春江花月夜詳細介紹
春江花月夜是中国唐代诗人张若虚所作的一首七言长篇歌行，也是诗人现今仅存的两首诗之一，诗名沿用樂府旧题。 该诗描绘春天夜晚江畔的景色，词句优美，极富哲理，韵律悠长高远。 春江花月夜 本诗在唐、宋、元三朝并未受到重视，自明朝李攀龙将其选入《唐诗选》以来声望日隆，清朝王闿运评价其“孤篇横绝，竟为大家”，民国时期闻一多更称之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 张若虚（生卒年不详，但有些典籍推算约660—约720），唐代诗人。 中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。
既然是一首前所未见的诗，我们也势必要用一种前所未有的角度来进行解读。 接下来的一部分是大篇幅的抒情，韵脚再度转为平声。 这是根据“不知江月待何人”所进行的铺展，有扁舟，有楼台，有离人，有明月，通过几组意象描写了人生中的离愁别绪，而月这个意象穿梭其中，每四句中都会出现一次，呼应之前的对比。 此处张若虚所用的技巧有如国画中的散点透视，咫尺千里。 以下“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。 月光引起的情思在深深地攪擾著她，此時此刻，月色不也照著遠方的愛人嗎？
春江花月夜: 春江花月夜|浔阳夜月(修改) 版|吉他谱|图片谱|高清|殷彪
他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林之上。 接下“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。 然而詩人不直說思婦的悲和淚，而是用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。
张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。 “扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。 沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。
春江花月夜: 春江花月夜
如果把唐诗分为“极品”、“佳品”、“中上品”、“中品”和“下品”5类，笔者认为《春江花月夜》顶多算“中上品”，不用说“孤篇盖全唐”了，连佳品都算不上。 春江花月夜 这也就是为什么笔者在本文开头会说，如果《春江花月夜》能够“孤篇盖全唐”，那将是对唐诗和全体唐朝诗人的极大侮辱。 正是以上三点，使的《春江花月夜》给笔者和类似笔者这种有诗歌鉴赏能力的人以“虚”的感觉。 开句玩笑话，诗如其名，很“虚”的“春江花月夜”很对得起张若“虚”的名字。
”，你就立马能够分辨这句话之所以成为一句废话，就是因为它还没有把正事说清楚，就忙不迭地加入一些空话套话的人类情感。 我在这里划分了三个部分，第一部分是写景，中间有一个转折。 至此，春江、花、月几个意象已经铺陈完毕，自然而然地转入下一重意境。
春江花月夜: 春江花月夜二首(其一)注音版
可他又說“人生代代無窮已，江月年年望相似”，人類啊，年華如水去而不返卻繁衍生息綿延久長，看著江月，總該有看盡的一天。 詩人天真的自我安慰，“哀而不傷”，與李白的《把酒問月》大有異曲同工之妙：今人不見古時月，今月曾經照古人。 “月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。
- 没有回味、感同身受，也就不会引起读者共鸣。
- 诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。
- 我欲停杯一問之”，以及蘇軾“明月幾時有？
- 该诗描绘春天夜晚江畔的景色，词句优美，极富哲理，韵律悠长高远。
而对于这个怨妇系统的揭示，才是这篇诗文突然扶摇直上、拔地而起的优秀原因之一。 其思辨和命题的高度已经达到如此顶峰，却还乔装打扮得像个普通俗烂的什么游子的思乡之情，让无数拜倒在它身下的诗人们一千多年都没有看出来，这才是这首诗达到双倍顶峰的原因。 当然以上这样一种解读，也是所见略同公众号的独创，自初唐到中华人民共和国这一千多年来，没有一个人站出来和作者张若虚一起来共同揭发这个宇宙人生的“怨妇系统”。 春江花月夜 春江花月夜》这首诗的作者是初唐张若虚，开元初，他与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。 他留给后人的作品不多，《全唐诗》中仅存二首，而这首《春江花月夜》又是是最著名的一首，它号称以“孤篇横绝全唐”，奠定了张若虚在唐代文学史的不朽地位。
春江花月夜: 春江花月夜二首注音版
民国时期，有人将琵琶《夕阳箫鼓》改编为二胡、古筝二重奏，亦命名为《春江花月夜》。 该诗曾被中国音乐家彭修文改编为民族管弦乐曲，并广为流传。 春江花月夜 2008年北京奥运开幕式之“礼乐”部分，表演者以昆曲吟唱方式唱出《春江花月夜》首两句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。 “白雲”四句總寫在春江花月夜中思婦與遊子的兩地思念之情。 白雲飄忽，象徵“扁舟子”的行蹤不定。 “青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所。
- 教师小结抒情层次：先写明月照耀下的江水花林美景，为下面抒情打下基础—–景物美。
- 诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。
- 又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。
- 于是，明月就成为了一个超越时间与空间的存在。
- 月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。
- 落实了教学重点和难点，完成教学目标。
比如说，这首诗看起来会让人误以为是在谈“夜”，前面的“春江花月”不过是“夜”的形容词，所谓“春江花月”的“夜”。 五个独立元素缘来则聚，缘去则散，该聚就聚，曲终则散，反应的就是这个世界本身就具备的一种自然聚散的格局。 那么这首诗也一样，字还是那些字，个个都认得，小学文化就可以读懂，然而这样的平凡背后隐藏的是极深的词语用法和穿透一辈子才能感同身受的意境。 如同一首音乐，巴赫的作品为什么被称作是古典音乐的圣经道理也就在于此。
春江花月夜: 作者介绍
这些确实都写了，但其实这正是问题所在。 当你什么都写，花鸟虫鱼、宇宙万物都包含了，你就是抓不住主题，等于什么也没写。 主题明确这一点上，我认为类似作品刘希夷的《代悲白头翁》做的更好，当然遣词造句方面无疑张若虚更胜一筹。
旨在让同学们巩固所学知识：怎么样来欣赏诗歌。 并让他们找出异同，提高他们的判断能力、思维逻辑能力和欣赏水平。 1、引入新课（让同学们听）：先欣赏民族音乐《春江花月夜》的曲子，再听配乐诗朗诵《春江花月夜》，旨在营造一种优美的气氛。 能力目标：训练同学们进入诗歌的意境，说出诗歌的美妙之处，锻炼同学们领悟诗歌韵味的能力、朗读能力和说话能力。 春江花月夜 相同点：都写出了自古至今，无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理—怀念远方之人，都以月夜为背景，写相思之苦。 相同点：都写出了自古至今，无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理—怀念远 方之人，都以月夜为背景，写相思之苦。
春江花月夜: 春江花月夜创作背景
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