影像傳播學系7大優勢
「你們是不是很會拍片？以後是想當記者嗎？」這都只是大眾傳播學群所學的一小部分，在專業之餘，就讀大眾傳播學群科系，也將帶你提早踏入這個十分倚靠「實戰經驗」和「人脈」的產業。 影像傳播學系 不同媒體仍環環相扣，你在系上認識的同學、學長姊都有可能是未來工作上的好夥伴。 畢業系友從事導演、編劇、攝影、後製剪輯、影視節目企劃、影展策畫執行、多媒體設計師與劇場工作等。 本系師資包含美英台博士和業界資深工作者，提供豐富理論知識與實務經驗。 影傳系發展已超過三十年歷史，以培養具有全人教育思想與專業素養之傳播人才為目標。 在國中學習階段「藝術與人文」課程中之「平面媒材、立體媒材、綜合媒材與科技媒材的認識與創作」、「音樂表現及音樂素材運用」、「表演創作、聲音表現、肢體動作與道具表演」、「藝術歷史文化、藝術生活」等較具有興趣或學習表現較優良者，適合選讀藝術群科。
＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
影像傳播學系: 學院系所及研究中心
本所鼓勵學生針對傳播相關議題，運用適當理論與方法進行獨立研究，以訓練學生在傳播文化領域具備整合與反思等能力。 1.必修課程：以科學傳播為目標進行教學，多實作與個人創意展現，而非一般理學院科系或傳播學院注重死背與計算。 2.選修課程：根據個人興趣專業取向，分影像製作、科普活動規劃、科學展示策劃、科普報導等專業實作課程。 影像傳播學系 針對培養專業發展基本能力進行實作教學，學生越把自己的專案當一回事、越投入，收穫就一定越多。
此外，在文化創意產業的潮流下，產品企畫、故事編劇、廣告文案、遊戲動畫與策展人等，也是大眾傳播學群另一種新出路。 大眾傳播顧名思義即是透過各種大眾媒介將訊息以聲音、文字、圖像、影音等方式傳遞給民眾，該學群著重在從訊息蒐集的收集、製作、發送，以及訊息的宣傳、包裝、設計等，直到評估訊息傳播過程到結束後的各項影響、以及傳播管理策略與擬定傳播政策等都屬於大眾傳播領域。 3.畢業英檢規定：本系學生須於大二學年結束前參加英語能力測驗檢定考試，成績並應達CEF之B1進階級或其他測驗相對應之同等 級標準(相當於TOEIC550分以上、全民英檢中級等)；未達上述標準者，須於大四學年結束前補考一次(成績不計是否達到標準)，始具有畢業資格。 在學期間可參與輔大之聲廣播電台、輔大電視台以及校外各媒體單位實習，選修輔系/雙主修/學分學程以培養第二專長，亦可至全球440多所姊妹校交換。
影像傳播學系: 輔仁大學什麼科系教授好？如何選課? 高中生、大學生如何選填科系、研究所？來這裡查看評價
輔大傳播教育已達四十年歷史，以培養具有全人教育思想與專業素養之傳播人才為教育目標。 畢業生在媒體、報業、雜誌、出版、網路、廣播、電視、電影、多媒體、廣告、行銷、公共關係、學術研究等方面表現優異，深獲好評。 進入本系，若您能抱持樸實上進的心、敏銳的洞察力加上踏實的學習態度，大學四年，您就可以將電視、電影、廣播、廣告、公關、攝影、報紙、多媒體及數位傳播等領域一次學足，成為具備多元能力的專業傳播人。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 且為因應產業數位化的浪潮，在校園內設置雲端數位學習中心－VDI教室，提供資訊傳播系學生進入職場前，就已熟悉雲端環境。
尤其世新資訊傳播系作為世新大學跨域整合數位內容通路的領航者，強調幫助學生培養資訊與傳播的跨領域整合能力，同時也提供豐富產學合作之實習資源，讓學生將課堂所學之理論與技能投入實務練習，跟著產業數位化的浪潮向上發展，成為企業推動數位轉型所需的專業人才。 新聞記者、廣告購買、行銷企畫、廣播電視製作人、新聞編輯、表演工作者、攝影、導演、社群媒體編輯、說故事行銷、媒體公關（新聞聯絡人）、市場調查分析師、影像處理師、數位內容創作、媒體設計人員、動畫設計等。 影像傳播學系因系名的特殊性，學生不易辨別，本系與他校廣電系類似，但增加影片創作、多媒體設計、影視表演、劇場實務等實務課程。 課程設計也重視理論的基礎涵養，對於電視、電影、多媒體設計相關理論、傳播理論等也都有安排紮實的教學。 課程設計之精神乃因應媒體匯流與整合趨勢，涵蓋理論與實務、博雅與專業之領域。 除了傳播內容與意義產製的學理基礎，特別重視博雅知識與專業知識的整合學習。
影像傳播學系: 輔仁大學繁星推薦
實務作品分析法：透過識別不同媒體類型的編碼和慣例來學習實務作品的產製歷程。 影像傳播學系 促使學生可以瞭解如何使用語言、視覺、聽覺等各種媒介創造一個作品，吸引特定受眾的特殊展示。 同時學到如何辨別任意媒體文本中的技術性、符號性和敘述性的設計原則。
再施以美學教育、品德教育，形塑正能量、高尚良善的數位人才，結合大數據與人工智慧，進行資訊過濾與推薦，即是未來數位匯流，邁入元宇宙的敲門磚–「數位策展能力」。 當然這學系也沒有任何代表此專業的相關證照，這對本系十分不利（美國有燈光師、音效師證照）。 所以在學期間若沒有任何成果，這對未來生涯會是一大阻礙，而每間大學都會用畢製逼迫同學生產出一個作品。 在數位時代下，品牌可以藉由網路、KOL、社群媒體接觸到消費者，廣告不再是唯一的選擇，因而常被戲稱為夕陽產業。 隨著網路越來越發達，人人都可以在社群網站或影音平台上建立自己的媒體，閱聽人接收資訊的管道越來越多元，資訊量爆炸，判斷是非對錯的媒體識讀能力也浮上檯面。
影像傳播學系: 資訊傳播學什麼？瞭解資傳系3大核心能力
此外，輔大是綜合型大學，對外推動國際化不遺餘力，積極鼓勵學生至海外姊妹校交換學習，對內有12個學院，50多個科系，學生可自由地跨領域學習及培養第二專長。 課堂講授理論：引導學生深入了解並認識電影電視的緣起與發展，循序漸進透過傳播理論、傳播敘事、傳播研究方法等專業課程，豐富學生在大眾傳播領域的知識涵養。 本系氣氛友善溫馨，全系就像大家庭一樣，師生相處融洽、各年級相互協助。 大學部每年級一班，擁有電視、廣播、報紙及暗房等四種專業實習媒體可供選擇加入，其教學資源可謂得天獨厚，同學課堂上所學之知識與理論，均可在實習媒體中獲得驗證。 影像傳播學系 教室裡爽朗的笑聲、媒體內專注工作的表情、講台上的創意表演都是本系學習面向的一部份。
資訊傳播學系結合「資訊科技」、「傳播媒體」與「藝術設計」3個領域，旨在培養學生具備蒐集、管理、製作與傳播數位化資訊的核心能力，熟悉網路媒材的傳播管道與使用者特性，適當地處理數位資訊的傳遞過程在資訊爆炸的網路時代，讓資訊傳播系學生發揮所長，成為社會及各行各業數位化的中介要角。 大學由天主教會創立輔仁社於故都北平，初為大學預科，招收高中畢業生。 民國16年北洋政府教育部准予試辦，改名輔仁大學，民國18年經中央政府教育部（南京）正式核准立案。 目前計有文學、教育、傳播、藝術、醫學、理工、外語、民生、法律、社會、管理等11個學院及附設神學院，大學部48個學系，進修學士班16個學系，二年制在職專班1系，碩士班47所，碩士在職專班23所，博士班11所以及進修部16個學系。 日夜間學生共計約2萬7千人，畢業校友已近15萬人，為直屬羅馬教廷教育部之私立綜合大學。
影像傳播學系: 輔仁大學 收藏
而對於科系名稱比較籠統的傳播系所，此表針對各系的課程加以分析，台大生傳系課程較偏重行銷，交大傳科系課程這三類課程則比較平均，但廣電相關課程較多，中正大學傳播系以及淡江大學資訊傳播系也以廣播電視課程為主。 傳播的定義廣泛，小則人與人之間、大則傳播媒體，從公關、出版、廣播、廣告、電視、新聞、電影全包含在之中。 核心課程為傳播理論，其他的像是心理學、社會學、經濟學、政治學也都有所觸及。 基本上來說，傳播學是較為後期的學問，他的傳播理論內容也都是從各學門的人際相關理論所沿用過來。 1971年成立大眾傳播學系，1972年成立進修部大眾傳播學系，1983年成立大眾傳播研究所。 1984大眾傳播學系分成語言文字傳播組、影像傳播組、廣告公共關係組等三組進行招生。
- 如以往在平面或電視的採訪寫作的專業，更若能培養整合文字、影音、多媒體動畫的能力，則可以將畢業出路擴及到媒體以外的網路、手機或電信公司。
- 很多人想要出名或是見偶像才來讀傳播學系，我會跟你說出名是完全沒這個機會，反而會越來越沒有心力去想在螢光幕上的事。
- 師資包含美英台博士和業界資深工作者，提供豐富理論知識與實務經驗。
- 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
- 教室裡爽朗的笑聲、媒體內專注工作的表情、講台上的創意表演都是本系學習面向的一部份。
- 如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，世新資傳讓資訊處理專業與傳播領域技能相結合，幫助學生擁有更多專業技能，發揮「德智兼修、手腦並用」的世新精神，站穩邁向人生未來的腳步。
- 網路、科技融入了傳播，為媒體帶來了更多可能、讓各領域越來越密不可分，也改變了與消費者、閱聽者互動的方式。
我們可以靠社群媒體接收新聞、串流平台能觀看節目，智慧聊天機器人讓品牌直接與消費者對話，得知其喜好或消費習慣，5G 網路與虛擬實境的結合，則讓更多創新的廣告點子得以落實。 網路與手機的普及，助長了線上 Podcast 平台，讓我們隨時隨地都能收聽廣播，也讓有想法的創作者能建立自己的電台，從談論生活、工作、旅行，到社會議題、國際文化、知識分享，廣播的發展有了越來越多可能。 傳播學院目前計有專任教授4名、副教授13名、助理教授8名、講師2名，專任教師合計27名。 除專任師資外，並延聘四十餘位資深媒體實務工作者至本院系所任教，支援教授各項實務課程。
影像傳播學系: 私立輔仁大學 > 影像傳播學系
為鼓勵本院畢業生優秀影片創作，以建立傳播學院特色，激勵年輕學子能將創作能力真實轉化為優秀影像作品，特訂定「國立臺灣藝術大學傳播學院畢業創作影片補助實施… 特定領域的傳播科系在課程安排上，會與一般傳播科系略有差別，像是資訊傳播工程學系著重如何將科技、電腦技術、程式等等運用於傳播；生物產業傳播暨發展學系則有一半的課程在學習生物產業的專業知識。 1.本系培養具備媒體專業知識與實務操作的影視音創作人才，課程在人文與藝術基礎上，涵蓋MV/劇情片/紀錄片創作、導演實務、攝影、聲音訓練、影音節目製作、後製剪輯、影展實務、戲劇表演與多媒體設計等。
本系所學多元，畢業系友多數從事導演、編劇、攝影、後製剪輯、影視節目企劃行銷、影展策畫執行、多媒體設計師與劇場工作，影視工作亦包含幕前與幕後等各種分工，學生可依照自己的興趣與個人特質自由發展。 另外，本所亦透過學習領域整合與應用的訓練，塑造學生在文化創意產業分析、企劃與行銷之統整能力，希冀學生在面對當今多變的媒體產業環境時，具備訊息內容研究與文化行銷之專業。 資訊處理與分析也能應用在商業經營上，因此許多畢業生也踏入行銷領域，善用自身的資訊處理能力，為企業提出分析報告，協助企業管理者制定營銷策略，尤其在近年企業都在推動數位轉型的趨勢下，就讀資訊傳播學系將擁有許多發展機會。 以自身的傳播核心技能，從事藝文演出、出版，以及影音傳播的相關產業，如：平面設計師、表演創作者、出版工作者，或是新聞、電視、電影從業人員等。
影像傳播學系: 個人特質
在傳播環境變化快速的情況下，各校傳播相關科系也有因應對策，希冀培養學生更多元的專業技能。 甲班教學以新聞、雜誌、廣播、戲劇為主，乙班教學以電視、電影、廣告、攝影為主。 本系各年級只有一個班級，相較世新傳播科系的多班教學，因此本系不管在器材設備或是教學輔導上都可提供學生更充沛的資源。
- 且為因應產業數位化的浪潮，在校園內設置雲端數位學習中心－VDI教室，提供資訊傳播系學生進入職場前，就已熟悉雲端環境。
- 職業經驗：目前為自由影像工作者，主職為編導及攝影，也是「發條映画有限公司」的負責人，執導並擔任攝影電影長片《愛的麵包魂-電影版》（2012），並獲新聞局長片輔導金、及金馬創投會議百萬首獎。
- 職業經驗：前中國時報、自由時報、壹周刊攝影記者，現為明室影像工作室負責人、大學兼任講師，從事許多電影相關拍攝案子。
- 本系師資包含美英台博士和業界資深工作者，提供豐富理論知識與實務經驗。
- 當然還有許多雜七雜八的課程（動畫、漫畫、音樂…），但不是每個學校都會教，上面是最常看到的課程，也有學校為了讓學生多學一點而讓你每樣都學。
以拍攝國家地理頻道的《透視內幕－棲蘭秘境馬拉松》，榮獲第54屆金鐘獎非戲劇類節目攝影獎，在電視電影經歷豐富，導過不少紀錄短片、廣告，會編劇、攝影、導演，也是2010年國片「燃燒吧！歐吉桑」的副導，影視製作經驗豐富且多才多藝。 職業經驗：前中國時報、自由時報、壹周刊攝影記者，現為明室影像工作室負責人、大學兼任講師，從事許多電影相關拍攝案子。 曾舉辦《凝視父親》攝影個展、《穿越曾經》攝影個展、《迴光》李開明攝影展。
影像傳播學系: 資訊傳播學系課程
十年，里程碑在此畫下一段深刻的記號，交通大學傳播與科技學系經過十屆學子的來去，堆疊成而今的一抹光暈。 恭喜以下獲獎同學 【影像類作品】 劇情類第一名－那年凜冬（張莊敬） 非劇情類第一名－無… 當然還有許多雜七雜八的課程（動畫、漫畫、音樂…），但不是每個學校都會教，上面是最常看到的課程，也有學校為了讓學生多學一點而讓你每樣都學。 商管的「行銷」，會偏向於策略面，觀察什麼樣的行銷方式和管道成效最好；傳播的「行銷」，則偏重透過行銷傳遞文化和價值，在意品牌有沒有「說好自己的故事」。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
影像傳播學系: 傳播科系大比拚 百花齊放
以理學院各系之基本科學專業為基礎，近而學習詮釋科學知識內涵的原則與倫理，並了解各傳播科學知識管道的專業工具與技巧，搭配個人創意進行正確的科學知識詮釋與適當的呈現方式。 通過生產媒體文本（如聲音、短片和紙本），學生可以探索自己的創造性，並表達自己的聲音、觀點和視角。 科學涵蓋生活各個面向，在訊息難變真偽的現代社會，本系重在培養學生辨別科學知識真偽，為大眾不同需求進行知識轉譯、規劃與執行之能力，並設立媒體寫作、科普活動企劃之專長認證學程，培養相關人才。
大傳系一個年級只有一個班，系學會實際運作是大二的系會同學，但是辦起活動來就好像全員出動，大家一起系上完成一場美好的回憶。 上學期完成了替系上大一學弟妹舉辦的迎新茶會、迎新宿營以及耶誕Party，下學期預計協辦文學院週、主辦文學院盃以及系大會，充實了大傳系同學在平常忙錄的課業之餘的活動。 科普媒體寫作學程，主要以理解、批判、使用、產製、傳佈與應用媒體文本為宗旨，推動具批判性的媒體寫作課程，從倫理面到產製面，透過解讀媒體文本的意義、辨識媒體中的符號到學習操作文字或圖像來完成媒體作品，放在媒體產製上的潛能探索。
在求新求變化的傳播產業，許多人第一個想到的就是「要有創意」，但將天馬行空的想法落實的策劃能力、能看見客群需求與市場未來趨勢的洞察力，以及面對瞬息萬變的傳播世界有著不斷學習的好奇心，都是很重要的特質。 2004年學生時期執導之短片《鬼印》在網路上造成轟動，曾創下百萬次網路點閱率並入圍數個國際影展，開始以鬼片題材受到矚目。 2008年畢業後擔任導演與編劇，2009年拍攝第一部台灣的恐怖驚悚劇情長片《絕命派對》進軍大螢幕，近年執導之電影有《打噴嚏》、《脫單告急》於中國大陸上映。 職業經驗：目前為自由影像工作者，主職為導演、編劇及大學兼任講師。 執導之作品《告別》榮獲第52屆金鐘獎迷你劇集（電視電影）導演獎及編劇獎。 學生將接受專業表演指導與肢體訓練，同學須彼此互助合作，共同參與挑選劇本、舞台設計、燈光音效設計、宣傳海報設計與印刷以及尋找贊助等工作，最後於學期末的公開展演驗收學習成果。
影像傳播學系: 畢業10年以上
如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，世新資傳讓資訊處理專業與傳播領域技能相結合，幫助學生擁有更多專業技能，發揮「德智兼修、手腦並用」的世新精神，站穩邁向人生未來的腳步。 「口語傳播學系」著重在口語表達能力的訓練，從各面向的溝通技巧、談判、協商到辯論，教會你如何字字精準、到位，讓「很會說話」成為未來在職場上的利器；「圖文傳播學系」則著重用圖片和文字的方式傳播理念或資訊，會從設計、出版、攝影、印刷等四個面向，進行專業的訓練。 廣播、電視、電影有時會以獨立的科系出現，也有時候隸屬於同科系的不同組別，所學專注於聲音與影像的呈現，像是電視節目的企劃、剪輯、拍攝，廣播電台的主題創作、音效處理，或是紀錄片、劇情片等劇本撰寫、鏡頭規劃。 影像傳播學系 如以往在平面或電視的採訪寫作的專業，更若能培養整合文字、影音、多媒體動畫的能力，則可以將畢業出路擴及到媒體以外的網路、手機或電信公司。 因此，在電視、網路、電信界等數位科技匯流的趨勢下，未來傳播人才更需要熟悉網路與電信科技，才能成為跨媒體的傳播人才，使畢業出路無限寬廣。
影像傳播學系: 大眾傳播學群是什麼？
學生須編寫及錄製屬於自己的饒舌音樂，並運用影像專業所學，拍攝歌曲MV，詮釋歌曲故事。 專題實作：透過不同課程的創作練習，培養學生在影像創作領域各項職位上的專業技能，也透過與同學之間團隊合作的經驗，除了考驗專業技術，也培養學生實踐創作的能力。 藝術群包括下列11科：戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、西樂科、國樂科、電影電視科、表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科。 楊婉琳為本系大學部109級畢業系友，因在學期間策畫、辦理諸多國小科學營隊與科學課程、科學展示，同時與系上劉藍玉教授於屏東科教中心開辦科學探究實踐社，激發出對科學教育的興趣與熱誠。 現任職於財團法人金屬工業研究發展中心副管理師一職，協助政府相關計畫之管理與活動辦理，近兩年辦理由經濟部指導之臺灣印尼產業鏈結高峰論壇，將在校所學充分應用於職場。 黃暄閔為本系107級學士、109級碩士畢業校友，在學期間參與指導教授研究計劃-原住民科學教育、數學探究教學等，並擔任兼任助理；也參與系上的多元營隊活動，帶領小學生走入科學的新「視界」，期望能將所學分享給更多學生。
影像傳播學系: 資料來源
本課程旨在提升學生對攝影鑑賞及操作相機的能力，藉由在課程中訂定主題在持續的拍攝過程中發展出個人的風格。 期望學生能準確運用相機的各項功能與運用練習，在隨性街拍之餘能了解構圖的重要性。 本系聘請榮獲2019「勞動金像獎」全國長片組首獎以及「第11屆香港華語紀錄片節」短片組亞軍的柯妧青導演指導。 本課程將培養學生紀錄片製作需具備的主題意識，並培養學生田野與資料蒐集以及紀錄片敘事能力，透過認識不同類型之紀錄片及其表現形式，期望培養學生具備紀錄片製作專業態度與職場倫理。 以饒舌（說唱）技巧和饒舌歌曲編寫製作為主，可學習饒舌音樂的派別、風格與歌曲編排和設計上的多樣性。
影像傳播學系: 課程規劃
＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 圖表資料固定於每月第一周更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
影像傳播學系: 申請入學
本系為全台唯一的「影像傳播」科系，與新聞系、廣告系、資訊傳播、藝術媒體設計等相關科系有明顯區別。 本系課程強調結合聲音（廣播）、影像（電影與電視）、電腦科技（網路、動畫、剪輯特效）等理論與實務創作，與全國其他相關系所最大不同之處在於學生畢業後可獲得「藝術創作學士BFA（Bachelor of Fine Arts）」學位，是全國傳播院校中最早且獨特的學位。 本系課程架構與內容，是以廣播電視、電影，以及網路多媒體為三大主軸，進行相關必選修課程之規劃與修正，最重要的是，考量學生四年之間的學習能力、學習進度與課程銜接之相關性。
