景觀設計學系7大著數

設計已進入跨界新高度，一個智慧公車站牌的設計，除了設計師之外，背後還要有電機、資訊、工程、都市規畫、軟體等不同領域的專業共同參與，唯有「共同合作人」能夠將不同團體的意見匯集起來，帶領大家創造出跨領域的解決方案。 、雲科大及台科大，皆是科技大學，實作力強，近年來又積極透過國際競賽、跨國工作營擴大學生視野，兼具執行力與創新力，是受企業青睞的設計人才。 名為雲林科技大學；其他依序為成功大學、台灣藝術大學、台灣科技大學、銘傳大學、崑山科技大學、中原大學、輔仁大學。 名為雲林科技大學；其他依序為：台灣科技大學、台灣藝術大學、銘傳大學、成功大學、中原大學、崑山科技大學與輔仁大學。 外界常以為景觀只種樹的科系，其實本系學習內容相當多元，景觀專業者必須用心感受，實際體驗，用言語和謙虛態度與人溝通。

Benedict Chen 陳柏翰，從在北投社區營造的氛圍中長大，鄉土教育培養出許多興趣，喜歡數學、音樂、畫畫、創作，對自然生態也充滿好奇。 這個做法主要的問題是各科系的平均分數可能經由不同權重調整，因此相互比較的可能有失公平。 為了解決這個問題，我們發展了另一套透過相關係數調整權重的方式，可以讓我們更公平的比較各科系的最低錄取分數。 景觀設計學系 這個調整方式可以在給定某科系考科權重與總分的前提下，估計某科系指定考科權重為1時的錄取總分。

景觀設計學系: 學習方法

上課方式除景觀專業理論知識的傳授外，更強調Studio的景觀專業實務訓練，從小尺度的景觀設計到大尺度的景觀規劃，循序漸進，以小班制教學，重視學生個別差異，因材施教；整合資訊科技的數位景觀系列課程，更是。 另一方面，台灣過去重學歷輕技術的傳統觀念，使得父母對子女的工作期望著眼於白領階級的養成，長久以來造成了就業市場中工程技術人力嚴重不足，呈現青黃不接的斷層。 然而，近年來失業率不斷攀升，薪資倒退的困境，工程實務人員薪資不減反增，「景觀工程管理」以及「工程施工監造」的專業人才短缺。 朝陽科技大學為技職大學中最早也是唯一整合景觀及都市設計兩個專業領域的學校，師資具國內外著名高等學府的學歷及實務經驗，專長涵蓋建築、景觀及工程專業，非常適合喜歡動手實作的高中及高職畢業生進階學習，期待對環境及設計有興趣且具理想抱負的莘莘學子投入。 台灣景觀高等教育在過去二十年間快速的成長，分為普通大學與科技大學兩種不同學制，目前國內已有十多所相關學系，分屬農學、工學、環境設計、藝術等不同學院，但近年有逐漸由農學院轉到設計或藝術學院整合的趨勢。

• 經學校經費補助，與各界人士(系友)大力捐款，於2016年5月景觀學系「系館教學空間改善工程」正式動工，於2017年落成，2018年開始正式排課使用；提供本系學生更多教學空間，大幅改善師生教學與學習品質。
• 在東海這樣豐富多彩的校園中，除了舒適的生活環境，更是在學習上有一個很好的現地教材，讓同學們能夠在享受大學生活的同時，可以時時刻刻充實自己。
• 另外一門「詮釋景觀」課程翻轉了他的思維模式，有時自己會帶著既定價值觀來判斷景觀好壞，但這門課讓他意識到景觀需要「詮釋」，需要站在不同需求面去看待。
• 本次活動由景觀設計系與系學會主辦，由景觀系林穎萱助理教授、邱浩瑋助理教授與鄭詠晨助理教授指導，研發處教育部校務獎補助經費補助學生設計展演活動。
• 而大四選修「全球研習」以25萬的價格走訪英國、法國46天，柏翰看見在異國同樣有不少美麗景觀，正面臨現實的挑戰，也發現設計所帶來的效益，有可能是一開始預料不到的。
• 招生人數1甄選方式資料審查資料審查項目1.自傳及讀書計畫(30%)，以1000字為限，其內容應包含：自傳、選擇本系就讀的原因、學習計畫、抱負與展望。

有幸到東海這個清幽、美麗的校園入門這個專業，透過老師所授的生態、材料、工法等專業課程、實際地採集植物，我們得以學以致用，使我們更能在與老師、同學的討論、磨合中增進自己的溝通、發想能力。 就在這全台灣最美的東海校園，景觀學系於民國70年成立，本著為國家社會培育景觀專業人才，運用其專業知識有效地使用及維護各項資源，以創造適合人類居住之高品質生活環境為職志。 創系至今近卅餘載，畢業系友在台灣執景觀產、官、學界之牛耳，更遍及歐、美、亞洲，為當今華人世界景觀專業教育最富盛名的標竿系所。 景觀設計學系 在授課方式上除景觀專業理論知識的傳授外，更強調Studio的景觀專業實務訓練，從小尺度的景觀設計到大尺度的景觀規劃，循序漸進，以小班制教學，重視學生個別差異，因材施教。

景觀設計學系: 景觀學系, 中國文化大學

縱使中原景觀系有繁重的課業壓力，柏翰在課外活動亦無缺席，像是運動會、啦啦隊、送舊等，這些都考驗他時間管理的能力。 對他來說，中原景觀系是第二個家，同儕間的共患難、師生間亦師亦友的關係都讓他十分珍惜，「中原景觀系給我的是一種信仰。」即使未來不做景觀相關工作，他也不會後悔念中原景觀系，因為他已成為了景觀人，而這些專業是他能帶著走的能力。 中原景觀系提供不少戶外學習課程，像是大一必修的「環境體驗」就曾到過新竹縣的司馬庫斯部落、美濃水蓮田。 還有大二必修的「中國園林藝術」，當時柏翰拜訪了蘇州的園林，中國園林藝術之美帶給他極大的震撼，他也從中學習整體環境的設計手法。

落實大學社會責任嘉大協助興安國小建立食農教育基地嘉義大學執行教育部2018年大學社會責任實踐((UniversitySocialResponsibility，USR)計畫，由園藝學系與景觀學系以「嘉義…… 國立嘉義大學景觀學系／食慾之秋，落實饗宴〈優選〉指導老師：曾碩文、陳佩君參與名單：孫偉慈、林怡欣、葉家清、詹志浚、陳泰源設計理念：「走！一起去稼日蒔光野餐吧」！ 國立嘉義大學景觀學系／HappyValley〈第三名〉指導老師：曾碩文參與名單：林鈺庭、張羽青、鄭靖騰國立嘉義大學景觀學系／快跑吧! 橘色計畫〈優選〉指導老師：陳佩君、曾碩文參與名單：王伸永、江柏蒝、梁…… 12月3日至12月9日於輔仁藝廊、系圖書館、系上走廊展欄展示全系學生優秀作品，包括大一基本設計與圖學、大二景觀設計與植栽設計、大三景觀設計、大四景觀設計競圖「景觀x2050x未來」等學生之展示大圖與模型。 簡單來說，室內設計是根據既有的牆板與房屋的室內空間，利用裝潢的手法，規劃室內空間的使用，與創造不同空間效果。

景觀設計學系: 活動花絮

例如：房間的風格的設計，有北歐簡約風、工業設計風、日式極簡風等、浴室的淋浴間與廁所的集水方式的設計、蓮蓬頭的使用、洗手槽的選擇等。 就要你熱衷於思考人與空間環境的關係，需要你對環境有高度敏感性，感受空間的特色或是需求，且有接受新知的開放性，另外在空間設計學類的工作任務需要與同儕共同討論、創造新的人與空間的關係。 的輔大民生學院以織品服裝學系著稱，教學橫跨製造、設計與產銷的一條龍規畫，系友遍及服飾相關行業，也說明了只要具備特色學系，就能夠在設計領域擁有一席之地。 在東海這樣豐富多彩的校園中，除了舒適的生活環境，更是在學習上有一個很好的現地教材，讓同學們能夠在享受大學生活的同時，可以時時刻刻充實自己。 狂賀 本系榮獲第17屆全國學生景觀設計競圖｢景觀 x 2050 x未來」首獎､參獎､優選､佳作共…

本系之辦學特色在於培養「景觀理想主義實踐家 Landscape Idealist & Activist」。 以景觀設計回應當前各種自然、社會與環境議題，為民眾營造更適居、更開放、更正義、以及更具韌性的環境。 具體而言，本系乃以景觀設計為基礎，結合生態、文化、與社會等多元領域之專業，擴大景觀設計專業實踐的範疇。 舉凡周遭一草一木，至大尺度的公園、園區等，都離不開景觀這個龐大的專業領域。

景觀設計學系: 活動預告

畫圖只是其中對於自己的作品的呈現技巧，並不是傳統繪畫的呈現，雖然有繪畫能力是加分的，例如：素描、水彩、油畫等，但是工程製圖的重點在於呈現牆、樓梯、窗、門、家具所形塑的空間效果，而非技巧的渲染。 建築學類：建築學類著重自都市角度、區位條件、氣候條件等，提出對建築量體及造型之形構，並解決整座建築之結構安全，符合機能所須之舒適物理環境問題，並能符合社會發展趨勢，解決問題。 為「培育具備園藝暨景觀高等知識、技術、及國際視野，以從事園藝暨景觀研究、教育、推廣、及產業經營之高等人士」。 為「培育具備園藝暨景觀進階知識、技術、及國際視野，以從事園藝暨景觀研究、教育、推廣、及產業經營之進階人士」。 3、教學資源豐富如：多元學習、講座教授、移地教學、專業實習、海外參訪、遠距學堂、推薦保送、獎助學金，以及五年一貫碩士班。

為目標，重視跨領域整合以及國際移動力，例如成大是全台設計學院中，唯一將普通物理、微積分納入必修課程的學校，而中原、銘傳皆鼓勵學生透過交換學生、國外實習等方式，培養面向國際的全球競爭力。 實踐能在各項國際評比中勝出，過去以獨特前衛的思考能力聞名國際，近年來又加入「用手思考」的實作課程，學生從創意、企畫、執行皆能一手包辦，展現完整設計人的自信，自然成為企業最愛的設計人才。 ，其他依序為：銘傳大學、雲林科技大學、中原大學、台灣藝術大學、成功大學、崑山科技大學、台南應用科技大學。 探討泛東方園林的藝術內涵、構成要素、時空背景—涵跨中國、日本、東南亞。 從現存古典園林驗證設計理論，達成師古創新之功，養成新舊、古今對話之果,省視東西方文化交流脈絡下園林藝術的全球化，並藉此反思台灣在地園林藝術。

景觀設計學系: 大學情報

黃俊杰學長分享了他們團隊在獲獎作品「集智共創綠野森活─松榮公園」的精彩過程。 這項計畫的執行過程從地區居民鄰里使用需求，在過程中因受到外界關切而上升至都市層級，其中辦理了多場工作坊、說明會以及腦力激盪會議，最後形成一處使用族群廣泛的共融環境，並獲得獎項鼓勵，凸顯了景觀設計專業具備跨領域的思維的重要性。 爾後，吳志剛學長介紹了「漫步阿猴城-眷村周邊綠網串聯計劃」，吳學長說明此計畫透資源盤點將歴史地景元素與綠帶串聯，並利用改善道路空間景觀、產業進駐等等手法，成功營造了一個藝文與休閒結合的健康城市。 兩位演講者最後也回應本次活動主題-方舟，勉勵學生作為未來景觀業界的一份子，就像方舟上的物種一樣，是難得珍貴的存在，也該善盡自己為社會服務的責任。 景觀設計是一門多元豐富且需綜合運用之專業學科，舉凡建築、都市設計規劃、都市城鄉、生態學、景觀植栽、土木工程、地景環境藝術等，範疇包含自然科學、人文科學與藝術之專業知識，扮演統籌協調、調查評估、研究、規劃、設計、數位模擬、管理維護等多重角色。 課程方面，依據國際景觀專業教育標準規範，並參考國外知名大學景觀相關科系及景觀建築評鑑委員會的標準來規劃，並定期檢視調整。

師資陣容完備，重視學生創意與實作能力，擁有完善的設計工作室及苗圃教學環境，強調理論與實務結合，提升學生就業競爭力。 中華民國景觀學會秉持著「提昇會員之景觀專業素養，建立景觀專業制度，促進大眾對景觀專業的認知」宗旨，以景觀專業設計及景觀教育為主軸，積極向外界推廣景觀專業領域的獨特性和重要性，特發行《Landscape景觀》。 內容主要刊登景觀相關議題專欄、學會近期活動策劃報導、各團體會員公司案例、學生優良作品等資訊。 本院各系屢獲各種獎項，由教授研究室帶領之計畫獲多次「台北市都市設計獎」、「教育部創意校園營造計畫獎」前三名獎項。

景觀設計學系: 設計學院「Design Together」設計聯展

台灣城鄉環境差距模糊，產業及空間使用密集且多元，跨領域間的合作與整合愈來愈密切，這已成為目前景觀業界的趨勢，不論是建築設計、環保工程、水土保持、土木工程、農業科技、綠能碳排、都市更新、空間設計、植栽設計等專業技術及環境議題都與景觀設計息息相關。 面對全球「科技化」與「環保化」的強勢發展，景觀設計新思維與產業應用技術的需求，已成為專業者共同聚焦投入發展的議題。 中原大學校地不大且為平地，附近的材料行、影印店滿足景觀系設計作品的需求，這也是柏翰選擇中原大學的原因，他建議學弟妹們在選學校前，可以先到學校走走再決定。

無論普通大學或科技大學課程規劃與專業訓練，皆以四年學制教育課程作為專業教育的基礎，兩者並沒有太大區隔，且多數學校皆以訓練景觀設計的能力為課程主軸，輔以專業理論與工程技術並行。 本系發展在於落實理論與實務並重的理念，一方面延攬專業師資擔任相關課程，因應學生未來就業與深造需要，進行學程結構之建立與整合。 此外，本系文化景觀、都市環境及綠環境產學工作團隊亦積極爭取公、私部門之規劃設計相關研究案件，並舉行學術研討活動。 景觀屬新興蓬勃發展的產業及邁向國際化的重要建設，保存並創造許多具代表性之地景，因此景觀已成為空間環境領域之熱門科系。 面對21世紀以來環境議題趨向複雜與多元化，輔仁大學景觀設計學系的教學所關注實質內涵已提升至大尺度系統性的環境設計。 再者本系專兼任師資陣容堅強，橫跨景觀、建築、生態、地景、休閒產業..等，歷年來以紮實嚴謹設計教學培育出許多景觀專業人才。

景觀設計學系: 景觀與環境設計學系景觀與環境設計學系

本系畢業生詹皓安同學，考取中國北京大學建築與設計學院風景園林碩士班，及清華大學建築學院景觀學系碩士班。 本系師資專業涵蓋廣泛，除投入教學外，尚積極從事學術研究，且屢獲佳績，其論文均在國內外學術期刊皆有刊載。 本系專任教師7人，設計課程採小班教學，聘請20餘位景觀專業領域具有傑出成就的兼任老師共同參與教學工作。 景觀設計學系 本系專任教師7人並加入3位工設專任教師共10位，設計課程採小班教學，聘請20餘位景觀、工設專業領域具有傑出成就的兼任老師共同參與教學工作。

• 景觀屬新興蓬勃發展的產業及邁向國際化的重要建設，保存並創造許多具代表性之地景，因此景觀已成為空間環境領域之熱門科系。
• 空間設計學類中的景觀學系以都市開放空間、建築物周圍綠美化與地景營造為主，而室內設計學系旨在掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節，以提供更舒適之人居空間品質。
• 本院在教學與研究上涵蓋「建築」、「室內設計」、「商業設計」、「文化資產」及「景觀生態」等專業學系，強調跨領域而又各具特色。
• 有幸到東海這個清幽、美麗的校園入門這個專業，透過老師所授的生態、材料、工法等專業課程、實際地採集植物，我們得以學以致用，使我們更能在與老師、同學的討論、磨合中增進自己的溝通、發想能力。
• 為協助本系學生到國內外知名景觀規劃設計公司實習、甚至工作，本系從2015年開始舉辦「公司徵才擂台賽與作品集競賽」，為學生成功搭建一個到國內外知名景觀規劃設計公司實習或工作的媒合平台。
• 景觀設計是一門多元豐富且需綜合運用之專業學科，舉凡建築、都市設計規劃、都市城鄉、生態學、景觀植栽、土木工程、地景環境藝術等，範疇包含自然科學、人文科學與藝術之專業知識，扮演統籌協調、調查評估、研究、規劃、設計、數位模擬、管理維護等多重角色。

大學毅然決定離開北投，進入中原大學景觀系就讀，大學期間密集的課程訓練，反而開啟想探索其他領域的想法，接觸色彩能量諮詢則成為另外的興趣。 在校內珍惜系所資源，不放過任何能外出學習的機會，舉凡宜蘭五漁村、蘇州園林、北京天津學術交流等。 生態城市規劃的落實、河川及都市公園的治理、城市行銷的推動等，均為重要的學術課題，值得成為教學與研究之教材。

景觀設計學系: 景觀設計學系碩士班  1/3-1/11網路報名

嘉大景觀學系農村共學堂新港月眉社區駐村行動工作坊創新翻轉樂農村嘉義大學景觀學系與新港鄉月眉社區合作辦理寒假工作坊已經邁入第三年，由江彥政主任與曾碩文助理教授偕同14位大二學生，進駐月眉社區參與為期6天…… 景觀系，是一個跨非常多領域的科系，你可以在這裡獲得許多植物相關知識；可以透過設計課培養設計與創造的能力；可以透過理論相關課程探討景觀概念，也可以透過實作課程體驗業界的工法技術。 師資方面，以111學年度為例，現有專任教師10位（教授1名，副教授7名，助理教授1名、講師1名）、兼任教師約27名，更因本系一向秉著拔擢於景觀實務專業成就優秀之系友為原則，專兼任教師中即有近20位系友返校回系教學服務。 景觀及都市設計工作者如果想在職場有上亮眼的表現，是無法抄短線也絕無一蹴可及的機會，投入此類學科的學生須具備堅持理想、關懷環境的開朗性格。 景觀及都市設計處理的議題往往尺度較大，講求跨領域及團隊分工的整合，因此良好溝通與表達能力也是學生應有的能力。 景觀設計學系 此外，負責盡職，即重視職場倫理的態度則是老闆們優先進用考量的人格特質。

教授與學生個人亦曾獲「台北市文化獎」、「科技部研究傑出獎」、「威尼斯學生影展獎」及「新一代設計展空間獎」等。 景觀設計學系 為改善本系教學空間，本系2014年提出興建新系館之教學空間改善計畫，規劃增加二間大製圖室與一間多功能評圖教室，總地板面積約250坪。 經學校經費補助，與各界人士(系友)大力捐款，於2016年5月景觀學系「系館教學空間改善工程」正式動工，於2017年落成，2018年開始正式排課使用；提供本系學生更多教學空間，大幅改善師生教學與學習品質。 一般認為「普通大學」偏重學科基礎理論研究；「科技大學」則以學科應用實務技能為導向。 無論技職或高教系統都把「與專業實務接軌」當成教育的最終目標，朝陽科技大學則特別強調教學內容應引領產業發展趨勢，落實產學融入教學的實務操作訓練，將理論研究融入實務應用，建立「實作教學與親產學」的發展特色，並以實作方式印証理論。

而大四選修「全球研習」以25萬的價格走訪英國、法國46天，柏翰看見在異國同樣有不少美麗景觀，正面臨現實的挑戰，也發現設計所帶來的效益，有可能是一開始預料不到的。 另外一門「詮釋景觀」課程翻轉了他的思維模式，有時自己會帶著既定價值觀來判斷景觀好壞，但這門課讓他意識到景觀需要「詮釋」，需要站在不同需求面去看待。 「環境風水學」中談論到的外圓內方式景觀布局，更能實際應用在做人處事的道理上。 另外，推動「景觀暨造園就業學程」，由本系與產學合作企業共同合作，以提供本系學生全學期實習機會，讓學生在學進入社會前，先體驗職場工作，使學生能夠於畢業後即與職場無縫接軌。 產品設計組因應未來趨勢及科技發展之需求，同時基於對傳統工藝的重新詮釋與應用，結合人文、生態與科技，訓練符合產業需求之人才，提升產業價值，設計營造符合空間及使用者需求的創新產品與環境設施，並落實生活美學與環境關懷的教學目標。 設計課採小班教學，聘請業界頂尖人才來共同指導，並藉由國內實習、國外實習(學海築夢計畫)及校園徵才，輔導學生畢業即就業，造就高就業率的人才培訓成效。

景觀設計學系: 建築與設計學群

本系景觀植物學、植栽設計與各年級景觀設計課程，於每學期皆會安排1-2次全天校外教學，利用校外教學的環境情境，去輔助與補足課堂內教學的不足，豐富學生在真實環境中的體驗與學習。 本次活動由景觀設計系與系學會主辦，由景觀系林穎萱助理教授、邱浩瑋助理教授與鄭詠晨助理教授指導，研發處教育部校務獎補助經費補助學生設計展演活動。 本屆景觀週特別邀請第二屆學—昱林設計顧問有限公司負責人黃俊杰，以及第七屆學長—致遠景觀顧問有限公司計劃主持人吳至剛，前來與藝術學院師長、學弟妹分享他們在業界的實務經驗，並介紹他們傑出獲得IFLA獎項的案例。 本系教育宗旨為「培育兼具解決園藝暨景觀科學相關問題之專業知識與社會知能，以從事園藝暨景觀科學研究、教育、推廣及產業經營之人才」。 1、本系辦學特色符合當代人居環境永續發展迫切需求，教學目標為培養學生獨立思考與創作能力，培育景觀規劃設計專才。 招生人數1甄選方式資料審查資料審查項目1.自傳及讀書計畫(30%)，以1000字為限，其內容應包含：自傳、選擇本系就讀的原因、學習計畫、抱負與展望。

在討論設計的過程中學會彼此包容、協調，即使有了摩擦也是彼此的成長的過程。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。

我們將申請入學各考生一階通過的系所作為考生可能的選擇集合，以考生最後錄取的科系為考生最後的選擇，據此資料用機器學習演算法最小化Cross Entropy Loss，計算各年度的偏好分數。 景觀設計學系 提升就業力，積極發揮運用系所及專兼任教師資源，讓每一位畢業後有意願就業的碩士班畢業生都涵蓋在「就業傘」的輔助之下。 師生率團至國外進行海外移地教學，如美國西雅圖地區、日本東京與大陸地區進行海外移地教學，拓展學生國際觀。

景觀設計學系: 輔仁大學 ｜ 景觀設計學系 收藏

可分為三大類，第一類為國內景觀公務人員高普考試、第二類為景觀規劃設計相關工程顧問公司、第三類為景觀相關企業管理，並可任職於各學術研究機構擔任專業教育專業組織之設立推廣、研究發展、專業訓練等工作。 學習內容除了強調景觀圖學、表現技法、色彩學及設計史等理論基礎之外，非常注重能夠融合藝術和符合人們生活需求的實務應用能力，故包括電腦應用、人因工程、生態工程、建築、室內設計、木工、照明等技術都屬於空間設計學類可涉略之範疇。 培養學生能夠有永續發展的環境保護意識，並結合室內外空間與美學的應用，創造出適合人們居住，提升其生活品質的空間設計師。 景觀設計學系 而「景觀學系」、「設計學研究所博士班」業於2004年成立，「景觀學系」亦於2011年設立碩士班，110學年度更名為「地景建築學系」。 景觀設計學系 本院所發行的「設計學研究」學報，為國內唯一以設計學院獨立發行的專業學術期刊，此學報已獲國科會評等為「良好期刊」。

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