小荳芽10大著數
為什麼他們一直要求老師給他們唸的機會呢？ 沒有錯，他們的台語說的比我好，但是並不表示他們就可以擾亂上課秩序。 一個孩子有了這樣的特質，就算把他丟到外太空去、我相信他一樣可以生活得很好。 小荳芽 唸好書、考試，他自然也會找到一套屬於他自己的好方法（或者是接受自己考不好的調適方法）。
0~2歲的托育人員或保母，主要是照顧baby、餵奶、餵副食品、換尿布、洗屁股、洗澡、設計適齡課程…等。 小荳芽 我們有資深的老師樂於教導、有固定的教學模式讓您學習，不會讓你一進來像個無頭蒼蠅式的白忙。 主要分為兩組部分，包括多元化教育性遊戲及綜合性活動。 前者可讓學生掌握遊戲的技巧，更可以培養學生學習到禮讓、輪侯、合作、全力以赴的體育精神；從而培養學生與人共處的正確態度。
小荳芽: 工作探索
按摩，是為了感受孩子的心情是否放鬆，藉由肢體的接觸，老師可以適時的發現某個孩子今天四肢很僵硬、神經繃得很緊，想必有心事，多按兩下、多聊兩句，安慰一下孩子。 Kevin還質疑森林小學放任孩子自由的學習方式，會教出一個小野人。 小荳芽 傳統的台灣父母很怕自己管不動孩子，所以極度害怕讓孩子自由、自主。 尊重孩子，不是任他胡作非為，而是用一個適當的方式去引導孩子學習尊重別人及一切生活常規。
你可以解釋成學校是善意的提醒，我卻認為又是一個偏見。 一開始，我是不想讓荳芽唸公立小學的，因為跟所有的台灣父母一樣，我也不信任公立小學的品質、憂心教育政策朝令夕改。 我最怕的是學校裡傳統的教學方式，只要孩子背書、強記，不重視思考、啟發。 在使用愛托付之前，使用的是重複的紙本作業，厚重的聯絡簿，整理不完的相片，不清不楚的托藥記錄，龐大的存放空間⋯等。 要學生成功地建立一種良好的生活習慣，單靠課堂上短短三十分鐘的理論和實習，實在不足夠。
小荳芽: 兒童服務
這是我四年前參觀的所見所聞，現在，我不知道這學校的狀況。 我的朋友也有孩子在這所學校上學，依然有人很滿意這個學校。 如果你看出我說的是哪所學校，有興趣的話，我還是建議你需要自己去看看，再做判斷。 再來，說明者秀出投影片，白紙黑字的列出一條一條希望跟家長們溝通的理念。 小荳芽 既然有了文件，就是學校的政策了，我不必再質疑是否傳達的人用語有疏失。 這學校年紀比我還大，校園看來殘破不堪，連校門口都躲在一個巷弄裡、窄窄小小的，一點都沒有我想像中的私立學校的氣派。
這個課後的學習安排，其實是我用來彌補荳芽沒能上森林小學的缺憾。 小荳芽 不能去上森小的荳芽，我便讓她利用每天放學後的半天、和Christine設計出類森小精神的學習計畫，帶荳芽體驗。 學校說他們沒有設置專業的心理輔導人員，孩子如果曾經受過重大的心理創傷或父母離異，請家長慎重考慮是否適合把孩子送來。
小荳芽: 負責人同名的公司
只要這個型態不變，安親班對我來說，便都一樣，沒什麼好選擇的。 Carol在荳芽不上安親班的課後學習生活即將滿兩年的此時，將這一系列文章匯整、再加上全新的如何不上安親班的執行細節文章，集結成《荳芽?不上安親班》一書。 我想要推動企業友善職場的獎勵，讓就職中的照顧者們，可以兼顧家庭照顧跟職場工作，讓工作時數更彈性，不用到了要接小孩下課的時候都很緊張，也不用因為太晚接小孩對幼稚園、保母感到抱歉。
- 尊重孩子，不是任他胡作非為，而是用一個適當的方式去引導孩子學習尊重別人及一切生活常規。
- 之後，我又參觀了一所硬體設備極棒、校門豪華氣派、學校人人都有一部電腦，還有賞鳥區、生態漁池的私立學校。
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- 上學、然後去安親班待到晚上，假日再去補習（英文、數學或才藝）的孩子，幾乎可以說是沒有童年的孩子。
- 我並沒有真正花時間去瞭解這些國際學校。
如果新學到的知識不及時地鞏固、複習，孩子們很快就會把剛學到的知識忘掉，而老師也不能輕易地發現學生中出現的問題。 在學林教育，教學老師都會親自去批學生們的作業，同一個老師去跟同一個學生在某一學科的學習情況，只有這樣才能對症下藥，再給學生准備有針對生的作業。 學林老師布置的作業都按照學生的實際情況去調整 ── 學校功課量、學生的學習能力、認知能力等，靈活處理。 我們的連鎖企業有合泰小兒科、媽咪寶貝產後護理之家，我們秉持著一條龍企業體的精神，所以托育人員不會背負著招生壓力，可以利用週休二日多陪陪家人，充份休息。 對於工作人員，我們要求除了具備基本的證照外，對幼兒的愛心、耐心、和細心是最重要的。
小荳芽: 小荳芽音樂才藝坊的財政部財稅資料
有些家長更按自己子女的需要而自設一些特別的訓練項目，例如：穿皮帶。 家長的主動性正推動了本訓練計劃的成效，同時亦啟發了校方主動收集家長意見，以完善此家中訓練內容。 評估方面，教師除了透過課堂觀察以評估學生能否掌握所學習的技能，更重要的還是要評估學生能否將所學適切地應用於日常生活中。 此外在課堂上教師會特意給予學生「自評」和「他評」的機會。 譬如在學生梳頭後，鼓勵他們照鏡，評估自己是否已達標，更讓其他同學對他作出評估，提出建議及讚賞，這種策略，無形中培養了學生的觀察力，專注力及批判思考的能力。
一路上，我們有說有笑，媽媽的臉上也有非常燦爛的笑容，好像學校花圃裡剛剛盛開的向日葵，令人不得不多看一眼！ 森小之後沒有太多類似這樣教學方式的中學可銜接，如果再回到一般的國中、高中就讀，自由慣了的孩子肯定無法適應學校的考試競爭，這些孩子在我們這個凡事看考試成績的社會下，勢必會生活得很痛苦、沮喪。 私立小學給孩子的課業深度比一般公立學校深很多、要求也多。 因為大部份孩子的父母本身都是社會菁英，培養孩子肯砸大錢，也願意配合學校要求孩子多花時間在課業上。 幫荳芽選擇小學，這問題的確是困擾了我好些年，從荳芽唸幼稚園小班開始，我已經開始在盤算這問題了，這中間的心情轉折及思考，或許可以讓現在還在心煩孩子唸私校還是公立學校或是森林小學的爸爸、媽媽們參考。 家長向科任老師反映，家中訓練切實可幫助孩子在生活中，培養到個人自理以及物品管理的能力和習慣。
小荳芽: 公司簡介
真是活該，誰叫他昨天要隨便取笑別人呢？ 昨天玩得很高興，但今天最重要的就是完成家庭作業，否則就太可惡了！ 中午以前就把功課完成了，也給爸爸檢查，爸爸很仔細地看了看，也誇獎最近我進步很多，我真是高興！ 她有著一頭烏黑的頭髮，黑黑明亮的大眼睛。 今天上數學課的時候，我忘記帶圓規和量角器，因為老師今天要教畫出相同角度的方法。 一個真正落實森小理念的學校教出來的，應該是有彈性、會自我要求、懂得思考、知道用什麼方法可以達到自己期望的效果的孩子。
對兒童來說，透過視覺提示來學習是有效的方法，為了提升學生的學習效能，教師在課室內貼上各物品的視標，幫助學生將日常物品用後放回原位，或作為學生學習收拾物品的指引。 又例如美勞堂完成後，教師會展示一連串的收拾物品程序，讓學生按著指定程序收拾物品。 在教學上教師亦利用字卡、圖卡、實物、情境示範等，透過種種視覺策略，幫助學生掌握學習內容。
小荳芽: 地址：新北市板橋區中山路一段10號10樓
家長先透過通告初步了解有關這個家中訓練的意義和目標，並決定是否參與訓練，校方便舉辦家長分享會詳細解釋這個訓練的推行方法；而家長會因應子女本身的需要和能力，為學生訂定目標並進行訓練。 一般來說，個人自理以及物品管理兩大範疇，除了技能方面的教授外，學生的實習至為重要。 因此，我們特別改善洗手間的設施，例如：安裝大鏡、風扇、洗浴間；還購置個人梳洗物品、食具等等，讓學生在學習理論之餘，亦能夠實地實習，鞏固課堂所學技巧。
根據研究顯示，家長的性情可能會傳給孩子，不一定是透過基因，而是透過家長的行為與教養孩子的風格所影響。 小荳芽托嬰中心舉例來說，當寶寶知道如何將湯匙放到嘴巴裡，或自己踏出那些搖搖晃晃的步伐時，他正從錯誤中學習，學會了堅持與紀律，然後體驗到因自己的努力而成功,所帶來的快樂。 小荳芽托嬰中心表示，如果孩子試著做某件事情，最後都可以順利完成，他將會發現，自己可以控制自己的生活，這種因熟練而來的成就感，會決定孩子成年後是否快樂。 小荳芽 「遊戲」可以創造歡樂，也可以讓孩子發展自己的天份，從孩子的興趣中發掘他的快樂，遊戲其實就是孩子的發明與創作。 小荳芽托嬰中心提醒家長，家長盡量與孩子建立良好的信賴關係，陪孩子一起探討，若家長玩得很盡興，寶寶一樣也會感到快樂，如果家長可以和孩子建立一個「共同的童年」，這就是讓孩子快樂最好的方法。 學生來到學林教育時先要進行評估測試──根據學生的在學學齡和相應學科進行測試，以發現其在概念、計算能力、推理、應用等方面的弱點。
小荳芽: 小荳芽學林教室
主要是讓學生學習對個人物品的管理，包括：控制數量、執拾及清潔等知識及技巧，從而於生活中培養良好的物品管理習慣。 本計劃的主要對象為初組（小一至小三班）學生。 由於初組學生是全校年齡組別中最小的，所以我們特別將這個課程命為「成長小荳芽」。 用便宜的價格買一晚住宿，小荳芽民宿的確是乾淨簡便的好選擇。
小荳芽托嬰中心表示，無論是情感上被保護得無微不至的孩子，或被過度溺愛的孩子，都較容易變成令人討厭或悲觀的孩子，家長也可以將內心的力量與智慧傳授給孩子，有了耐心與彈性，每個家長都可以培養出快樂兒童。 不同年齡層的孩子對遊戲的興趣各有不同，因此需要不同的指導，孩子越小就越需要與家長互動，當孩子陶醉於某個玩具或遊戲中時，切記不要打斷孩子的遊戲，因為會導致孩子的注意力分散難以集中。 小荳芽托嬰中心建議，當寶寶在遊戲中氣餒時，請多用鼓勵的方式，家長積極的反應能夠激發寶寶進一步的探索，同時，家長可以提供線索與問題，引導寶寶思考力及想象力。 小荳芽托嬰中心提醒，孩子若沒有足夠的注意力，連帶影響學習的品質與效果；相反的對任何事若能專心的投入，往往學習力也會高人一等，由此可知，注意力的發展對於孩子的成長過程具有相當的重要性。
