平等6大優勢

古往今来，古今中外，平等在推动社会变革与社会发展中发挥着至关重要的价值导向作用。 早在公元前一世纪小亚细亚的奴隶起义，就提出过没有富人也没有穷人、没有奴隶也没有主人的“太阳国”平等理想。 我国秦代陈胜、吴广领导的农民起义，向着不平等社会制度发出“王侯将相，宁有种乎”的平等呐喊。 中国封建社会的历次农民革命，几乎无不将平等作为自己的价值理念和行动纲领。

從簡克士《不平等》一書發展出的論述，主要是論稱教育改革作為平等主義工具的重要性，以及強調機會或運氣所得和職業地位分配的不平等中所扮演的角色。 學校教育程度只能解釋美國人所得之變異量的百分之十二。 但是簡克士論證的瑕疵在於他所提出的證據乃關於個人在職業和薪資的特定結構上的分配情況。 將所得不平等歸因於工作的解釋，不能以之解釋為何誰碰巧擁有那些工作。

平等: 性別平等專區

（2）在程度、價值、質量、性質、能力或狀況上與他人或他物相同的或相等的法律面前人人平等。 在享受待遇或特權方面與他人等同的，所有的人生來是平等的。 這就是說，真正實現平等只有在消滅階級和舊的分工之後，“任何超出這個範圍的平等要求，都必然流於荒謬”。

意外發生真相的探討之餘，引起社會更大關注的卻是性別平等議題。 「平等」即是一種立足點上的公平對待，其不因性別不同而有所差異，對性取向不同者（如：男同性戀者、女同性戀者等）也應給予相當的尊重，而在性別平等上，兩性應積極地追求相互尊重、包容差異，消極地避免性別歧視或偏見。 雇主對受僱者薪資之給付，不得因性別或性傾向而有差別待遇；其工作或價值相同者，應給付同等薪資。 但基於年資、獎懲、績效或其他非因性別或性傾向因素之正當理由者，不在此限。 直轄市及縣（市）主管機關為婦女就業之需要應編列經費，辦理各類職業訓練、就業服務及再就業訓練，並於該期間提供或設置托兒、托老及相關福利設施，以促進性別工作平等。

平等: 行政院全球資訊網

太平天国运动将“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”作为基本社会纲领。 近年来，西方资产阶级启蒙思想家赋予平等更新的时代内涵，使平等成为一个普遍价值观念深深地印刻在人们的心里。 16世纪空想社会主义作品《乌托邦》描绘了一个消灭剥削、消灭压迫、政治平等、人人劳动的理想社会。 科学社会主义创始人马克思、恩格斯，对资本主义不平等社会关系所产生的经济根源作了彻底揭露，并为全人类规划了一个消灭剥削、消除两极分化的共产主义社会。 中国共产党人在马克思主义理论指引下，把平等作为中国特色社会主义核心价值理念，科学发展社会主义各项事业，为消灭剥削、最终实现共同富裕的理想而不懈奋斗。

• 人和人之間的平等，不是指人之差異所致的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重的不區別對待的平等享有的社會權利與義務。
• 人们的就业机会还存在一些不平等，拥有权势人的子女亲属总可以通过一个合法的方式安排就业，而失业人群中一般都是普通老百姓。
• 一个现实的自由人就是在枷锁中不断追求自由的人，但这恰好说明一个现实的自由人就是一个不自由的人，只有感到不自由的人才会去追求自由。
• 學校教育程度只能解釋美國人所得之變異量的百分之十二。
• 那么，平等和自由不是对立的，它们是否有先后关系呢？

“希臘人和羅馬人的公平觀認為奴隸制度是公平的；1789年資產階級的公平觀則要求廢除被宣佈為不公平的封建制度”，“所以，關於永恆公平的觀念不僅是因時因地而變，甚至因人而異”。 構築一個公平正義的社會，需要全社會進行長期努力，要提高全體公民的文化、道德、法制等方面的素質，使人們有渴求公平正義的意識、參與公平正義的能力和依法追求公平正義的行為。 2、本義不同：平等強調的是無差別,而公平則強調公道、公正,不偏袒.或者說,是否承認存在差別,構成了公平與平等最主要的區別。 第一，「歧視弱勢族群」與「優惠弱勢族群」的措施，雖然表面上均以「種族」作為分類標準，然而在憲法上的評價大有不同。 前者是不折不扣的種族歧視與壓迫；後者則是扶持弱勢團體，使其有真正公平競爭機會之措施。

平等: 平等引证解释

假定生活机会大体上乃个人职业所决定，那么社会利益成一层级似乎无法避免；因此平等，在此对立于机会平等，也是无法企及的。 但是平等主义者回答说，一个不平等程度较低的社会在社会学理上并非不可能，因为我们不难想像有大幅度可以反制[不平等]的社会政策。 除了累进税和财产税之外，应该有特设的全国性勤务制度，使既得利益者从事一定时间的无趣劳动。

平等是人和人之間的一種關係、人對人的一種態度，它是人類的終極理想之一，現代社會的進步就是人和人之間從不平等走向平等過程是平等逐漸實現的過程，遇到不道德之處一定要堅決消滅。 活動相片 小田園課程 又濕又冷的種菜日，我們先在室內進行食農課程，充實有機農業概念；接著在綠屋頂和魚菜共生池採收並種植蔬菜。 希望菜菜們不畏風雨，勇敢堅強度過寒冷的冬天。 世界範圍內各國奴隸制度的消亡就證明了這一點，沒有人是天生的奴隸，生來就低他人一等，沒有人任由他人指使卻生來沒有自己的思想，這一思想已被普遍承認。 如果真有什麼普世的價值的話，那麼“公平”可以算是一個。 平等指在程度、價值、質量、性質、能力或狀況上與他人或他物相同的或相等的。

平等: 平等的核心价值意蕴

第二十六條至第二十八條之損害賠償請求權，自請求權人知有損害及賠償義務人時起，二年間不行使而消滅。 自有性騷擾行為或違反各該規定之行為時起，逾十年者，亦同。 如被害人依前項但書之規定不能受損害賠償時，法院因其聲請，得斟酌雇主與被害人之經濟狀況，令雇主為全部或一部之損害賠償。 八、薪資：指受僱者因工作而獲得之報酬；包括薪資、薪金及按計時、計日、計月、計件以現金或實物等方式給付之獎金、津貼及其他任何名義之經常性給與。

關於犯罪率這個數據和事實也有另一種解說，那就是社會長久的歧視和司法的不公正，使得某個群體被更嚴厲的定罪和懲罰。 劳动权法律规定：平等就具体表现为机会均等、始点均等、集团均等、结果均等。 人们的就业机会还存在一些不平等，拥有权势人的子女亲属总可以通过一个合法的方式安排就业，而失业人群中一般都是普通老百姓。 人格权中国是礼仪之邦，孟子曾提出“民贵君轻”及“水能载舟，亦能覆舟”，说明社会在进化状态中人民的伟大作用不可忽视。 我国法律也规定了“法律面前人人平等”原则，如《宪法》第38条规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

平等: 平等（社会主义核心价值观·关键词）

要明确的是，个体间的平等不同于群体间的平等，群体间的平等也不意味着群体内部的个体间的平等。 从古至今的讨论中，平等的客体可以分为以下几种：尊严的平等、权利的平等、机会的平等、收入的平等、资源的平等、能力的平等、幸福的平等和参与的平等。 而平等的准则，涉及分配正义的问题，在学界比较流行的分配正义原则有：功利主义原则、自由主义原则、罗尔斯原则、平均原则、应得原则、马克思主义原则等等。 平等權禁止國家，不論是立法、行政亦或司法對人民為不合理之差別待遇，因此，行政行為亦必須受到平等原則之拘束。 儘管許多人已經把不平等和不公平看作是同一件事物，但是有必要把它們清楚地區分開：為了改良我們所處的社會，研究者說，我們首先需要就不平等的凖確定義達成一致。 只有這樣，我們才能把資源投放在真正重要的地方。

平等就是各方享有同等的權利、機會、地位，是公平的理想境界，是最高意義上的公平。 憲法第七條平等原則並非指 絕對、機械之形式上平等 ，而係保障人民在 法律上地位之實質平等 ，立法機關基於 憲法之價值體系 及 立法目的 ，自得斟酌規範 事物性質之差異 而為 合理之區別對待 。 • 國家對於身心障礙者之保險與就醫、無障礙環境之建構、教育訓練與就業輔導及生活維護與救助，應予保障，並扶助其自立與發展（憲法增修條文第十條第七項）。 一般认为，反平等理论的典型阵营是自由至上理论与功利主义理论。 一种对平等的广义理解要求每个人得到平等的尊重，也因此与一切形式上与实质上的等级制不容，并且价值上与一切关于先天形式的歧视不容。 而一种严格平等理论认为，譬如拉什穆森，个人应该具有平等的资源份额、平等的福利或获得这些东西的平等机遇，仅仅因为对有价值的资源的平等占有其本身就是有内在价值的。

平等: 教育與知識

循环荒谬实说，如果我们不考虑政治生活和社会生活，只考虑人性上的偏好，我们总会发现个人理性偏好是建立在个人对自我资源所有的判断分析上的，我们不可能先考察个人偏好后分配资源，因为这陷入循环，让资源分配举棋难发。 机会平等认为，幸福和资源本身如何分配并不重要，重要的是每个人去获得幸福以及资源的机会应该是平等的。 平等 每个人具体能获得多少幸福和社会资源事在人为，但是，至少得给每个人机会去获得（opportunities to access）。 教育机会，工作机会以及商家对于商品的出售都应该是面向全社会开放，不得排除任意一类人群。 但是，针对机会平等观的一种反驳思路是，机会平等可能也面临朴素平等所面临的时间跨度问题。

它们的分歧“在很大程度上正成为有关手段而不是有关目标的争论” （哈耶克《通往奴役之路》），其根源在于它们对于平等和自由的理解。 所以，自由主义不仅仅关乎自由，社会主义也不仅仅关乎平等。 等同是平等所包含的一个基本义项，即个体之间的完全相等或相同。

平等: 「平等」「公平」「公正」の意味と違い

陳宏煇國部日前舉行上半年度晉升將官典禮，總統蔡英文更是親臨為新科將領勗勉，此次國軍共晉升6名中將、19名少將，其中令人矚目的是有兩名新科女將領，而現役女將領人數共4人，也創下歷史新高紀錄。 家長氣憤投訴 校方堅決維護 加拿大有位高中女老師頂著「核彈級西瓜巨乳」上課的，近期教學畫面在網上瘋傳，不少學生家長看到後，紛紛氣憤地向學校投訴，並要求校方立即開除她，不過，校方卻堅決維護女老師到底。 國教署影片介紹理工領域女性標竿人物 站在巨人肩膀上，才能看更遠。

司法院官網啟用「性別平等專區」 七大性平資訊輕鬆掌握 為落實《消除對婦女一切形式歧視公約》（CEDAW），建立性別友善的司法環境，司法院官網已正式啟用「性別平等專區」，民眾可從專區內查詢到「司法院性別平等措施」等7大項目的相關資訊。 性別認定的二元解放，不能否認社會上仍有不少人會激烈駁斥社會風氣亂成一團，台灣教育愈來愈糟糕，以後不曉得該怎麼教小孩等等。 其實要怎麼認定性別歸屬倒還不是特別重要，因為個人的自我認定本來就不需要得到他人的認可，社會發展過程的性別屬性愈多元，即便連我自己永遠都無法明確釐清這些差異何在，但是你我還是能做到一件事──尊重。 得不到你的認同，並不代表這社會和世界會因你的認知而走向崩毀，自我無法理解或不能認同的事物，不代表能自我合理化主張並以此干預他人選擇，我想這才是性別平等的意義。 受僱者或求職者發現雇主違反第七條至第十一條、第十三條、第二十一條或第三十六條規定時，向地方主管機關申訴後，雇主、受僱者或求職者對於地方主管機關所為之處分有異議時，得於十日內向中央主管機關性別工作平等會申請審議或逕行提起訴願。

平等: 行政法之平等原則意義

人权平等意味着政治自由权利与经济社会权利的绝对平等。 公正（正义）是人类社会永恒的核心理念与行为准则。 古往今来，公正理念在人们的诠释与解读中呈现出各种各样的形态与面貌——从报复公正到平等分配，从遵循法律到恪守契约。 而社会公正则是人们在社会财富再分配中坚守的一项基本原则，其核心的价值诉求是每一个人都应得到他（她）所应得的那个份额。 CEDAW內容詳列各項性別平等權利，包含參與政治及公共事務權、參與國際組織權、國籍權、教育權、就業權、農村婦女權、健康權、社會及經濟權、法律權、婚姻及家庭權等。

平等: AWS雲端科技發表會－臺灣站 活動資訊

有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。 1、人格平等：人们之间尽管存在性别、民族、职业、经济状况、生活等方面的差别，但应当具有相同的价值和尊严，处于相同的社会地位。 ②公平是一个社会学名词，在法律上，公平是法所追求的基本价值之一。 公是公共，指大家，平是指平等，意指为大家平等存在。 平等 由于人之差异而没有绝对的公平，只有相对的公平。 前項心理輔導、保護措施或其他協助，學校或主管機關得委請醫師、臨床
心理師、諮商心理師、社會工作師或律師等專業人員為之。

平等: 平等词语解释

”（恩格斯语）社会主义制度为实现平等奠定了制度基础，提供了有利条件；社会主义社会应当比资本主义社会更高地举起平等的旗帜，将平等作为自己的价值目标和价值追求。 平等，这个神圣的字眼，千百年来，一直激励着广大人民为美好生活而不断努力。 早在秦朝末年，陈胜、吴广农民起义，就曾向不平等的专制制度发出“王侯将相宁有种乎”的呐喊。 南宋钟相、杨幺等农民领袖，进一步提出“等贵贱，均贫富”的革命口号。

平等: 平等原則之思考可以分為以下二個層次：

明显反对这个方案的人则藉自由和经济效率之名提出反驳意见，且又再度强调任何社会原则所主张之相对主义的性质。 蔡英文午宴駐台女性使節 期盼共同實現沒有歧視的世界 蔡英文總統今日午間出席駐台使節慶祝婦女節午宴時指出，台灣積極和理念相近國家建立合作機制，努力實現性別平等，「台灣性別平等週」系列活動正說明台灣推動婦女賦權的進展。 總統期盼未來能共同實現一個沒有歧視的世… 平等 當初因為葉永鋕事件而催生的《性別平等教育法》，近二十年走過至今，在我們的校園教育及氛圍上又有什麼改變及提升？ 整體相對來說，社會及校園對於多元性別學生的接納程度已寬鬆許多，老師及學生之間也多數能正視多元性別學生，相較於葉永鋕當時所處的環境，現行校園算是相對友善許多。 加上社會多元文化的並存、影視歌曲素材運用，以及近幾年來婚姻平權運動的推展，確實讓更多人認識並尊重多元性別者的存在，故而性別平等教育整體而言仍是有其正面意義。

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“等同”是只有在理论上才有现实性，所以当哈耶克说“人人生而平等”是错误的，他要反驳的就是这种在绝对意义上的等同。 相反，“人人生而平等”是基于当时的社会和历史现实，抗议政治、经济和其他社会生活领域之中人与人的巨大差异。 所以这两个看似相互矛盾的观点在某种意义上都是正确的。

平等: 「公平」と「平等」の違いとは？分かりやすく解釈

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