幼教系9大分析

但若為技職體系的幼兒保育相關科系，如果學校並無幼兒園師資類科教育學程，其系上畢業的學生，只能取得教保員的資格。 本系109年7月獲教育部審核通過，成立幼兒教育學系碩士班，110學年度起正式招生授課。 本系碩士班規劃「幼教課程與創意產業經營」與「特殊幼兒早期療育服務」為兩大發展方向與特色，期能精進幼兒園教保服務人員之課程與教學素養與研究能力，並培養本系研究生關懷弱勢，提升早期療育之專業知能。 本校設有「人工智慧研究中心」、「3D列印中心」、「附屬醫院」，具備「智慧教育」翻轉學習、創意設計之空間設備與資源。

小編認為幼兒教育的收生分數不算太高（圖片來源）其實，大家不但可以透過學士課程，學習如何按著學生的性格，設計適合的課程(p.s當然，大家也要學習其他理論和進行實踐等等。)，而且大家也可以報讀高級文憑課程，積極裝備自己，以更容易地銜接學士課程和將來的職業。 如果大家選擇報讀高級文憑課程，收生分數大概是18至20分，小編聽聞有學生的公開考試成績，比這個範圍更低，也符合報讀高級文憑課程，因此個人認為收生分數不算太高，關鍵是你對行業的熱誠，是不是讓你能夠在面對逆境時，繼續撐下去。 幼教系 假如你對幼兒教育的喜愛，只是局限於小朋友的可愛模樣，小編建議你需要考慮清楚，因為成為一個幼兒老師，除了需要和小朋友相處，還要處理大量的文書工作，並不是想像中那麼容易。 但如果各位長居教育界發展，可能有一日就會做上管理層的位置，所以對於認識自己作為老師的角色、如何去協助一間幼稚園運作、行政上法律上有甚麼要注意，課程都會為你打好基本功。

幼教系: 研究專長

本系空間包括有本校國棟樓4、5樓的專業教室、3樓的普通教室，購置E化講桌與視訊設備化專業教室，空間寬敞而多元，在「工欲善其事，必先利其器」的教育理念下，提供教學品質最大的保證。 回首四年，芝訊認為，大學是最有本錢做夢的年紀，即便有留白，但每一頁仍有著豐富的色彩，多元的經歷才能成就特別的故事。 但芝訊也苦笑著分享大學裡的後悔，特別是不願面對的英文成績，差點讓她無法畢業。

大一課程的目的在認識幼兒，課程包含幼兒教保概論、幼兒發展、幼兒文學及教育心理學⋯⋯；大二延伸至基礎理論，開設幼兒教育、幼兒健康與安全及教學原理等課程；大三是課程繁重的一年，強調實作與理論的結合；大四有為期兩週的教育實習，學生須整合過去三年所學，將理論應用於教學實務現場。 「中教大是一所高中般的大學！」中教大為師專轉型，學生都非常認真於學習，相較於全國僅三至四成的幼兒教檢通過率，台中教育大學幼兒教育系的通過率高達九成。 為了讓幼教系學生在備課時有足夠豐富的資源，圖書館有不少經典童書及繪本，芝訊直說「圖書館是備課的好去處」。 而系上每年的荳荳劇公演，在校內的「豪華演藝廳」舉行，是中教大同學成發的必搶之地。 「叩！叩！叩！故事門請打開！」郭芝訊有著非比常人的活力，天生愛管事的性格，讓她選擇以心理諮商作為第一志願，又因為糟糕的英文成績，只好忍痛刪除所有要求英文成績的科系，以繁星申請上國立臺中教育大學幼兒教育學系。 教育是國家百年大計，而人才培育則是一切建設與發展之基礎，為肩負此重任，須有一專門單位從事教育理論與實際的研究，以為政府施政與改革的基礎及培育各級學校教師及教育行政人員的依據，本…

幼教系: 學士班 Bachelor Class

幼教系111學年度通過教育部審核，開設幼兒園特殊教育次專長學分班，「融合教育」即是重點課之一，希望持續帶動台灣幼兒教育與融合教育發展。 國立臺南大學幼兒教育學系自民國七十二年起，歷經了幾個不同的制度時期， 幼教系 每一時期都反映了當時國家的教育政策，每一次制度的改變也都在因應彼時的社會需要，可謂與臺灣幼兒教育的發展同軌並行。 本系的肇基為省立臺南師範專科學校時代兩年制的幼兒教育師資科，當時社會開始察覺到幼兒教師須經培訓，本校幼師科的設立，即是對此一社會需求的回應，開始擔負起培訓幼兒教師所需教學知能的使命。

• 在前期因資訊不明確，她為了經費問題吃盡苦頭，更在第一天便遇到爆哭的特殊兒童，「竟然第一天就出師不利 ！」讓她感到非常挫敗。
• 本系空間包括有本校國棟樓4、5樓的專業教室、3樓的普通教室，購置E化講桌與視訊設備化專業教室，空間寬敞而多元，在「工欲善其事，必先利其器」的教育理念下，提供教學品質最大的保證。
• 本系因為設在清華大學，所以提供更多的跨領域學程，學生除了幼教專業以外，還可以同時修修電機、資訊、企管、藝術等多種學程，培養第二專長。
• 國立臺南大學於民國七十六年七月由師範專科學校改制為師範學院，顯示提昇國小以降師資水準的時代來臨，彼時幼師科成員體會到幼兒教師和國小教師同樣重要，同樣須具專業素養，而著手準備，充實課程內涵，擴大師資陣容，提昇教育目標，以培育具學士學位的幼兒教師為標的。
• 「中教大是一所高中般的大學！」中教大為師專轉型，學生都非常認真於學習，相較於全國僅三至四成的幼兒教檢通過率，台中教育大學幼兒教育系的通過率高達九成。
• 吳教授也期待每位現場教保服務人員都能發揮「小小的改變，大大的影響」的教育精神。

有一名網友在PTT詢問「在台灣最不推薦就讀的三大科系」有哪些，其中這些「地雷科系」被網友點名最多次。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 而畢業後的「大五實習」長達半年，可選擇留在臺中，或是回到家鄉；芝訊分析說明，留在臺中容易取得中教大資源，可從熟悉的學校中選擇，但考量到實習期間沒有薪水，回家鄉得以節省開銷，卻也像賭博，因為你不見得能選到心目中理想的學校。 講授與討論：由理論基礎開始，建構對幼兒教保基礎面向的了解。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。 四年前教育部「勉予同意」管中閔出任台大校長，為卡管案畫下句點。

幼教系: 幼兒保育科出路分成三個大區塊，在校學習時就可以針對所學習的課程去思考未來的出路和方向，其實呀！幼教系出路非常廣泛唷～請參考以下表格：

加上政府公共托育政策的推行，以及未來國教即將向下延伸的趨勢，本系人才在就業市場將更為炙手可熱。 而近年大陸及東南亞地區早教市場的興盛，清大幼教系畢業生更成為各界爭取的對象。 推動「志工40」、「大鵬獎」、「書卷獎」、「絢爛舞台」等活動，提升學生品格涵養，促進潛在課程的影響，藉此落實本系全人教育的理念。 本系的課程架構除系必修的專業基礎課程、專業核心課程以及教保實習課程外，另有課後照護組以及創作與產業組等二組系選修的課程模組，兼俱幼保專業及學生興趣的核心與模組課程。

本系109年錄取44人次正式教師(應屆錄取19人次)；學前特教老師2人；教保員9名(應屆3人)；國小教師1人，共計56人次。

幼教系: 1 研究生課程

她夢想著開設一間無所限制的幼兒園，讓各種類型的幼兒都能快樂成長。 因為想學會獨立，毅然決然離開臺北，獨自到臺中讀書，靠著打工存取生活費，同時投入學校活動，擔任重要幹部磨練自我，更在大三暑假勇闖美國實習。 教導四到六歲的兒童初級自然和社會科學、個人衛生、音樂、藝術和文學課程。 團隊合作：課堂中透過小組合作討論、報告與規劃與設計之學習活動。 藉此使同學彼此交流意見與學習心得，創發更豐富的學習成果。

有志於取得公立幼兒園教師資格的同學，在選系前可注意相關校系是否為師資培育學系，或學校是否有提供幼兒園師資類科教育學程。 芝訊更善用學校的海外資源，藉機到美國爾灣小時代中文學校實習，並申請教育部學海築夢計畫，獲得生活費用的補助；她也提醒學弟妹，可隨時留意校內國際及兩岸事務暨研究發展處、教育部資訊，可以節省不少申請上的麻煩。 一般人認為幼教系只適合女生修讀，且畢業後只能成為幼兒園教師，事實上本系每屆均有男同學，在修課過程中也能藉由多元角色的思考，激盪出更多學習的火花。

幼教系: 國立臺南大學 幼兒教育學系

大家可以進修兒童心理學，更加了解小朋友的情緒狀態（圖片來源）許多導師都會在工作之後發現兒童心理學的重要性，皆因兒童行為學等都不會在幼教課程裡面所涵蓋。 台大日前召開教務會議，針對碩士在職專班在學生，討論畢業後證書是否加註「在職專班」字樣，未料學生反對，學校選擇明年春季教務… 教育部昨公布一一一學年各大專校院新生註冊率，有十九所未達六成「淹水線」，創歷年新高，不僅包括老牌私校，甚至首次出現國立技… 為培養學生的教學實務能力，除教學理論的論述外，同時強調幼教現場之實務經驗，參觀、現場觀察、訪問、見習及實習等亦為重要的教學方式。 此外，學生還可依據個人興趣和需要，選修輔系、雙主修，或加修國小學程、增能學程等，增加個人專長。 當然有些也會往兒童讀物編輯、幼兒玩具設計等領域，舉凡跟嬰幼兒、兒童有關之食衣住行育樂多元多方的產業鏈，結合自己所學和興趣志向，以期符合自己的生涯規劃。

學生畢業後通過教檢與完成實習，即具備中華民國幼兒園教師之資格。 國立臺南大學於民國七十六年七月由師範專科學校改制為師範學院，顯示提昇國小以降師資水準的時代來臨，彼時幼師科成員體會到幼兒教師和國小教師同樣重要，同樣須具專業素養，而著手準備，充實課程內涵，擴大師資陣容，提昇教育目標，以培育具學士學位的幼兒教師為標的。 在預備充分，提出申請並經教育部核准，彼時的幼兒教育師資科於民國八十一年八月1日正式改制為四年制的幼兒教育學系，以大學系所的體質培養具專業知能的幼兒教師。 「幼教老師不就整天都在吃點心、午休、玩耍嗎？」面對大眾對於幼教系的誤解，芝訊以幼兒園學生點點的一天，指出幼教老師與大眾的不同，幼兒園老師需深層思考小朋友的心理狀況、發展階段，調整出最適合的應對方式與教學模式。 幼教系 因此在大一到大四的課程設計中，主要可分為照料小孩發展與觀察的「教保」，以及設計課程的「幼教」，畢業學分數依據是否為「師資生」劃分，非師資生著重在「保育」，未來可擔任幼兒園的教保員，師資生則必須兼顧兩者。 亞洲大學幼教系4月15日舉辦「2022幼兒教育暨學前融合教育學術研討會」，因應疫情，採線上方式進行，共有一百位幼兒園教師、教保員、研究生與大學生與會。

幼教系: 幼兒教育學類 收藏

A2：其實我覺得最重要的就是要有三心(愛心、耐心、愛小孩)，願意站在小孩的角度思考。 其實我覺得是不會的，我從高中到大學身邊有些同學也是文靜的，但現在還在幼教領域有很棒的發展喔！ 所以不管是活潑或是文靜都會有不同的幼教風格，在幼教場所上可以互補，也不見得每個孩子都喜歡很活潑的老師(有些小孩會嚇到)。 芝訊坦言，自己一開始不太認識幼教，但做中學的多元課程，加上自身對心理學課程的喜歡，意外找到對幼教的熱情，甚至因為被「小孩萌到」，決定以幼教作為畢生志業，期許自己能與幼兒共同成長，成為彼此最好的朋友。

• 團隊合作：課堂中透過小組合作討論、報告與規劃與設計之學習活動。
• 如果參加各縣市舉辦的公立幼兒園教師甄試或公立幼兒園契約進用教保員甄選，其薪資福利制度相較於其他產業的大學畢業新鮮人都更加優沃與穩定。
• 另外，值得同學們注意的是，幼兒園教師與教保員的資格要求並不相同。
• 教育部今天公布111學年各大專校院新生註冊率，今年有九所大專校院註冊率百分百，但不包含台大（99.9％）。
• 實習完成並通過教師檢定者，可至幼兒園擔任老師；但芝訊也坦言，因為職業倦怠、同事的磨合問題、與家長的溝通困境，有老師因此選擇轉行。
• 依據《幼兒教育及照顧法》第2條定義的教保服務人員，是指在幼兒園服務的園長、教師、教保員及助理教保員。

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