感統課程詳解

因此本會舉辦此講座, 希望藉著本會出版的新書「感覺統合家居訓練冊」, 協助家長進一步掌握訓練要點。 環境因素：由於現代化的結果， 居住於城市兒童的生活活動空間相較於過去年代過於狹小及受限，且局限於室內的活動時間也相對較多， 因此缺乏各種大動作感覺刺激， 減少了大動作的練習與經驗。 很欣賞張姑娘的態度，她是很有心把知識傳授給各學員，因為本身為特殊教育老師，我藉今次課程學會器材使用及活動分析，讓我能把所學用於設計教學上！ 張淑珍小姐，一九八九年畢業於香港理工大學職業治療系，曾任職於瑪麗醫院及聯合醫院兒科及初生嬰兒科，對兒童身心發展及成長有豐富臨床經驗。

針對孩子的感統需要，由資深職業治療師設計「感覺統合」治療訓練內容，並讓家長得以有效實踐「自己教」及建立親子互動關係。 透過精心設計和滲入感覺元素的遊戲, 引導孩子應用健康的人際及社交技巧, 感統課程 開展合群的態度, 獲取正面與人相處的經驗, 建立自尊及增加自信心。 我想是很多學齡前與學齡孩子的爸媽，非常想知道的一個重要議題。

感統課程: 感覺統合評估

沒有好的感覺的組織能力，感覺便無法消化及滋養大腦。 特別提出這一點是因為，感覺刺激的給予過猶不及，未受過專業訓練的人很容易誤判（或忽視）孩子對這些刺激的需求，一味提供刺激而沒給孩子適應與學習的時間，可能讓孩子對這些刺激心生排斥或索求無度，這對他們在學習新事物上，反而適得其反。 自2003起至今，超過17年，張小姐為自閉症兒童家居訓練課程導師，先後獲邀到美國、加拿大、馬來西亞、香港及澳門舉行家長訓練，培訓超過1000位特殊兒童家長及專業同工成為家居訓練導師。 2004~2018年，張小姐為香港扶康會一級職業治療師及感覺統合治療中心服務經理，曾開辦超過十班感覺統合訓練公開課程，訓練學員超過300人次，學員來自中國、香港、澳門及馬來西亞。

柳亞芳形容，起初他完全掌握不到，「他一趴在櫈上，四肢便落地，明顯是肌肉缺乏張力。但反覆訓練一段時間後，小朋友漸漸做到像『飛機』般挺開身體，也維持到10秒」。 如是者，感統訓練不單連帶改善小男孩平日在課堂上的坐姿，他不再是彎腰寒背，而且接受指令的速度亦快了很多，「結合感統元素的運動，就好比營養，可以滋養幼兒的大腦，有助發出及正確回應信息」。 藝術為治療是一種利用藝術材料，如透過接觸不同類別的顏料、繪畫、粉筆等使用方式，來抒發情緒，表達內心感受。 以非語言的表達和溝通方式去探索個人的內心世界、情緒問題及潛能。 感統課程 在藝術治療導師的協助下，配合遊戲的創作過程，親手製作與他人一起玩及分享的藝術遊戲，抒緩情緒及進行反思，從而找到解決問題的方法，提昇他們的自信心。 由資深感統運動導師指導，針對鍛練肌肉張力、視覺空間距離判斷力、專注力、手眼協調、肢體協調、身體形象概念、平衡力等；導師先為孩子進行觀察，根據孩子的能力調適每項運動的數量及密集程度，分不同階段訓練，以達到最佳果效。

感統課程: 不同年紀孩子說謊，爸媽怎麼應對？

兒童在這些過程中與環境互動中，學習了某些能力後，可以繼續在大腦的好奇與冒險驅策下，更進一步地提升自我的能力。 最後，以大腦為中心， 把這些感覺輸入與動作學習，經由大腦做感覺與動作的「 統合」， 學習如何適宜與有效地去控制或適應環境， 以因應環境中對活動的需求與要求，並在環境活動中， 以及與他人相處互動中扮演好適當的角色。 這個問題源自大腦無法判斷或區辨它所接收到的感覺訊息，使得孩子無法很好地運用環境帶給他的資訊。

如果孩子的感官無法適當地處理訊息，學習就會變得十分困難——他們很難清楚地運用身體的各個部位，以及判斷動作所需的力量、速度與方向。 爸媽們，你家的小寶寶是否很喜歡上躥下跳，完全無危機意識？ 那就要當心孩子的感覺統合（Sensory Integration）發展或有偏差。

感統課程: 改善有感覺統合失調人士的腦部神經功能，提高他們生活及適應社會的能力。

由於感覺統合跟我們的生活高度密切相關，加上課後衛教時間有限，很多家長往往帶著孩子上了 1、2 年的課，還是摸不清感覺統合到底在教什麼。 不過，其實這一直都不是玄妙難解的詞，甚至可以從字面上的意思略窺它的核心精神，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等感覺的「刺激與資訊重整」。 腦部能有效地處理感覺訊息，我們便能作出合適的行為反應，並能保持愉快、有成就感，且容易相處。 如果腦部的感覺統合不良，在生活和學習上，便會常常事倍功半，也較少滿足感，容易受到情緒困擾，影響學習表現。 例如：在與同儕遊戲互動中做一個好的玩伴與同伴、在學習中是個稱職的學習者， 在日常生活中與他人相處融洽。

此課程適合專注力不足、多動、有學習困難、讀寫障礙的孩子參加。 前庭覺系統：是偵測頭部位置的改變，維持身體姿勢的平衡與協調，前庭覺刺激的輸入會影響孩子的視知覺、空間知覺和方向感、聽覺和語言發展、警醒度與專注力、肌肉張力及動作發展，也會影響孩子的情緒和睡眠。 進行感覺統合治療往往需要特殊的設備配合，家長常常會問是否有一些家居訓練可在家中或日常生活中進行。 本課程導師將介紹感覺處理失調及其情緒行為特徵，協助參加者了解患者行為背後的原因，如何在日常生活中提供適切的感覺滿足或保護，從而有效安撫及改善其情緒及挑戰性行為。

感統課程: 感覺統合訓練課程 – 職業治療師回應

除了提供治療之外，亦積極於學校及進修學院進行教育講座和課程。 真理浸信會屬會學校自2009年起，逐步在轄下6間幼兒園/幼稚園引入感統課程，希望把握8歲前腦部和感統發展的關鍵期，讓幼兒運用他們的肢體，每天做20至30分鐘有趣、有意義的感覺刺激運動。 朱裘萱表示，有特殊教育需要（SEN）的兒童，往往伴隨有感統失調的問題，但就算是一般小孩，都有可能在發展上出現偏差，以致有反應過敏或過弱的情况，「例如有些學生執筆寫字很用力，連紙張也幾乎給刺穿 ，這反映小朋友可能本體覺較弱，所以不懂得控制書寫力度」。 家長不用過份擔心, 因為透過專業治療訓練, 感覺統合能力是可以改進的。 臨床經驗顯示, 家長參與家居訓練使成效更顯著。

而小朋友在上課前，無論是個別課或團體課，治療師幾乎都會運用這些器材讓孩子們做好「暖身」的動作，即使是視知覺或認知遊戲課程也不例外。 除感統活動外，加入社交元素，以提升幼兒眼神接觸、互聯關注、基礎社交能力、跟從指令能力及與其他幼兒互動的能力。 而另一方面， 注意力缺陷過動症也常合併出現感覺統合失調的症狀。 因吃過多高熱量食物與甜食對注意力缺陷過動症有影響，這類飲食對健康也有不良影響， 感統課程 故建議家長儘量讓發展中的孩子少吃甜食為宜。 有在職能教室上過課的孩子和爸媽，對教室那些大大小小的滾筒、治療球、角墊和攀繩，應該感到不陌生吧？ 還有吊在天花板、長得像盪鞦韆的懸吊系統，以及幾乎成為標準配備的斜坡跑道和球池，這些器材大家或多或少都見過。

感統課程: 感覺統合

本會的訓練項目和動作都是由資深的感覺運動導師設計和帶領，能針對個別學童的需要，將動作層次細分，續步搭建成完整的動作要求。 感統課程 如果今天我們的前庭感覺無法正常發揮它的功能，就會導致平衡問題，也可能使我們在做動作時，會有兩側不協調的狀況發生。 感統課程 舉個例子，如果孩子已經 5、6 歲，卻仍不敢從溜滑梯上溜下來、無法接受小幅度的搖擺，甚至對毛梳、魔鬼氈等多種物品的觸感和質地感到厭惡，那我們就可以合理懷疑，他可能有感覺統合的問題。

以觸覺和本體覺為例，當孩子無法判斷物品的質地或重量時，他的動作可能會顯得有些笨拙，甚至不太知道如何控制力量的大小。 感統課程 當大腦對外界的刺激的反應「過度敏感或遲鈍」，就是所謂的感覺調節障礙。 舉個例子，對觸覺過度敏感的人，他們可能很難接受某些衣料材質，甚至無法忍受衣服後面有標籤；反之，對觸摸反應不足的小朋友，他們可能不會察覺到有人在輕拍他們的肩膀。 他們會根據對聲光刺激的經驗，判斷紅燈行、綠燈停，或是在車來車往的馬路上，牽著爸媽的手過馬路。 他們可以透過追趕跑跳強化自己的肢體動作，也能藉由觸碰草地、棉毛、梳子、貼紙等不同觸感的物品，來認識這個世界。 註冊職業治療師，擁有運動醫學和健康科學碩士學位，在兒科領域擁有超過10年的豐富工作經驗。

感統課程: 家長講座與親子訓練

包括影片、圖表及清晰的簡報片段，讓你認識感覺統合理論發展，了解何謂感覺統合及其基礎理論，明白相關的基礎神經科學，這都有助你在理論層面奠下基礎，從而能夠進心學習有關感覺失調及其介入方法等課題。 本課程讓小朋友通過參與音樂活動的過程中，鍛鍊他們的肌能協調、認知、耐性、言語，提高專注力、改善情緒表達、溝通及社交技巧等等。 愛孩子，就要多給機會他們動，3-8歲孩子最需要的「動」，是手腳動、大腦動 、有豐富感覺刺激的肢體運動。 帶孩子來樂運會，好玩的爬跳滾轉的動手動腳，會打通他們的大腦，幫助開心成長、增强專注、安定情緒、建立自信。

• 促進孩子感覺統合健全發展的關鍵，在於提供孩子充分的活動機會，給予孩子足夠的感覺刺激和豐富的動作經驗，讓孩子藉著有意義的感覺活動，提升運用肢體的能力、發展穩定的情緒、和組織計畫的能力。
• 此外，部分新住民新手父母相對較弱勢， 在教養兒童方面的能力與技巧較不足， 且可以尋求與獲得的支持及協助也相對較缺乏。
• 不過，其實這一直都不是玄妙難解的詞，甚至可以從字面上的意思略窺它的核心精神，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等感覺的「刺激與資訊重整」。
• 包括影片、圖表及清晰的簡報片段，讓你認識感覺統合理論發展，了解何謂感覺統合及其基礎理論，明白相關的基礎神經科學，這都有助你在理論層面奠下基礎，從而能夠進心學習有關感覺失調及其介入方法等課題。

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