108課綱 議題介紹

在前述某大報新聞網刊出的投書文章中，作者自稱那是他在看完自己從網路上摘錄的文字之後寫的。 我無從知道他所摘錄的網路文字來自何處，但顯然內容錯誤極多，而這正是我之所以要寫這篇評論文章的重要原因之一。 我的評論將分為兩部分，本篇是第一部份，討論關於國文教科書的問題。

更讓學生變成多頭馬車，同時要準備面試，還要上新進度，並猶豫是否該參加第二次考試。 111國中教育會考成績今天公布，今年有8.39%的考生達到被視為明星高中基本門檻的會考5A。 總結來說，總綱列舉的這些議題都是非常貼近你我生活周遭，關心這些議題的同時，不只是讓我們作為一個公民了解社會大小事外，進而反思我們能做什麼來促進社會進步，創造共好社會。

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議題教育的重點並不只在議題本身，更是要讓學生養成民主習慣。 108課綱 議題 「議題」在這裡扮演的角色有點像是一串鉤子，讓抽象的民主概念隨著對議題的關注，逐漸成為生活中的習慣。 對於教學現場來說，麻煩的地方在於，以上這些能力（文化資本）在學生之間存在著巨大的落差。 如果國民教育的目的是讓國民平均水準整體提升，而不是讓有能力的更有能力、沒能力的更邊緣，我們就需要克服這樣的落差。 民主習慣與人們擁有的議題資訊或知識量不見得有關，卻是讓我們可以快速進入議題、論述議題、實踐行動的關鍵。 我們可以說，擁有民主習慣的人是「靈活的行動者」，空有知識卻缺乏民主習慣的人是「孤獨的覺醒者」。

但現在頂大的財經類科，因為沒有數乙可以採計，就選擇數甲。 因此以雄中為例，就有將近20位社會組學生，因為把目標放在頂大的財經科系，需要另外加強數甲。 108課綱第1年實施，必然會出現一些混亂的狀況，但現在學校老師已經越來越知道要怎麼去指導學生去做學習成果作品，以及資料的整理。

108課綱 議題: 素養導向教學時代來臨，實踐海洋教育一點都不難！

第二，老師開課前是否有充足的訓練、有足夠的時間可以備課，以及在做跨領域教學時，要如何協調各科、薪水計算等，都成了當前學校面臨的巨大挑戰。 最後，彤妤老師提醒有些課程內容是每年會考必考的”紅單元”，考生們一定要熟讀，多練習考古題，掌握基本概念不失分。 彤妤老師剖析了新綱課程，認為新綱增加不少單元，並且有很多主題切碎拆分在三科之中，因此特地將這些議題整理出來，給考生們參考。 擁抱創新科技是每一家企業轉型的必經之路，特別是外在環境經歷巨大的改變後，企業必須找出不同以往的發展方向。

無論是在網路或實體的議題討論場域，我們一定有看過這樣的人：高談闊論卻不聽他人意見、一意孤行且無法溝通協調、不管什麼議題都要扯藍綠，或每次都說「蔡英文不用負責嗎」。 這些人或許是自我感覺良好，自認很有民主素養，但從嚴謹的定義來說，這些人都民主習慣不佳。 在上完這堂線上課程後，李盈老師也要提醒同學，考試倒數階段，要安排自我複習計畫，有效進行時間管理，並找到讀書方法，進行複習課程內容和寫作練習，才能夠熟記知識方法，應戰平日段考＆112高中學測。 普通型高級中等學校：舊稱「高中」，提供一般科目課程，協助學生試探不同學科的性向，著重培養通識能力，奠定學術預備基礎。

108課綱 議題: 課程綱要

我個人認為，將來無論台灣與中國的關係如何發展，台灣人都有必要多了解中國，也要多了解中國的學生在校接受的是什麼教育內容。 事實上，19項重大議題中的「環境教育」包含5大項目：環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害防救、能源資源永續利用，目前氣候變遷比起其他主題，較少列為中小學的校本課程。 在2019年全球航空業的景氣谷底，漢翔不但不氣餒，反而訂下「深蹲」的目標，宣示「2019年是漢翔進入AI的起始年」。 透過數位發展部數位產業署「AI產業實戰應用人才淬煉計畫」 的媒合，漢翔與東海大學攜手，讓產線員工學習AI課程，派遣生產、品管等各類工程師將所學投入製程，取得了不少成果。 可是在高中的教學，社會組大部分開的課是數乙，因為當初高中的數乙課程，就是為了財經設計的。

氣候變遷是以議題融入方式於課綱中，葉欣誠期望未來是由下而上，並且遍地開花，越來越多學校願意將氣候變遷列為學校的校本課程，讓臺灣的學生們了解氣候變遷的全貌。 目前氣候變遷先導型計畫才剛上路半年，葉欣誠說，初步推動方式是1個氣候變遷教學模組包括4個教案，而整個模組至少對應到5個聯合國永續發展目標（SDGs），且分屬經濟、社會、環境領域。 這就導致高中必須在社會組裡面，同時開數乙跟數甲的課程，但這兩個課程的差異，其實非常大，這也造成了學生在準備上的困難。 因此莊福泰這邊是強烈建議，希望教育部能把數乙也納入分科考試，讓社會組的學生在高中階段的學習能更有方向。 短期來看，學習歷程檔案確實會給學生帶來一點壓力，但長期來看，這是一件好事。

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故招生比例很重要，建議兩大招生管道實際招生數均維持40%-45%，不必在招生制度與技術上多作研議，捨本逐末，意義不大。 為了配合高三下的學習歷程也可被採計，考招制度也將把個人申請放榜延至六月中下旬，會造成不少挑戰。 為了與同級學校競爭及指考排行考量，大學端勢必減少指考名額，絕大多數學生要靠個人申請。 108課綱 議題 面臨招生數不足之大學只求有學生，恐難以實現檢核資料的理想。

而無招生之虞的大學，在申請入學審查的形式與規範將較以往更繁複，因此學生須準備更多學習歷程資料因應不同校系要求。 新課綱課程分成7類，其中部定必修、補強性選修與團體活動，與過去類似；另有4類新增，包括加深加廣選修、多元選修、校訂必修與彈性學習，這些課程必須由高中端提供。 中國是由共產黨一黨專政的國家，人民教育出版社要編怎樣的教科書，並不是人民可以置喙的。 事實上，中國政府從去年9月起又已編印了4種不同的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，分別發給小學低年級、高年級、初中生、高中生各1本，規定集中在1學期上課，每週1小時。

108課綱 議題: 台灣國文教科書與中國大陸語文教科書的比較

無論是國中、高中國文，除了徐志摩、余光中之外，竟也讀到了艾青、紀弦、瘂弦、鄭愁予、向陽、楊喚、白靈、蓉子等人的詩，不能不說更是豐富了許多。 根據101課綱及103微調課綱的規定，是45-65%，所以108課綱中的文言文比例確實是降低了。 但以我所知，這應該是反映大多數學生、家長及老師多年來要求降低文言文比率而做的調整，很難說是因為意識形態而做的決定。 而文言文所佔的比例和白話文至少是各半，甚至多過白話文。 因而，前述某報刊載的文章中所稱的「甚至連國文也大幅刪除古詩詞和文言文」，不免有誇大之嫌。

• 其中有名的作家包括鄭義、張賢亮、王安憶、梁曉聲、阿城等，作品膾炙人口，在台灣流傳也相當廣。
• 看到別人說最後要交一個小論文、專題報告，最後就只能利用學期末去趕出一份作業，搶在期限內上傳，當然就會造成在時間上的焦慮。
• 「希望透過教育，讓氣候變遷主流化。」臺灣師範大學環境教育研究所教授葉欣誠指出，聯合國教科文組織（UNESCO）2010年發布氣候變遷教育（CCE）作為永續發展教育（ESD）的架構、 策略與行動方案，並設定增能、氣候變遷主流化、脈絡建構3大目標。
• 一一一年國中教育會考昨公布成績，根據心測中心統計，今年有九三九人獲得五Ａ與寫作六級分，相較去年減少五七四人，五Ａ人數也略…
• 在高中3年內，透過不斷的探索，去定出自己的方向，這個是很重要的一件事。
• 議題與我們的生活息息相關，探究這些攸關個人、社會、國家或全球性的議題，可增進學生對真實世界的認識與國際視野的拓展，而108課綱亦將議題融入列為改革項目，除總綱宣示課程設計應適切融入議題外，領綱的附錄也有議題適切融入領域的說明。
• 早在九年一貫課綱中，課綱就已涵蓋七大議題，分別是「性別平等教育」、「環境教育」、「資訊教育」、「家政教育」、「人權教育」、「生涯規劃教育」及「海洋教育」。

因此建議考生們在剩下不多的時間內，每天抽空閱讀一些新聞，以增加公民生活化的能力，並提升自己閱讀題目的敏銳度，如此才能面對題幹敘述變長的會考趨勢。 TNL網路沙龍是關鍵評論網正在嘗試的新服務，希望透過邀請、解鎖任務等方式，讓大家能在網路環境有更多理性的互動和交流。 一、與議題相關的非文學作品，例如報導、科普文章、社普文章等。 這些非文學作品能讓學生練習擷取資訊（摘要）、評論與寫作。 其實並不難，只是我們必須手把手、有步驟地提升學生的個別能力，將議題教育分成各個小部分，例如內容判讀、資訊擷取、立論整理、溝通與說服等。 然後將這些教學內容拆解為清楚的步驟，並依照學生的能力狀態，針對個別項目來進行教學、練習與評量。

108課綱 議題: 網路沙龍—

2021年，台灣砂模鑄造商金晶矽砂接了一紙客製訂單：一具約莫20公分高的陶瓷迷你佛像。 3D列印團隊先以電腦繪圖軟體掃描、建模，再以切層軟體將3D模型解構成為層層堆疊的幾何形狀，接著送到自動化數位控制機台一層一層印出來。 雖然新課綱有許多問題與挑戰，但並非無法克服，運用兩試合一、檢討教師配置、滾動式的修正政策，問題都能一一被克服，大家也應該省思學科至上和適性教育，怎麼樣對學生最好的。 凡「暱稱」涉及謾罵、髒話穢言、侵害他人權利，聯合新聞網有權逕予刪除發言文章、停權或解除會員資格。 國中教育會考五月完試，台師大心測中心今天上午8時起將公布成績統計，考生可至國中教育會考網站或國中教育會考全國試務會網站查…

且認為新課綱的實施對考生入學會造成影響，有讀者認為「就申請入學或繁星而言影響較小，但分發入學將因只考一次的國英和六十級分制給學生不確定感與壓力」，因此會造成一些影響。 早在九年一貫課綱中，課綱就已涵蓋七大議題，分別是「性別平等教育」、「環境教育」、「資訊教育」、「家政教育」、「人權教育」、「生涯規劃教育」及「海洋教育」。 而十二年國教則是延續九年國民義務教育裡「性別平等教育」、「人權教育」、「環境教育」、「海洋教育」的架構和內涵，同時增修十五項重要議題，以下為《議題融入說明手冊》所列十九項重大議題。 我認為目前較好的測驗方法是以「長篇閱讀測驗」為主，請學生摘要兩到三篇文章不同的論點，並論述自己的想法。

108課綱 議題: Snapask【高中國文】議題閱讀與引導寫作班 課程重點搶先看

值得注意的是，謹守促進者不是孵化器、兩年為限並鼓勵主動提案這三道底線，生態系才可以永續發展。 在國外，生態圈是一種市場機制自然形成的商業模式，政府介入的個案不多。 在台灣，經濟部中小企業處主動擔綱促進者，集結學界、法人機構打造出一個政研企（government-research-business，GRB）鐵三角，採取由上而下（top-down）的方式建構並催化人造生態圈壯大，最終目標是服務消費者。

大學端許多學校主管最擔心是生源減少、資源有限，如何搶到足夠學生維持生存是第一要務。 大學教授則普遍重視論文升等、忙於教學研究，知道學習歷程為何物者幾稀，怎能現在就規劃出三年後如何採計學習歷程，並要求今年高中新生立即適用，作為其高一開始選修的依據？ 如果高一即要決定未來學群方向，那又要如何能探索其性向興趣？ 另一個方面，很多家長可能還不是很清楚學習歷程檔案，只能透過網路和媒體報導的訊息來了解。 因為那些厲害的學生，他們已經做好了該做的東西，根本就不會講話。 特別是莊福泰認為，學習成果作品可以把學習過程記錄下來，例如實驗的紀錄、練習的草稿作品、與同學討論的對話內容、不懂的部分如何尋求協助，或收集資料。

108課綱 議題: TNL 網路沙龍守則

在發表觀點或評論時，能夠盡量跟基於相關的資料來源，查證後再發言，善用網路的力量，創造高品質的討論環境。 以上關於議題融入教學的分享，希望能讓更多人理解文化資本的不均，進一步看見議題教育的真正核心──「民主習慣的建立」。 108課綱 議題 將議題教育拆解成步驟，讓學生一步一步產生動力、理解議題、進行反思，最後得以實踐行動、溝通對話。 108課綱 議題 我認為傳統的選擇題是「最不適當的」，因為選擇題預設了標準答案，也就預設了議題學習裡「找到標準答案是重要的學習過程」。

108課綱 議題: 課程大綱

第一至四學習階段，若該科目名稱後有括號者，表示學校可經由該校課程發展委員會決議通過後，實施分科教學。 搭配108課綱的大學考招新制於2022年（民國111年）正式實施，也引發不少爭議。 台大校方則呼籲政府應立即啟動112考招新制精進研議，審慎檢視學測國英數綁分科測驗的合理性，重視採計數乙考科的校系需求，在有效評量學習完整性暨避免一試定終身之考量下，應及早討論分科測驗加考國英數乙事宜。 《十二年國教課程綱要總綱》(又稱 108 課綱) 實施要點明列「八大領域課程設計應適切融入十九項議題」，強化學生對議題的認識、理解與思考，並培養社會責任力與參與力。

1942年（民國31年），教育部發布〈小學課程修訂標準〉。 1944年（民國33年），教育部修正發布〈師範學校課程標準〉。 生活中處處涉及法律，除了維持社會秩序，更是保障公民的權利，透過教育增進學生對法律的基本知能，認識公平、探索平等，並能將其價值實踐於日常生活，以達尊重他人、保護自己的目標，共創安全且美好的社會氛圍。 因此，及早培養孩子具思考力的資訊素養、練習如何妥善運用資訊，是我們都需要了解的重要課題。 上路滿一年了，根據民間三貝德教育集團最新問卷調查發現，逾七成的學生對於新課綱感到困擾，且近七成五的家長及學生認為製作「學習歷程檔案」需要專家協助；六成以上學生想加強認識及練習素養題型。 點點塑公司致力於研發各式跨領域海洋教育教材並與龍騰出版社合作，且擅長處理環境過濾、養殖過濾、水域塑膠微粒檢測等環境問題，以教育和科技落實海洋環保。

所以現在的大學入學制度，就是設計了很多不同的管道，讓學生自己去選擇適合自己的方式進入大學。 所以從高中課程到大學考招，要整個串起來看，才能看到整體的制度設計，其實已經考慮到不同學生的需求。 因為每一個學生的特質都不太一樣，所以教學跟考招的制度才會越來越複雜，制度複雜就是為了要去適應不同的學生。

終於看到有立委在立院質詢，關心我們的教育，著眼於未來，出自只有三位立委成員的小黨團，著實讓人耳目一新。 當大陸選擇動態清零政策時，也就是發現一例傳染病確診病例，即在醫學收治的同時進行流行病學調查、隔離一切有接觸可能性人員、控制病毒的影響範圍，… 美國與中國大陸雖然競爭激烈，但最近的「拜習會」恢復了雙方關係（包括針對臺海現狀）的「護欄」，而且仍有符合雙方利益並可合作的重大國際議題… 最近參加關中教授《美國霸權的衰退和墮落》的新書發表會，他一開始就說：「現在的美國已經不是當年我們留學時候的美國」，真是讓我心有所感。

為了找出學生的興趣，改善過去制式化的教育，新課綱減少了必修課程，要求各校開設多元選修課，讓學生能找尋出自身興趣，學校也能有特色發展的空間，減少資源過度集中在明星高中。 此舉也是搭配著學習歷程檔案而來，讓每個學生都能有不同的特色成果，可以放入學習檔案中，供大學端做參考。 橫跨國、高中升學領域，擅長獨家的課文閱讀與寫作引導教學，帶領同學在日常國文課進度學習中，同步培養扎實寫作能力，精準提升國中會考、高中學測分數。 教學風格明快，語調抑揚頓挫鮮明，擅長結合學測必考題型與時事議題，訓練學生思辨能力及寫作深度，課程設計結合生活情境，讓學生能活用知識，培養108課綱素養，在國文科學習與升學考試與中無往不利。 學校可將議題作為該校特色課程，以跨領域方式設計單元課程，規劃不同層次的課程主題、單元名稱、實施時間與適用年級等，讓不同階段的學生在學校各項課程都能學習到議題內涵。

3.公民：五院職權、選舉投票的種類、法律的應用與救濟管道、機會成本與利潤的計算、匯率變動的影響等，考生們可特別注意疫情下的相關罰則與規定、性別平等與選舉、公投等議題。 108課綱 議題 Infor恩富軟件長期以來不只提供解決方案、替客戶解決問題，更重視在競爭激烈的商業環境中，與客戶創造雙贏、互相成長，創造更多有價值的合作，搶下後疫情時代的新商機。 了解海洋中的各種物質，說明如何處理肉眼看不見的塑膠微粒，促進海洋環保；且讓學生了解塑膠微粒進入生態循環對海洋保育的傷害。