，可至幼兒園擔任老師；但芝訊也坦言，因為職業倦怠、同事的磨合問題、與家長的溝通困境，有老師因此選擇轉行。 即便如此，相關的積木老師、律動老師、教具設計者及兒童劇場者都是可以選擇的出路。 四年的選修課程中，系上會就學生填寫的「修課意願單」規劃課程安排，芝訊建議學弟妹務必先了解上課方式與內容，再進行選課。 畢業門檻除了修滿學分外，語文能力、英文能力、電腦操作，甚至是體操訓練都是幼教系「小白本」的檢核標準，特別是幼教系每年的重要盛事「荳荳劇」，從大一到大四的學生都必須參與，這三天的公演更會邀請親朋好友，及附近幼兒園的小朋友前來欣賞。
- 臺灣人民的義務教育普及率為71%，全亞洲只低於日本，已達先進國家之列。
- 數理教育學系拆分為數學教育學系、自然科學教育學系（含碩士班）。
- 臺灣的高級中等學校不屬義務教育，必須通過免試入學來申請或分發到各學校。
- 轉知教育部國民及學前教育署補助國立彰化師範大學辦理「數學新世界生根計畫」110學年度下學期寒假教材教法線上研習(國小場)一案，請查照。
- 雖然臺灣面臨少子化的衝擊，但各縣市政府仍會持續增加公立幼兒園教師或教保員的人力需求，因此幼保相關科系畢業生相較於許多產業，薪資福利仍然優沃穩定。
- 最後，本系除了傳承國立臺南大學培育良師之傳統外，亦與國外學校簽訂學術之合作，以培育具有世界宏觀且具就業競爭力之優秀學子。
選修幼兒教育學系為輔系人數： 109學年度統計—1位(時尚設計學系)、3位(健康產業管理 … 轉知國立東華大學轉知搶救國文教育聯盟辦理「與經典同行，與聖賢為友」-112年度第9屆全國高級中等學校古文背誦暨古詩詞曲文吟唱比賽，詳情請參閱附檔原來文。 轉知臺北市政府教育局檢送臺北市111學年度世界母語日「快樂學母語，線上猜燈謎」活動實施計畫1份，詳情請參閱附檔原來文。 中華校區：為臺中市西區衛生所舊址，現設有「文創設計中心」，其餘為退休教授宿舍，未來可能規劃為第三學生宿舍區，或是其他系所，計畫目前未定。 自民生路口，沿中華路，大華街，柳川西路二段所包圍之區域，除保留位於柳川西路2段158、162號之歷史建築「林之助畫室」，擬興建推廣教育大樓及女生宿舍大樓。 2008年8月，設立國際企業學系、事業經營研究所、永續觀光暨遊憩管理研究所、文化創意產業發展學位學程。
台中教育大學幼兒教育學系: 教學單位
轉知聯合報股份有限公司「好讀閱讀教學應用教師增能研習」因疫情升溫擬改為線上舉行及調整研習時間，詳如說明，請查照。 檢送「112年度桃園市政府客家事務局鼓勵團體報考客語能 力認證實施計畫」1份，請惠予協助宣導並轉知所屬單位踴躍報名，請查照。 檢送本校協助辦理科技教育推動輔導中心計畫「START! AI 智 慧小車入課分享」專題講座，請依說明段辦理，請查照。 台灣高等教育院校的經費預算原本主要收入為政府所分配的年度預算，受到全球化和學校增加的影響，財務結構的重心往校務基金和自籌款項傾斜，而校務基金的來源除了政府編列的預算撥付外，還有學雜費、推廣教育、建教合作、場地設備管理、捐贈、孳息、其他等來源。 高等教育，日治時期並非義務教育，很多高等學校都是限制一定比例的日人就讀，故考入就讀的臺籍生程度均佳。
大二的教育哲學、教育社會學、教學原理、教育研究法等必修課，帶領學生深入探究教育的淵源、發展與結合，而為孟婷視為教師保命妙招的行政須知、認識孩子等課程皆在大二時期會接觸到。 關於海外學習，中教大的姊妹校遍布歐、亞、美洲，締結的學校也不只有教育大學，學生可依照個人需求做選擇。 針對師資生（學程生），師資培育暨就業輔導處提供就業資訊、獎學金、教檢或教甄資源⋯⋯，孟婷也特別建議學弟妹可再修習加註專長，如輔導、英文、自然、閩南語等科目。 民國78年舉家回台開始邁入幼教領域擔任園長之職，為了吸收更多知識，再考進台中教育大學幼教系夜間部就讀，將所學運用在職場上。 民國99年因緣際會之下，創立了第一所屬於我心目中理想的幼兒園，結合我在日本與台灣兩地的經驗所體驗的愛子日式幼兒園的誕生。 提供0-3歲幼兒教育及保育的服務，包括：1.安排適合幼兒身心發展之各種學習活動；2.規劃與維護托育環境之安全與清潔；3.配合幼兒發展，設計與進行各種教保活動；4.觀察與記錄嬰幼兒成長與發展；5.其他有利於幼兒發展之相關服務。
台中教育大學幼兒教育學系: 相關條目
本課程依據幼兒身體發展及需要而設計，著重於肢體律動與創造性的表現。 藉由各種故事繪本、音樂和歌唱遊戲的結合，提供學生不同的活動經驗，透過身體與其他領域相結合之方向，學習運用週遭的材料、音效及音樂…等各種素材，將所學的教學創意發揮於課程設計當中，並著重於實習與討論。 有關本校辦理「111年度教育部體育署體育教學模組增能研習」一案，請各校相關人員踴躍報名，詳如說明，請查照。
＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 台中教育大學幼兒教育學系 本系109年錄取44人次正式教師(應屆錄取19人次)；學前特教老師2人；教保員9名(應屆3人)；國小教師1人，共計56人次。 「實習時一定要培養人脈，因為有關係就沒有關係。」孟婷心懷感恩地說道，自己在考前受到許多教育前輩的協助，而她也憑著量產教案、快速抓取重點、自信爆棚的能力，順利考取教職。 「走過不只留下痕跡，更可能是刻骨銘心的烙印！」一次勇敢地舉手，踏上從未站上的講台，面對無數的挑戰，她才意識到——教育系給的不只是成為教師的資糧，更是探索自己無限可能的機會。 畢業後在私立幼稚園服務3年，順利考上公職，成為一名基層公務員。 13年任職托兒所經驗，98年調至彰化縣政府社會處，適逢幼托整合前置作業期，因任職過幼稚園、托兒所，又擔任過托兒所主管，這樣的經歷讓我成為承辦幼托整合業務的不二人選，後經拔擢擔任幼教科長一職，成為一名高級公務員，領銜彰化縣的幼教業務。
台中教育大學幼兒教育學系: 國立臺中教育大學 教育學院
教育大學修習的是國民小學師資培育教育學程，畢業後會到國小擔任教師；教學制度屬於包班制，需教授國語、數學、生活等多個科目。 而師範大學修習的是中等教程，培育國中和高中的老師，教學方式為分科專業，亦即選定一個科目後，成為該科專業教師。 台中教育大學幼兒教育學系 本系為培育全方位幼教專業人才之學系，修業年限為四年，有志從事教育工作之畢業生，通過教師資格考試，並完成為期半年的教育實習，可取得「幼兒園教師資格」。 本系也獲教育部審認通過為「培育幼兒園教保員」系科，畢業生即具有教保員資格。
此外，畢業生亦可從事幼教相關工作，如幼兒文學創作出版、幼兒教玩具開發等。 檢送本校辦理「111學年度桃園市國民中小學學生學習扶助整體行政推動計畫子計畫十五：國中小永齡課程認證計畫」1份，請鼓勵貴校教師踴躍報名參加，請查照。 轉知教育部國民及學前教育署委請國立臺中教育大學辦理「110年度教師專業成長研習-夢的N次方課堂實踐家（臺中場）」實施計畫一案，請查照。 國立臺南大學幼兒教育學系自民國七十二年 起，歷經了幾個不同的制度時期， 每一時期都反映了當時國家的教育政策，每一次制度的改變也都在因應彼時的社會需要，可謂與臺灣幼兒教育的發展同軌並行。
台中教育大學幼兒教育學系: 國立臺中教育大學 > 幼兒教育學系
但芝訊也苦笑著分享大學裡的後悔，特別是不願面對的英文成績，差點讓她無法畢業。 回到最初的原點，芝訊始終沒有忘記對心理諮商的喜歡，即便彎彎繞繞，她也要帶著幼兒教育與心理諮商的專長，走入幼兒的世界。 而畢業後的「大五實習」長達半年，可選擇留在臺中，或是回到家鄉；芝訊分析說明，留在臺中容易取得中教大資源，可從熟悉的學校中選擇，但考量到實習期間沒有薪水，回家鄉得以節省開銷，卻也像賭博，因為你不見得能選到心目中理想的學校。 「當老師有不好嗎？再優秀的人，都需要一位老師引入門。或許老師沒有辦法帶領我們看到全世界，但老師是我們認識世界的跳板。」她期許未來的自己，能提供孩子充滿愛的教育環境，不讓世俗定義的「完美」，限制了孩子的每個可能。 提到中教大的特色，孟婷特別解釋，中部許多教育事業人員都畢業於中教大，成為豐富的人脈網絡。 作為中部地區唯一的教育大學，中教大的圖書館收藏最新的國小教科書版本，校內各項知能檢定更讓學生於在校期間就打造出漂亮的履歷。
2012年6月，與臺北市立教育大學、國立新竹教育大學、國立屏東教育大學組成的臺灣教育大學系統正式成立。 同年8月，資訊科學學系更名為資訊工程學系、文化創意產業發展學位學程更名為文化創意產業設計與營運學系，設立教師專業碩士學位學程、高等教育經營管理碩士學位學程。 修業年限為四年，有志從事教育工作之畢業生，須通過教師資格考試後，並完成為期半年的教育實習，方可取得合格幼兒教育教師證書。 幼兒教育學系畢業生亦可從事幼教相關工作，如幼兒文學創作出版、幼兒美術教學等，或從事與幼教相關事業之經營，如幼兒學習材料研發（教具、玩具、軟體設計）等。 有志從事幼教研究及師資培育工作者，可選擇報考幼教相關研究所或出國深造。 轉知國立臺中教育大學辦理「台語文教學應用與推廣計畫研習工作坊」一案，請鼓勵教師踴躍報名參加，請查照。
台中教育大學幼兒教育學系: 活動花絮
「私立學校校長要走在公立學校的校長之後，這算是尊重私立校長的人格？」。 當時臺灣，除了儒學、義學和書院之外，還有小型由私人籌辦的小型書房。 台中教育大學幼兒教育學系 如果不包含沒有文字記載的平埔族及臺灣原住民等的史前教育方式，可溯源自1627年的荷蘭統治時期。 (四)僱用期限：本職務係擔任本局高中職教育科科員請假及留職停薪期間之職務代理人(預計112年1月19日至113年2月19日止)，期限屆滿或原因消失時，應即無條件解僱，僱用期限自通知報到之日起，至請假及留職停薪人員回職復薪上班前1日止。 學生活動廣場：原為敬業樓，2006年因九二一大地震判定為危樓而拆除，改建為現狀；2015年學生活動廣場因設備老舊而重新整修，整修完成啟用後命名為星夢谷。
台中教育大學幼兒教育學系: 研習進修桃園區中興國小 中興國小 中興 大溪區
本系的肇基為省立臺南師範專科學校時代兩年制的幼兒教育師資科，當時社會開始察覺到幼兒教師須經培訓，本校幼師科的設立，即是對此一社會需求的回應，開始擔負起培訓幼兒教師所需教學知能的使命。 教書兩年後至研究所進修，後借調教育處擔任巡迴輔導員並商借至教育部國教司服務，由於大學時期有修習國小教育學分，後轉任國小老師，也曾借調至教育處，考上主任後亦擔任教育處課程督學，又借調擔任縣長室秘書，同時兼任專案辦公室執行秘書，目前於澎湖縣擔任國小校長。 台中教育大學幼兒教育學系 外人常以為幼教系是在學習帶幼兒排排坐吃果果，或認為只有女生才適合念幼教系。
台中教育大學幼兒教育學系: 學術活動
檢送本市「110年度中小學教師棒球增能研習」實施計畫、課程表及報名表各1份，請轉知所屬踴躍報名參加，請查照。 本基金會辦理112年度寒假教職員工各項專業知能及自我成長研習活動，敬請將本活動訊息公告並轉知貴校教職員工及退休人員，逕向本基金會報名，請查照。 有關本市111學年度推動國民中小學本土語（客家語文）教學支援工作人員證研習一案，請鼓勵所屬踴躍報名參加，請查照。 1994年，「師範教育法」被修訂為「師資培育法」，「師範教育」成為歷史名詞，「教師法」也於1995年公布實施。 自此，中小學師資由師範校院、設有教育院、系、所或教育學程之大學實施，教師資格的取得分為初檢及複檢兩個階段，師資培育以自費為主，公費及助學金為輔。
本系為了配合社會變動除了調整課程之結構以順應幼托整合計畫之人才需求外，並設置跨領域之學程，以持續開創本系學生之就業潛能。 為了配合教育部幼兒園教保員、師資培育之計畫，本系於102學年度修訂課程架構，讓大學部之學生同時擁有幼兒園教保員和幼教師之資格。 九十五學年度起， 配合學校轉型和校務發展計畫「調整系所配置，使能朝向具有傳統師資培育特色之綜合大學邁進」，以及教育部師培名額減半的政策，本系為保有全系具有師培生之資格，故此減班將原來每年級招收兩班學士班改招收為一班，如此自然減班，至九十八學年度起，學士班將每年級各有一班（共四班）。
