元智大學科系7大優點

秉持卓越、務實、宏觀、圓融之教育理念，以培養術德兼備、敬業樂群之人才，關懷利他之人才，促進國家社會之發展為目標。 從新冠肺炎在全球持續延燒切入，由李四端主持，與天下資深撰述康育萍、iCHEF的創辦人程開佑、元智大學管理才能發展中心主任吳相勳深入對談並經驗分享。 「證券市場發展季刊」為國內研究資本市場、證券投資、衍生性金融商品、公司理財及公司治理等研究領域最具有影響力的學術期刊之一。 「青年學者研究獎」為鼓勵本校青年教師從事研究工作，培養獨立創作學術著作能力，協助教師升等，提高本校研究風氣。

實習相關課程，需從事儀器設備實作，且具危險性，中度以上殘障、視聽力不良者不宜報考。 本系延聘優秀師資，著重專精領域，並鼓勵產業型的研究，結合師資專長，配合區域產業特性，建立專業學程特色。 本系係依據大學部、碩士班及碩士在職專班學生的特質及需求，分別規劃適當課程，以厚植學生英、日語雙外語專長，並兼顧語言分析與語言應用全方位能力的培養，冀畢業學生在語言教學、筆譯、口譯及專業語文等專業領域，具備核心競爭力，以符合產業及學術研究工作之需要。 在傳統中文的基礎理論課程外，特別著重發展亞太華文特色，更務求理論與實務並重的訓練方向。 （一）建立傳統中國文學系的學識基礎 培養學生具備中國文學基礎知識與語文寫作能力，範圍涵概古典文學、義理思想、語言文字、現代文學等領域，厚植學生文學根基，開展人文思考的必備條件。 （二）以「亞太華文」為發展特色，開拓學生的國際視野 日本、韓國、馬來西亞、越南等亞太國家，雖深受中華文化的影響，卻也發展出獨具特色的華人文化。

元智大學科系: 研究所學位論文規定

經錄取後報到時須繳交：通過大陸地區高等教育學歷甄試，所取得教育部核發之學歷證明，或備齊以下文件供本校查驗並送教育部進行採認，如經本校或教育部查驗採認不符，取消入學資格。 體驗學習經驗（50%）、讀書計畫及未來生涯規劃（20%）、在校期間多元表現（20%）、其他佐證資料（10%，求學期間或在職期間競賽獲獎證明、考取的證照、作品或參與研習活動資料等有利審查之證明文件或照片）。 課程中引導參與者體驗UI/UX設計師在產品開發的工作流程，無論您是相關領域工作者，或是想轉職UI/UX設計師，都歡迎一同來交流，幫助你更了解… 求學中最怕遇到的問題就是學完基本理論後不知如何運用，有鑑於此元智大學在學習地圖的安排上特別強調實作與實習經驗，讓學生真正能「學以致用」，將所學淋漓盡致的盡情發揮，並從中更加了解自己的優劣勢，掌握先機。 本系張世明老師所指導的ISEETV兩組學生團隊，參加「2022虛擬人黑客松創作大賽」分別獲得「學生團隊組最佳影片獎」以及「臺灣原創IP跨域應用組最佳影片獎…

數位媒體設計範圍廣泛，包括視覺設計、圖文編輯、動畫設計、多媒體整合設計、數位媒體企劃製作、網站設計規劃、數位影像剪輯、出版等。 本課程為上機課程，每堂課會講解Unity功能，每個功能將搭配範例，並留時間給同學練習，讓學生能夠使用Unity開發遊戲。 以「人居生活」為基礎，來發展各種尺度和設計想像的操作和練習，並以空間裝置、家具或建築介面設計來呈現。 在自然蔓生，無人居住的舊眷舍中，年輕學子的作品寄居並共生其中，介於自然與人工、既存與介入、傳統與創新之間的交流與互動。

元智大學科系: 相關連結

為因應科技發展朝整合跨域發展的趨勢，元智大學電機工程學系共分為甲、乙、丙三組分組招生，本組為電機工程學系丙組。 課程設計有共同必修科目，特色必選修科目，跨組的選修科目等，期達到組進系出的教學目的。 畢業生皆有電機系的專業素養，將來得以於電機次領域產業或電機資訊整合型產業發揮所長。 在電機系的課程設計架構下，本組畢業生除了從事於原有科技產業，也將可從事於物聯網和人工智慧相關的元件製造與數位應用整合型產業。

透過教師講演、個案研討、上機操作、討論等方式，讓同學會了解基本影像處理的概念，具備數位影像處理的基本素養和整合能力，以及如何使用工具，從影像調整、編修到複雜的合成技法。 等，多媒體教學實驗室、震撼心靈的聲色場所和充滿人情味的研究生實驗室，讓資傳系的學生能盡情的發揮自我。 元智大學科系 歷年成績經大陸地區高等學校學生信息諮詢與就業指導中心或大陸地區學位與研究生教育發展中心認證屬實之認證報告正本。 持大陸地區學校學歷，其學歷須符合教育部所頒「大陸地區學歷採認辦法」之規定，且其報考身分別符合其所屬身分來台就讀辦法規定者，方得報考。

元智大學科系: 課程公告

2014年游翰元作品登上第 107 期 ImagineFX，以「全世界最好的數位創作者雜誌」為標語，介紹科幻、奇幻、動畫、遊戲以及漫畫的創作者。 他以B.c.N.y.為筆名，作品散見《CCC創作集》、封面插畫、電玩遊戲等。 從小酷愛畫畫，高中成績優秀的他雖可錄取台大、成大等名校，但他堅持走創作路，選擇就讀元智大學資訊傳播系互動育樂科技組，「傳統夢幻校系不是我想要的，大學應該往自己想要的路走。」。 藉由數位創意的無限可能，他希望創造出讓消費者驚艷的全新互動行銷模式。 其公司服務範圍服務包括Uniliver，Nike，HP，Microsoft，Yahoo，Familymart等大型客戶在台灣的數位行銷業務，所獲獎項超過30座以上，足堪為『客戶最信賴的數位代理商』角色。

在「亞太」已成為國際上強大的經濟體時，引導學生深入認識、思考各國的文化特色，深化國際視野。 之認證審查，使學生更能與國際接軌；教學與研究資源豐沛，每年均投入大量經費充實實驗室設備，有全國最先進之無反射量測實驗室、微波量測實驗室及獨有之基地台室，另設有「通訊研究中心」統整數個聯合實驗室及研究團隊。 與中科院、工研院、資策會和多家通訊廠商持續進行合作計畫，亦與國外大學建立密切學術交流，畢業系友受到業界愛戴，屢次獲得人力銀行調查中企業最愛前三名。 以「互動媒體技術發展與應用」為核心發展方向，課程除基礎數理能力的養成之外，特別著重程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等基礎資訊技術的培育。 搭配設計領域相關課程，學生不僅具備資訊系統實作與操作能力，還擁有互動媒體的設計與應用能力。

元智大學科系: 學生宿舍床位

現在的世代只有淵博的知識理論已經不夠，擁有多元跨領域、外文能力、創新獨立思辨能力的人才正是各大企業追尋的目標新星。 元智大學自由的修課制度讓學生們依照自己的興趣參與不同的課程，將所學結合更多可能；在外文能力培養的部分除必修英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生求學期間透過日常修課過程無形中提升英語能力。 合作學習教學：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。 例如：跨媒體整合，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據老師教學進度與專業技巧之學習，團隊合作完成課程作品。 95學年度外籍學生人數從3位，成長至105學年度的8位，充分展現本系力行國際化之成果。 相較於其他科系，如：資訊工程重視電腦科技技術與軟硬體的設計；藝術設計重視藝術創作；大眾傳播強調大眾媒體（如電視、報紙）的訊息傳播。

經歷：施俊宇目前擔任網路基因（WebGene）總經理，為台灣數位行銷產業中最具影響力的個人之一，從資訊技術背景出發，再加上豐富的視覺設計與互動經驗，成為在數位行銷產業必須妥善結合技術與創意最好的範例。 本課程主要目的是希望整合設計組與科技組不同專業之組別，共同提出並執行完成一個創意整合型專案。 培養學生瞭解人機互動之分析與設計，並在互動媒體設計的創意思考下，透過專案探討與實作，訓練學生發展互動媒體系統之相關實務技能。

元智大學科系: 元智大學 Yuan Ze University – 教務處

培養學生3D繪圖之概念與技術，課程主要教授3D軟體Autodesk Maya之基本操作與繪圖技巧，內容包括建模、材質貼圖、以及打光算圖，以便日後應用於設計企劃案、公共藝術、產品模型製作、動畫製作，以及個人創作等。 元智大學團隊參加2022台灣創新技術博覽會，嶄露豐碩成果，超過 500件專利技術作品競逐獎項，勇奪4金2銀1銅及1件鴻海企業特別獎，成績表現亮眼。 【大紀元記者陳建霖台灣桃園報導】 元智大學工業工程與管理學系鄭春生教授，以其「品質管理」方面的卓越學術研究水準和輔導推廣成效，獲得今年 (2022年) 元智大學科系 亞洲品質網絡組織 (Asian Network… 元智大學自民國78年創校，迄今即將邁入第34年，畢業校友遍佈海內外各地，總數超過5萬8千餘人，校友們在各領域表現優異，對國家與社會經濟發展貢獻良多。 意者請備妥上述申請文件，並同時提供書面與電子檔（請整併為1個PDF檔，檔案太大可提供連結下載），紙本須於3月10日收件截止日前寄達：320315桃園市中壢區遠東路135號 元智大學資訊傳播學系收。

• 「證券市場發展季刊」為國內研究資本市場、證券投資、衍生性金融商品、公司理財及公司治理等研究領域最具有影響力的學術期刊之一。
• 以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合。
• 因此，於基礎課程中會搭配實驗（實作）課程，並且以嚴謹的評估方式訓練學生，使學生能夠理論與實作並進，趁此機會提升學習效果，以利培育出更多之社會菁英。
• 研究重點：熱流與新能源奈微米材料與固體力學生醫光機電與生產力4.0－智慧製造。
• 因應學術研究成果產業化的世界趨勢，元智大學近年積極擴散研發能量至產業界，除鼓勵師生團隊創新研發，亦推動實務教學及國際技術認證。
• 我們培養半導體、綠能、光機電系統、光資訊相關領域的專業工程師，引領國家的產業航向未來，讓世界看見台灣。
• 行動裝置程式設計、遊戲程式開發、互動程式設計開發及資訊服務系統規劃、前端/後端網頁程式設計、資料庫管理工程師等。

本系提供設計與科技跨領域的專業訓練，涵蓋視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練，發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。 元智大學科系 1987年4月教育部同意私立元智工學院籌設，至1989年4月教育部同意元智工學院大學部自78學年度起立案招生，1997年8月1日正式升格。 1998年及1999年更分獲遠見雜誌評選為「未來十年最具發展潛力大學」及「私校學術聲望排名」、「企圖心最強」、「進步最多」3項第1名大學。

元智大學科系: 專業課程x 實作能力 x 專業實習

合作學習教學：合作學習教學：將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。 ；本班以「主修」替代「學系」，大二自由轉換專業主修；本主修培養具備創新與數位行銷及組織人才發展能力之人才，提供雙語教學、國外大學雙學位、企業實習；三度獲得AACSB國際商管認證。 元智大學科系 本系透過專業課程、工作坊辦理和實習課程，提供學生具備紮實的人文素養、完整的社會學與政策科學知識，培養具備強大就業競爭力與社會實踐力的人才，期望學生能夠運用所長，促進社會、政治與經濟的發展。 學分之英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生四年求學期間皆能持續學習英文，透過日常修課過程無形中提升英語能力。

• 2013泰晤士報高等教育專刊，本校進入亞洲前100名最佳大學以及全球百大潛力大學排行榜，同時亦入選2013中國一流大學名單。
• 五、專 長：資訊科技與媒體設計相關領域包括多媒體技術、人工智慧、AR / VR 、人機介面與互動技術、計算機圖學、影像處理、電腦視覺、數位學習及遊戲設計、電腦繪圖、3D 建模、3D動畫設計、互動藝術設計及視覺與介面設計等。
• 為培育新世紀之專業科技人才，本組在課程規畫上配合產業脈絡及發展趨勢與企業共同授課，引導學生動手實作與實務研究深入以下各大重點領域。
• 為鼓勵在校生課後持續學習及成長並成為「Global Mobility」人才，本系設計系列活動，使學生充分接觸國際化環境及國際交流機會，並每學期舉辦以英語為主之國際交流活動。

目前各領域均積極進行，結合現今產業界發展，使教學、研究更具時效性、多元性，加上目前由本組教授主導之「通訊研究中心」，發展相關研究，與現代科技潮流相互結合，使畢業同學在就業市場更具競爭力。 本系大學部成立於民國78年，研究所碩士班於民國80年成立，博士班則於民國84年成立，為元智大學前身元智工學院五個創始系之一，亦是國內少數公私立大學中能在短短六年內自大學部發展至研究所博士班的學系。 本系歷經二十年由草創時四位專任教師與單班26位學生孕育發展成為一個電機通訊學院（包含：電機系、通訊系、與光電系）與一個通訊研究中心的規模。 發展重點為結合藝術、創意與科技，以培養學生靈活的藝術美學、創意思考，以及設計運用能力。

元智大學科系: 教授 兼人文社會學院院長

工程認證之理念，透過指導教授帶領完成「畢業專題」，從中訓練學生整合工程設計的能力及累積實作經驗，並培養學生學習解決複雜問題與專題報告撰寫及發表的能力。 本系為一個多元化並具有完善豐富資源之學習環境，每年能夠吸引至少 20 位之外籍學位生至本系就讀。 為了拓展學生之視野，本系鼓勵學生至國外當交換學生，或者是研讀雙聯學位，經由此方式除了培養學生自身獨立進取之態度，亦可以體會國外學校之學習方式。 本系更透過活潑之 IEM Live 國際活動/課程，提供國內外節慶、文化交流機會及體驗，如母親節、聖誕節、中國書法、國際合作發展基金會(簡稱國合會)之「國際合作發展夏令營」等活動，促進學生學習成為「Global Mobility」之全方位人才。 課程發展特色包括：數理基礎與專業能力並重、專業實務之訓練與理論並重、重視人格特質之培養、配合市場導向規劃課程、規劃學生未來多元化發展；並輔以資訊化及英語教學等方式，使學生適應全球化、資訊化及國際化之競爭環境。 行動裝置程式設計、遊戲程式開發、互動程式設計開發及資訊服務系統規劃、前端/後端網頁程式設計、資料庫管理工程師等。

元智資傳系整合資訊、設計與傳媒領域，又細分為兩個組別，個別進行專業的課程引導；「設計組」著重於數位影像處理、數位影音、影視動畫、網站設計、行銷傳播等，「科技組」著重於程式設計、人機互動設計、多媒體程式設計等能力的培育。 專題實作教學：透過一特定題目（如：遊戲、手遊製作）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 例如：專題製作，設計組與科技組學生跨域領分組，由各組自訂專案主題，依據大學四年所學習之課程專業技術，團隊合作共同製作成果作品，並透過公開展演，展現學習成效。 一半以上的大學畢業生進入國內外研究所繼續深造，這些學生的研究能力讓指導教授印象深刻。 選擇就業的大學與研究所碩博士畢業生平均有超過三個以上條件優良的工作機會，多位校友已是知名公司主管。

元智大學科系: 恭賀！ BBA創創學程 陳珮瑜同學榮獲「科技部 110年度大專學生研究創作獎賞」

元智大學資訊傳播學系整合資訊、設計與傳媒領域，以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合，建構具有豐富文化及創意內涵之教學。 大學部：以培養具有工程基礎之工業工程與管理人才為目的；課程基礎以工程、管理與資訊技術為主幹，著重學生數理基礎、資料統計分析及資訊應用能力的養成，並依學生之專長興趣，輔以適當之學程修習。 經過系上全方位之課程訓練後，學生將同時具備工程技術與管理科學之系統整合專才。 工業工程與管理學系設立之主要目的在於配合國家經濟建設及現有工商業界環境，培育具有工程專業與管理科學之系統整合人才。 為培育新世紀之專業科技人才，本組在課程規畫上配合產業脈絡及發展趨勢與企業共同授課，引導學生動手實作與實務研究深入以下各大重點領域。

元智大學科系: 大學情報

本系獲工學院補助高教深耕計畫款項新建魚菜共生特色教室，希望透過魚菜共生特色教室，建構永續節能、智能監控、計算流體力學模擬輔助控制三個主軸，示範21世紀工業4.0新世代化工製程的新思路，讓本系學生以國際科技教育最新穎的實驗教育思維。 ：大學博覽會、校園導覽、接待各高中到校參訪、高中校友返校宣傳、安排本校教師至高中演講、聯盟高中升學輔導研討會等招生活動業務。 元智大學有優秀的師資陣容與教學資源，更榮獲「國家品質獎」，成為國內第一也是唯一獲得最高品質榮譽的大學。 師生獲獎無數，在國內與國際性競賽中都能脫穎而出，畢業的資傳學長姐有許多也都已揚名國際。 資傳系活潑有人情味的風氣更是讓學生能在這裡敞開心胸盡情尋找屬於自己的一片天地。

元智大學科系: 課程設計

另外學校中有許多和各科系國際交換學生交流的活動與機會可自由參與，透過同儕的友情互動，加強英文環境的適應，減少對外文的排斥抗拒，提前為未來履歷表增添優勢條件。 許多人以為電機工程學系未來只能在科技產業發光發熱，其實只要有足夠的能力與創意，在任何領域都能如魚得水。 例如智慧農業的運用，結合物流網感測寄監控、自動化管理，不僅可以降低人力需求提升產量效率，更可以同時兼顧環保及生態保育；只要有「想讓未來變得更好的想法」，都可以靠我們的雙手去創造更多的可能性。 ：頂尖大學人才培育計畫推動、教學卓越計畫推動、創意課程及活動辦理、教師教學發展與輔導、助教培訓、辦理教學研討會等業務。 以「互動媒體技術之發展與應用」為主要研究發展方向，輔以「數位媒體內容之設計與整合」，從視覺設計的基礎建立至數位科技的整合。

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